1、 說聲“謝謝” 教學設計一、教案背景1、面向學生：小學 2、學科：人教版 品德與社會3、課時：1課時4、學生課前準備：（1）、預習本課教學內容。（2）、調查在各行各業的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。 （3）、學生制作感謝卡的水彩筆和卡紙。二、教學課題人教版品德與社會第三單元第三課說聲“謝謝”三、教材分析說聲 “謝謝” 是人教版品德與社會三年級下冊第三單元第三課的教學內容。教學對象是小學三年級學生這節課與上一課緊密相連，進一步持續性地培養學生的社會情感和行為。教材中通過模擬表演、生活反思和調查等，使學生認識到哪些時候應該向為自己服務的人表示感謝。同時，讓

2、學生進行多角度的換位，突出向提供服務的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。教學目標：1、知識目標：學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。1 / 7 2、能力目標：養成學生的文明行為習慣，初步滲透愛的教育。知道愛惜他人的勞動成果。3、情感態度和價值觀： 讓學生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動。教學重點、難點： 懂得向對自己提供服務或幫助自己的人說謝謝的意義，并養成尊重他人的優秀品質。尊重他人不僅是說聲“謝謝”，更重要的是理解和尊重他人的勞動。 教學準備利用網絡搜索的資料制作的相應的課件、學生制作感謝卡的水彩筆和卡紙。教學過程：

3、一、創設情境，感受謝謝。二、合作探究，體會謝意的重要性。三、尊重不僅僅是說聲謝謝。四、制作感謝卡，表達謝意。四、教學設計：活動一 ：創設情境，感受謝謝：1、播放歌曲感謝你，師生共同欣賞。2、談話，揭示課題。（聽完這首動聽的歌曲，你記住了哪個詞？“謝謝” 在生活中，要說聲“謝謝”的地方可真不少??！3、課件播放“感謝”圖片。師：服務員為我們端茶倒水的時候；醫生為我們看完病的時候；演員們為我們演完節目的時候；電梯工為我們打開電梯門的時候。我們該說些什么呢？ （讓學生初步感受什么時候該說“謝謝”。）4、同學們，你在生活中你說過“謝謝”嗎？給大家講講你的故事吧！ （引導學生自主交流。）活動二：合作探究，

4、體會謝意的重要性。1、說說你平時得到過別人的感謝嗎？當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答） 2、出示圖片，讓學生分小組合作探究，體會，交流謝謝的重要性。3、師：是呀，當得到別人的謝謝時，我們的心里會特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重。那么工作在不同行業的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調查，趕緊把你們的發現在小組內說說吧！4、學生組內交流。 5、學生匯報各組的調查結果 6、師：今天老師還特地請來了在我們學校做清潔工作的趙阿姨，同學們來進行一場現場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的

5、學習有關，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關。 7、學生進行現場采訪。8、 師：同學們，聽了趙阿姨的心理話，結合我們的調查報告，你們又有說點什么？活動三： 尊重不僅僅是說聲謝謝。1、（出示圖片）學生看圖后交流，說說怎樣做才是真誠的感謝。2、在生活中，我們應該怎樣去尊重他人的勞動呢？（出示提示，引導學生用表演的形式交流。）師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演） 3、師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？ 4、小節：感謝他人不僅僅是口頭上說聲謝謝，更重要的是落實在自己的行動上，用自己的行動來尊

6、重他們的勞動才是真誠的感謝。活動四：制作感謝卡，表達謝意。1、播放自制課件，（各行各業的人物圖片如干，背景音樂感謝你）2/download/pics/%e6%84%9f%e8%b0%a2%e4%bd%a0.mp32、同學們，在生活中，值得我們感謝的人和事太多太多，看了剛才的畫面，你最想感謝誰呢？讓我們把要感謝的話寫在一張漂亮的卡片上吧！引導學生制作感謝卡。3、把感謝卡送給你要感謝的人。4、小結。板書設計：五、教學反思人教版品德與社會 三年級下冊第三單元第三課說聲謝謝。這節課與上一課緊密相連，是第二課的延伸，進一步持續性地培養學生的社會情感和行為。教材中通過

7、模擬表演、生活反思和調查等，使學生認識到哪些時候應該向為自己服務的人表示感謝。同時，讓學生進行多角度的換位，突出向提供服務的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。依據新課程標準，根據本單元教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，落實教師為主導，學生為主體的作用，獲得豐富的感性認識，這有助于學生理解本課內容。本單元重點對學生進行認識社會的教育，同時遵循了循序漸進的原則，本課更在前兩節課的基礎上培養學生的認知和行為，從而為學生走向社會服務。課上我根據學生已有的社會生活經驗，使學生形成正確的人生觀和價值觀。這一節課，我設計了四個活動。第一個活動是創設情景，感受謝謝。第二個活動是合作探究，體會謝意。活動三是尊重不僅僅是說聲謝謝?；顒铀氖侵谱鞲兄x卡，表達謝意。整個教學以學生的社會生活為基礎，以情感為主線，有效的完成了整個教學