1、學校三年發展規劃年度總結2012-2013 學年度是學校新三年發展規劃實施的開局年，在這一學年 中，學校堅持以“讓每個學生健康和諧發展”的辦學宗旨，充分調動學校內外 辦學資源，使學校各項工作在全面探索、實踐發展的高度下，健康有序、 良性運轉，并取得了較好的成績。現將學校工作總結如下：一、加強德育工作實效性的研究，促進學生主動發展 我校新三年規劃德育工作緊扣“讓每個學生健康和諧發展”的辦學理念，（一）學校德育管理體系1、建立校長負責制的德育工作領導小組 建立以校長為組長，以德育主任為副組長，年級組長和班主任代表的 德育領導小組，對學校德育工作進行整體部署2、重新構建學校德育管理網絡圖 建成了以德

2、育工作小組為核心的校內德育管理網絡。校長擔任領導小 組組長，形成由“教導處（德育）年級組班主任”組成管理網絡主干 線；結合各自工作性質，分別從不同側面輔助和參與學生的德育教育工作； 教務處、總務處則從教學和后勤兩方面充分調動全體教職員工積極配合， 共同參與建設良好的育人大環境。這管理網絡形成強大的合力，是我校的 德育工作運行暢通開展順利的保證。3、完善德育工作考核制度 我校德育常規管理形成了一整套體系較完備的規章制度。面向德育管 理隊伍，我們制定了德育主任、年級組長、班主任工作職責、關于 班主任的聘任條件、優秀班主任評選細則等管理制度，意在激發德 育工作者的責任心、積極性和創造力，提高德育管理

3、隊伍的整體素質；面 向教育對象，我們制定了學生行為規范示范班、文明班評選辦法、 不 良學生幫教措施、學生一日行為規范等管理制度，明確了學生應遵 守的最基本的道德行為規范，幫助學生養成遵紀守法的意識和良好的文明 行為習慣。二、加強教學管理提高教學質量（一）課程設置1、嚴格按照上海市課程標準及計劃設置課程，我校在開學初認真學習 市教委課程計劃要求，開足開好基礎型課程、探究性課程。2、在師資的配備上，我們著眼于學校的發展、學生的發展，挖掘學校內部師資潛力，確保基礎型學科教學質量，同時按要求配備了拓展型課程和探究型課程的負責教師，有較健全探究性課程工作網絡和探究性、拓展 型實施計劃。3、確保每周安排“

4、兩操、兩活動”，確保學生每天參加一小時集體體育 活動。4 、學校社團活動正常， 做到了有活動計劃， 有課時計劃， 有固定人員， 有固定時間。（二）教學常規1、健全管理機制，提高管理效能（1）落實領導責任制。首先，學校領導抓住以教育教學為中心的這條 主線，學校領導深入教學第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業輔導、 考前的復習指導、考后的質量分析，體現了領導服務意識、強化監管意識。其次，主任處處起模范帶頭作用，我校的 10 位中層干部中，有 5 位擔任主 要學科的教學，在教學管理中，領導能顧全大局，秉公處事，在教學中， 教學能力、工作責任心、教學質量成為教師可以效法的楷模。（2）改革教學常規管理。

5、教學質量是學校的生命線，而規范有效的教 學常規過程管理則是提高教學質量的必經之路。我們在教學管理上嚴格制 度，認真把關，努力把管理制度落到實處。學校制訂白澗鎮中學新課堂 評價標準，新課堂教學改革方案，白澗鎮中學教學獎勵條例， 聽課評課制度等一系列教學管理制度，我們修訂了教學實績2、重視過程管理，提高教學質量（1）備課的管理：學校認真貫徹教師教學五認真規范，根據學校 的實際情況和教材的實際情況，我們修訂了我校備課要求，教師可以借鑒 比較優秀的新教材電子教案，教師根據自己班級的學生情況進行有目的的 修改，同時強化了教師對教學行為的反思，規定教師每周完成一篇不少于 200 字的教學反思。（2）課堂教

6、學的管理： 學校結合實際制定了 新課堂教學要求 和新 課堂教學評價標準，用課堂教學要求規范教師教學行為，經常組織 聽課評課活動或不定期隨機聽課。我們中層領導進課堂聽課，發現問題， 及時分析問題，解決問題。（3）作業和輔導管理：作業設置要體現針對性、科學性，堅決杜絕重 復抄寫與罰作業現象，減輕學生過重的課業負擔，促進學生在原有的基礎 上得到發展。在作業批改方面，我們要求教師要及時、準確、用等級加鼓 勵性語言或用星級評價等形式，把批改作業作為教師與學生情感交流的載體。針對我校各年級中學習困難學生比較多，我們作為教學管理部門特別 關注對學習困難學生作業布置和批閱情況，把這項內容作為檢查的重點。 我校

7、對作業布置和批改進行了專項的檢查，通過現場檢查作業本、學生問 卷、學生座談會等環節了解教師在作業布置等方面情況，在檢查中發現的 問題分學科組進行反饋，對個別問題突出的教師由校長親自面對面反饋， 并督促改正，跟蹤檢查。對困難學生的補缺補差是提高教學質量的有效手段，我們在管理中要 求教師摸清班級內學困生情況，并建立相應的幫教檔案。教師也經常利用 課余時間，為學生補缺補差，通過教師的幫教，學生的信心明顯增強，學 生的學習習慣有了明顯的改善，學生的成績有了明顯進步。我們也建立相 應的激勵機制，對幫教成果明顯的教師我們進行獎勵，我們利用黨員教師 這一優秀資源，開展了黨員教師和困難學生結對，通過對結對對象

8、的作業 輔導、關心結對學生行為動向，給學生解決生活上的困難，在教師樹立了 良好的黨員形象，同時也激勵教師做好補缺補差工作。（三）質量監控教學質量的監控是學校教學管理的關鍵工作。我校在平時的監控中采 用月考制度，我們在平時的教學常規檢查中，出現的問題，我們會及時進 行質量監控，如在聽課中如發現教師對知識點教學有明顯的偏差時，我們 及時對這一知識點進行考核，及時反饋，和教師一起商討出現的問題，改 進的措施。學校的教學質量明顯提高四、加強教科研，構建學習型、研究型的組織1、重視教師的理論學習，努力提高教師科研理論水平。繼續重視教師 的教育理論的學習，組織教師完成校本培訓工作，并著力在教師隊伍中開 展

9、“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優秀論文、參加學校 開展的一個研究課題”的活動。通過多種形式的教學研討活動，以進一步強 化教師的科研先導意識。2、 切實抓好教學研討活動，結合教學實踐和課題研究工作，我們積 極倡導實踐反思，并指導教師不斷改進與創新。我們一方面要求參與課改 的教師認真參加各種培訓（包括培訓者的培訓），要求教師認真鉆研教材， 找準教材與學生的有效結合點，并積極將新課程的理念在自己的教學實踐 中滲透與反思，做好資料的收集與積累工作；另一方面要求面上的其他教 師也積極嘗試將新課程的理念貫穿到自己的課堂中。每月一次的我與課 堂教學反思已逐步融入教師的日常教學工作中。每位教師

10、根據自己的課 堂教學實際，針對某一課堂教學或教學片段進行課后反思，通過對教學理 念、教學策略、教學方法的分析、反思，不斷地調整教學行為，通過實踐 反思，提升研究能力。3、開展課題研究。我們每一位教師要根據各自在教學中所碰到的實際 問題，開展課堂小課題研究，認真制訂實施計劃，采取扎實有效地教學措 施，有計劃、有目的的在自己的教學活動中積極滲透。學校每位教師積極 參與了課題的申報，經學校評選立項的校級課題13項，其中有3個課題成 功申報縣級個人課題。4、嚴格考核，有效激勵參與教師科研的積極性。本學年我們加大對教 科工作的考核的力度，國五、加強教師隊伍建設，促進學校可持續發展1、深入開展以師德教育為

11、主要內容的教師職業道德的學習，堅決貫徹 加強未成年人思想道德建設的意見，要求全體教師進行學習并撰寫學習體 會。組織教師黨員學習先進事跡，加強了黨風廉政建設。2、重視對教師職務培訓和鼓勵青年教師積極參加本科學歷培訓，本學 年度學校加大了教師外出聽課的力度，增加了對外交流學習的機會，取得 了較好的效果。讓他們在工作實踐中不斷學習新的理論，新的知識，新的 方法，跟上教學改革的步伐，適應時代和社會需求。4、積極開展縣內外互動工作。我校在聯合學區中我們開展了教學的展 示活動、教學管理的精細化研討活動、六、扎實服務為動力，做好后勤保障工作 后勤工作作為教學第一線的保障，有著十分重大的作用。抓好后勤工 作能

12、有力提高教師教育教學工作的積極性。1、后勤深化管理制度，規范操作順序，對學校設備和設施進行有計劃 的維護保養，提高教學設備與設施的使用率和完好率，確保學校教育教學 工作的正常開展。2、加強學校安全綜合治理工作， 完善創建市級安全文明校園各項制度， 認真落實上級部門布置的各項工作，在日常安全工作中，注重校舍場地設 施檢查，對消防電器、電源等設備進行定期和不定期安全檢查，做到安全 自查，隱患自改，責任自負為原則，做好全校教職工安全責任書的簽約工 作，扎實抓好學校的安全綜合治理工作。3、我校財產管理制度健全，管理到位，錢、財、物管理規范，帳目清 楚，帳物相符。收費項目及其標準公示，經費收入合法，無亂

13、收費現象。【存在問題】1、教學工作中，有些教師的綜合素質較低，教學行為不規范，課堂教 學效率低，學校整體的教學質量不高。2、學生素質參差不齊， 學生的行為陋習仍較多， 養成教育還有待加強。3、社團活動開展不足，學生的藝術素養欠缺。4、教師隊伍發展不平衡，學科缺骨干引領教師。5、校本課程開發進度有待加快，實施的力度應強化。【下階段工作思考 】1 、進一步完善教學管理制度。 要結合學校實際， 完善或重建質量指標、 獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。2、狠抓教學過程管理。依托教導處和教研組，認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教 學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，全學期普查不少于三 次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業批改、聽課筆記）工作，檢 查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師