1、精品教學(xué)教案三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有0）說課稿一、說教材1.教材內(nèi)容本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容中的因數(shù)中間或末尾有 0 的乘法，即教材第 48 頁（例 2），及相應(yīng)的“做一做”及練習(xí)八的 37 題）。它是學(xué)生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的擴(kuò)展和提升。 學(xué)習(xí)這節(jié)課之前學(xué)生已學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)，已掌握了乘法運(yùn)算的基本技能。本課主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊筆算因數(shù)中間或末尾有零的乘法。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“ 0”在乘法運(yùn)算中的特性。分步學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有零的乘法。本例題分為兩小題，第（1）題學(xué)習(xí)兩個(gè)因數(shù)末尾都為零的乘法； 重點(diǎn)是豎式的簡(jiǎn)便寫法以及積的末尾 0

2、 個(gè)數(shù)的確定。教材引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的這方面的舊知和 0 在乘法運(yùn)算中的特性， 遷移類推出兩個(gè)因數(shù)末尾都有 0 的簡(jiǎn)便算法（先把 0 前面的數(shù)相乘， 再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè) 0，則在積的末尾添寫幾個(gè) 0）。第（ 2）題學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有零、 另一個(gè)因數(shù)末尾有零的乘法。 重點(diǎn)既有豎式的簡(jiǎn)便寫法，又有因數(shù)中間的 0 是否應(yīng)與另一個(gè)因數(shù)相乘的問題。本例題以筆算教學(xué)為主，口算、筆算交互進(jìn)行。鼓勵(lì)算法多樣化。例 1 顯示的兩位學(xué)生的算法清楚地告訴學(xué)生， 計(jì)算時(shí)，能口算就口算，不能口算再用筆算或其他算法。 因此這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由舊知遷移到新知。精品教學(xué)教案

3、2.教學(xué)目標(biāo) （三維目標(biāo)）（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0 的計(jì)算的過程，掌握因數(shù)中間或末尾有0 的列豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便方法， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 0 在乘法運(yùn)算中的特性。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力、計(jì)算的能力和認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）情感目標(biāo)：通過例題的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、重難點(diǎn)以及確定依據(jù)根據(jù)課標(biāo)，在理解教材的基礎(chǔ)上，我確立了 重點(diǎn)：豎式的簡(jiǎn)便寫法以及積的末尾 0 的個(gè)數(shù)的確定。 難點(diǎn)：因數(shù)中間的 0 是否與另一個(gè)因數(shù)相乘的問題。下面，為了使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、說設(shè)計(jì)理念以自主探索的學(xué)習(xí)方法為主

4、，讓學(xué)生自主的利用舊知遷移出新舊。注重算法多樣化和算法簡(jiǎn)便化，不拘泥與讓學(xué)生使用一種算法。三、說教學(xué)過程計(jì)算課的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是枯燥和乏味的，所以我在教學(xué)時(shí)讓全班學(xué)生參與到教學(xué)中，以提高學(xué)習(xí)興趣。但三位數(shù)乘兩位數(shù)，因?yàn)榻Y(jié)果比較大，而且還要是中間或末尾有 0，這樣的計(jì)算背景，學(xué)生平時(shí)的生活很少接觸到。所以我設(shè)計(jì)時(shí)也為這個(gè)問題而煩過，如果，直精品教學(xué)教案接引出計(jì)算例題，比較枯燥。通過讓學(xué)生回憶0 在乘法中的特點(diǎn)，為自主探索遷移作知識(shí)準(zhǔn)備。讓自主嘗試探索末尾有0 有乘法，然后讓學(xué)生自己上臺(tái)來給展示算法，并討論比較那種算法更簡(jiǎn)便，從而總結(jié)出末尾有 0 的乘法列豎式的簡(jiǎn)便方法。 為了解決這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)里又有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是0和非 0的對(duì)位，還有一個(gè)是積末尾補(bǔ)0。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了因數(shù)中間0 不能漏