1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)教案內(nèi)容：義務(wù)教材第七冊(cè)第61 頁(yè)練習(xí)十教案目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的能力。2、通過(guò)觀察、探究，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，并感受估算、筆算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教案重點(diǎn)難點(diǎn)：用乘法估算解決問(wèn)題，體會(huì)估算的合理性。教案過(guò)程一、復(fù)習(xí)回憶1、這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回憶邊板書(shū)：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100 以?xún)?nèi) ）幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)因數(shù)中間、末尾沒(méi)有0三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有0筆算速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系積的變化規(guī)律估算2、你會(huì)口算嗎？17×31505

2、15; 1902× 3000 6÷4×23242× 2107 ÷28 3×720+58765-604180 ×1604×學(xué)生完成后，統(tǒng)計(jì)大多數(shù)學(xué)生完成12 題所需的時(shí)間，了解學(xué)生口算的熟練程度。對(duì)口算比較慢的學(xué)生加強(qiáng)這方面的練習(xí)1 / 53、下列各數(shù)你是怎樣估計(jì)的？（ 1）新編小學(xué)生字典有92 頁(yè)，大約是（）頁(yè)。（2）小俊每分鐘打字108 個(gè)，大約是（）人。（3）本校有學(xué)生 688 人，大約是（）人。（4）李平大叔今年收橘子1328 千克，大約是（）千克。提示：弄清數(shù)據(jù)在題目中表示的意義，根據(jù)意義來(lái)估數(shù)；估數(shù)的方法

3、一般是將數(shù)據(jù)估成幾百幾十或整百、整十的數(shù)。如第（1）小題中的“ 592頁(yè)”，可以估成“ 590 頁(yè)”，也可以估成600 頁(yè)。應(yīng)視題目的實(shí)際情況來(lái)決定取舍。二、練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算1、 練習(xí)十第 2、 3、 4 題。生先獨(dú)立解決。組織交流。說(shuō)題意，解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。說(shuō)說(shuō)怎樣估算的。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生要列出乘法算式，寫(xiě)出估算過(guò)程，并會(huì)用自己的話(huà)表達(dá)解答過(guò)程和結(jié)果。2、 解決第 5 題。展示荷花短文。2 / 5（1）請(qǐng)估計(jì)這篇文章的字?jǐn)?shù)。（2）你有哪些辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題？讓學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題，再在小組內(nèi)討論交流。（3）組織各組討論交流解決問(wèn)題的方法。可以先數(shù)出每行的字?jǐn)?shù)，再數(shù)一共有多少行，然

4、后用乘法估出文章的字?jǐn)?shù)；最后將估計(jì)的字?jǐn)?shù)與實(shí)際字?jǐn)?shù)相對(duì)照，看看估計(jì)的字?jǐn)?shù)是否接近準(zhǔn)確結(jié)果。還可以有不同方法。剛才我們估計(jì)了一段文字，那怎么估計(jì)你閱讀過(guò)的一本書(shū)的字?jǐn)?shù)呢？先思考，再和同伴說(shuō)說(shuō)你估計(jì)的過(guò)程。交流方法后在課外完成。（提示給學(xué)生一個(gè)小常識(shí)：看懂書(shū)的版權(quán)頁(yè)，上面標(biāo)明了本書(shū)的字?jǐn)?shù)。）小結(jié)：剛才進(jìn)行用估算解決生活中的問(wèn)題，估算在生活中有著重要的作用，大家要細(xì)心分析問(wèn)題，選擇合理的方法估算，來(lái)更好地解決問(wèn)題。三、練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和積的變化規(guī)律。1、練習(xí)十第 8 道，3 / 5練習(xí)時(shí)突出因數(shù)中間或末尾有零的筆算難點(diǎn)。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生豎式書(shū)寫(xiě)要工整，要分清因數(shù)中間的零和因數(shù)末尾的零在筆算時(shí)

5、的不同操作辦法，同時(shí)不要忘記用計(jì)算器進(jìn)行檢驗(yàn)。2練習(xí)十第 10 道。應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是哪一個(gè)因數(shù)（或兩個(gè)因數(shù)）變化了，怎么變的，積又是怎么變化的。3、練習(xí)十第 11 道。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，提倡解題策略的多樣化。如學(xué)生的解答可能是： 430380407 1217（千克） 1217×（ 30÷3） 12170（千克）；（ 430 380407）÷ 3 406（千克） 406×30 12180（千克）。學(xué)生練習(xí)后，提供交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流，使他們感受解題策略的多樣化和靈活性。四、總結(jié)反思：這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲？還有什么問(wèn)題？本4 / 5單元的口算、估算、筆算