1、1信息的特征教學目標：1、知識與技能目標：（1）能夠從多角度理解信息的含義；（2）理解信息的一般特征，并能舉例說明；（3）使學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；（ 4）培養學生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養學生分析問題、解決問題的能力；2、過程與方法目標：（1）培養從日常生活、學習當中發現并準確把握有價值的信息的能力；（2）通過引導探究，啟發學生在學習中勤于思考和樂于探索的精神。3、情感態度與價值觀目標：（1）讓學生理解信息在日常生活中的重要作用，體驗信息的廣泛存在及重要價值；（2）激發學生對信息技術的求知欲，形成積極主動的學習信息技術、參與信息活動的態度；（3）提高

2、學生在信息活動中與他人協作、交流的意識和能力，培養其信息素養。教學重點：（1）理解信息的基本特征；（2）能挖掘出信息的價值意義。教學難點：（1）理解信息的含義；（2）分析、鑒別、提煉信息的各種特征。教學過程：引入：當今世界是充滿信息的世界，不管我們身處何地都能感受到豐富多彩的信息。通過從不同角度對信息的描述與分析，可以發現信息具有以下一些主要特征：（一）普遍性信息不是虛無縹緲的事物，只要有物質存在，有事物運動，就會有他們的運動狀態和方式，就會有信息存在，這是不以人的意志為轉移的。信息的存在可以被人們感知、獲取、傳遞和利用。人類對信息的認識和利用的歷史可以追溯到古代，例如， 結繩記事就是在文字發

3、明之前，人們常用的一種記事方法；近代發明的電報、電話也是為了傳遞信息；現代的網絡技術更為信息的傳遞帶來了便利。因此，信息普遍存在于自然界和人類社會發展的始終。（二）依附性一方面，所有的信息都必須依附于一定的載體，但是，載體本身并不是信息。例如古代的“烽火2傳情”，“入侵的敵情”是通過“燃燒的烽火”來傳遞的，因此，“入侵的敵情”是信息，而“燃燒的烽火”是該信息所依附的載體。另一方面，相同的信息也可以依附于不同的載體，但其內容并不因記錄手段或物質載體的改變而發生變化。例如交通信息可通過信號燈來顯示，也可以通過交通警察的手勢來傳遞。文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中。（三）共享性共享性是指同

4、一信息同時或異時、同地或異地被多個人所共享。在共享過程中，信息本身不會有損失，這與物質和能源有著本質的不同。物質和能源在被人使用過程中會有損耗，甚至一旦被人占有， 其他人就得不到了。正如蕭伯納所說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們仍然只有一個蘋果；但你有一種思想，我有一個思想，彼此交換，我們就有了兩個思想，甚至更多。”我講的課大家都記在了大腦里，可是我自己依然沒有損失這些信息，有的同學也把自己的想法告訴了大家，但是他同樣也沒有損失這些信息。這說明，信息具有共享性的。希望以后大家有什么好方法，好技巧，好故事都能夠拿出來與同學們一起共享，你不會損失任何信息，相反你會從中獲取更大的收

5、益。（四）價值性由于信息與物質和能量一樣是人類社會的三大資源之一，因此信息總是有價值的，只是 信息的價值與物質和能量有所不同，它不能直接滿足人們的物質需求，而只能滿足人們的精神需求，或者促進物質和能量的生產和應用。例如：我們以前學過讀書以明理，這是說信息可以讓你有知識，能知道一些道理，滿足你的精神需求。知彼知已，百戰百勝，是說戰爭中信息（情報）可以決定勝敗，是信息的價值體現。商場上某種產品供不應求，而產家知道信息后他們會大量生產該產品，說明信息可以促進物質、能量的生產和使用。提問：是不是所有的信息對每個人來說都是有用的呢？案例：有兩個公司各自派遣一名推銷員到非洲去推銷皮鞋，開拓新市場。到達目的

6、地后的第二天，兩個推銷員各自給總公司發了一封電報，一個人寫道“此地無市場，因為所有的人都不穿鞋子，我明天就回去”；另一個寫的則是“我將常駐此地，這里市場潛力巨大，因為所有的人都沒有鞋子穿”。請同學們談談你對這則資料的看法。信息只有被人們利用才能體現出其價值，信息的價值是對信息的獲得者而言的，同一個信息，不同的使用者由于其自身素質、修養、能力以及所處的環境不同，會得到不同的使用效果。因此，信息的價值大小也是因人而異的。例如，天氣預報報道明天要下雨，這對于農民來說可能是一個好消息， 但對于其他一些人來說可能是個壞消息。人們在應用信息的過程中，經過對原有信息的加工可能會產生新信息，進而產生新的價值，

7、從而使原來的信息產生增值。例如，某人看報紙了解一些信息后，根據自己的分析、理解和判斷，得到新的信息，從而使原有信息經過加工產生新的信息，實現原有信息的增值。3（五）時效性由于客觀事物總是在不斷運動變化著，因此，反映事物存在方式和運動狀態的信息也應隨之而變化。信息是具有時效性的，但是有些信息的時效較長，有些信息的時效很短。例如：金融信息、氣象信息、會議通知、股市行情、戰爭情報等都是日新月異，甚至是稍縱即逝的。思考：書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。當然，還有些信息能夠在較長的時間內保持有效，女口：百科全書中的一些信息，定理、定律等。在現代社會中，信息的使用周期越來越短，信息的價值實現取決于對其及時地把握和運用。如果不能及時地應用最新信息，信息的價值就會貶值甚至毫無價值，這就是信息的時效性。因此，同學們必須要具備快速獲取和判斷信息的能力，一旦超過它的“生命周期”，信息就會失去效用，成為歷史記錄，正所謂“事過境遷”，“機不再來”，“時不我待”。