1、1 軸對稱圖形教案設計湖北省安陸市府城紫金路小學孫紅霞教學內容分析：在自然界和日常生活中具有軸對稱性質的圖形很多。教材通過飛機、蝴蝶和天安門的實物圖讓學生觀察、分析它們共同的特征，再做剪紙實驗， 然后揭示軸對稱圖形并畫出對稱軸，使學生進一步加深對軸對稱圖形的認識。教材中安排了一些實際操作內容，使學生在實踐活動中認識圖形的特征，理解有關概念的含義。教學對象分析：學生已認識了一些基本圖形特征。學生學習這些知識，一方面可以加深對一些已學過的圖形特征的認識，另一方面， 可以認識自然界和日常生活中具有軸對稱性質的一些事物，并為以后進一步學習研究打下基礎。教學目標：1初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含

2、義，能找出對稱圖形的對稱軸，并能用自己的方法創造出軸對稱圖形。2通過觀察、思考和動手操作，培養學生探索與實踐能力，發展學生的空間觀念。3. 引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。教學準備：教師：多媒體教學課件等。學生：白紙、彩紙、剪刀等學習材料。教學重點：認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念；教學難點：準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。教學過程：一、創設情境，導入新知1視頻一：多媒體展示（ 1）這些圖形美不美？它們有什么共同點？（ 2）這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊？請同學在圖中指出。（ 3）這些圖形左邊和右邊有什么特點？用手中的五角星、蜻蜓圖形動手折折

3、看，同學互相交流。匯報以上這些圖形都是對稱的。2 （ 4）生活中你還見過哪些對稱現象？學生舉例。小結：一個圖形沿一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合,像這樣的圖形是我們今天要學習的軸對稱圖形。（板書課題）2出示例1：剪一剪（ 1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。視頻二：多媒體展示學生動手操作。把你們剪的圖形再沿折痕對折，你發現了什么？（板書：兩側的圖形能夠完全重合）（2）認識對稱軸。這條折痕是一條什么線？你能給這條折痕起一個名字嗎？學生回答。小結： 數學上把這條折痕稱為對稱軸。人們一般用虛線來畫對稱軸。對稱軸是一條直線可以無限延長。視頻三：二

4、、合作交流，理解新知1. 這些圖形叫做什么圖形？為什么？視頻四：多媒體展示2.拓展理解新知。3 a、把下面的圖形剪下來折一折，看看哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？視頻五：多媒體展示（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。b、把上面的軸對稱圖形再折一折，畫出它們的對稱軸，數一數各有幾條對稱軸。（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。強調圓為什么有無數條對稱軸。3小結。如何判斷一個圖形是不是軸對稱圖形？有幾條對稱軸是由什么決定的？三、鞏固練習，運用新知1判斷下面圖形哪些是軸對稱圖形？視頻六：多媒體展示2下面哪些圖形是軸對稱圖形？畫出軸對稱圖形的對稱軸。視頻七：多媒體展示4 3智力搶答。(

5、多媒體展示 ) ( 1)軸對稱圖形沿對稱軸對折（） 。a能完全重合b不能完全重合（2）平行四邊形（）是軸對稱圖形。a一定b不一定c一定不（3）數字 08 都（）軸對稱圖形。a是b不是(4)圓有（）條對稱軸。a 2 條b4 條c無數條（5）正方形有（）條對稱軸。a1 條b2 條c4 條(6）長方形有（）條對稱軸。a 1 條b2 條c4 條四 、 領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇視頻八：圖片欣賞教學反思：一、利用多媒體引入，激發興趣本課利用多媒體引入， 一開始就吸引了學生們的注意力，提高了學生的參與互動的興趣，為引入課堂主題打好了埋伏。讓學生在欣賞美麗圖形的過程中，初步感知軸對稱圖形的特征，激起

6、了學生想探知的欲望，很自然地把學生帶入課堂。二、利用多媒體引導實踐操作、激活思維1、首先在動手剪對稱圖形的活動中加深體驗。“剪一剪”的活動，讓學生先自己探索剪對稱圖形的方法，并嘗試著剪一剪，當學生有不同的剪法時， 可引導學生比一比：誰的剪法好？說說怎樣剪，剪出來的圖形才能對稱？這樣，讓學生在具體實踐活動中很自然地引出“對稱軸”的概念。這一活動的開展，以激起學生動手操作的興趣和欲望為前提，將觀察、思考、操作有機的結合，充分感知對稱圖形及“對稱軸”的概念。2、觀察對稱現象，感知對稱圖形。觀察圖片討論：“這些圖形有什么共同特點？”接著當學生交流了 “這些圖形兩邊都一樣”時，教師追問： “你怎樣證明它們兩邊都一樣呢？”這時引導學生把圖形對折后，發現圖形的左右兩邊重合在了一起，只能看到圖形的一半。這一活動的開展，是把學生觀察到的形狀讓學生用對折的方法親手驗證。這一觀察討論動手驗證的過程。讓學生充分感受軸對稱圖形的特征。3、在充分的練習中鞏固。給出軸對稱圖形和對稱軸的名稱以后，我沒有更多的去強調定義。而是出示在學習和生活中常見的漢字、數字、字母、 平面圖形等讓學生去判斷是否是對稱圖形，畫出對稱軸等練習，讓學生在練習中進一步去構建對稱軸和軸對稱圖形的概念。讓學生對軸對稱圖形和對稱軸有一個更準確、更深刻的了解。三、利用多媒體聯系生活、豐富情感數學與生活緊密