1、. 10 端午粽教學目標知識與技能1.會認“端、粽、節”等生字，會寫“午、節、葉”等生字。認識部首“、”。2.朗讀課文，了解課文內容，學會讀長句子。情感態度與價值觀了解中國的傳統節日及其風俗習慣，并知道這些節日的歷史來源。教學重難點重點：認字、寫字。朗讀課文。難點：了解端午節吃粽子的習俗及歷史人物屈原。教學課時2課時第一課時教學過程達標檢測一、猜謎導入1.今天我們學習的課文與一種食物有關，大家來猜一猜是什么吧!課件出示謎面：一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細繩子。(打一食物)（同學舉手猜謎）Z2.同學們真聰明，沒錯，這種食物就是粽子。出示課件：粽子圖片。3.同學們，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過什么

2、樣的粽子？你們覺得好吃嗎？4.有位小朋友也和你們一樣覺得粽子好吃，下面我們來看看他是怎么說的吧。1.猜謎語。一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細繩子。謎底：（）二、結合語境，識記生字1.學生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。2.同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？Z3.展示識字情況。（1）帶拼音讀，去掉拼音讀。（2）用多種方法識記。4.把生字放回課文，學生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。2.讀一讀，連一連。粽zng總dun端zòng間ròu肉niàn念jin三、朗讀課文，整體感知Z1.自由讀課文，要求讀準每個字的字音，標出自然段。2.交流：說說你

3、讀懂了什么。3.再讀課文，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導長句子的朗讀停頓。4.指名在全班朗讀課文，其他學生評議。5.齊讀課文。3.這篇課文一共有個自然段。四、指導書寫，練習1.出示要寫的生字，讓學生認讀。2.觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認真，最仔細。3.示范寫“米、真、豆”等字。重點指導：“豎”畫的寫法（午、節、葉、米），“真”字的寫法。（1）“豎”畫的寫法：“午、節、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。（2）“真”字中間有三橫。4.指導學生練習在田字格中描紅、臨寫。5.讓學生練習口頭組詞、擴詞。4.比一比，寫一寫。$來&源：午節5.一字組多詞。$來&

4、源：真（）（）分（）（）$來&源：第二課時教學過程達標檢測一、解題導入，了解傳統節日上節課我們學習了本課的生字，這節課我們來學習課文內容。（板書課題）有沒有人知道粽子是什么時候吃的？端午節是在什么時候？你們還知道哪些中國的傳統節日呢？（學生自由舉手發言）同學們知道得非常多，那有沒有哪位同學能告訴我人們在端午節這一天都會做什么??？（學生回答）沒錯，人們會吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（課件出示有關端午習俗的圖片）6.下列哪些是端午節的習俗？（）A.貼對聯 B.吃粽子C.吃餃子D.賽龍舟二、學習第1自然段1.指名學生讀第1自然段。2.第1自然段講了什么？哪位同學來說一說？3.你們家有沒有人會包

5、粽子？課文中包粽子的人是誰？（外婆）三、學習第2、3自然段1.指名學生讀第2自然段，數出該自然段有幾句話。（1）外婆是怎樣包粽子的？讓學生找出描寫包粽子的句子。（板書：箬竹葉糯米棗）（2）外婆包的粽子的味道如何？（板書：清香，又黏又甜）（3）說一說這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）2.學習第3自然段。（1）學生自讀，說說這一段又講了什么。（外婆包的粽子花樣多）（2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學生用筆在書上畫出來。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）（3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會到了什么？（外婆的善良）7.根據課文內容填空。外

6、婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著（）的糯米，中間有一顆（）的棗。8.外婆包的粽子有（）。A.紅豆粽B.香菇粽C.牛肉粽D.鮮肉粽E.紅棗粽F.紅糖粽四、學習第4自然段，了解歷史人物屈原1.出示屈原圖片，提問有沒有人認識這個人物。2.老師講解愛國詩人屈原及沉汨羅江的歷史故事。3.指名學生讀第4自然段。師：誰能告訴我端午節是為了紀念誰啊？（屈原）4.全班齊讀最后一自然段。9.端午節是為了紀念愛國詩人。五、回顧拓展1.全班齊讀課文，指名學生說一說這篇課文講了什么。2.教師回顧總結：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節是為了紀念愛國詩人屈原。學習了這篇課文，我們更加了解端午節這一傳統節日及其來源，課后同學去收集了解一下中國的其他傳統節日吧。10.將下面傳統節日與對應的時間連起來。重陽節五月初五端午節八月十五中秋節正月十五元宵節九月初九教學板書端午粽包：箬竹葉糯米紅棗端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽紀念愛國詩人屈原教學反思開課伊始，我用猜謎語的方式引入課文，激發學生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學生們上課的積極性也提高不少。第一課時我主要教學生字詞，讓學生讀通讀順課文，為下節課的課文理解作好鋪墊。在指導學生學寫生字時，我讓學生學習找到生字之間的共同點及不同的書寫方式，從而讓學生掌握