1、文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持實習報告一、實習目的實習，是邁出大學校門的重要的一課.通過投簡歷,面試,試講,我很幸運地獲得了在 XXXX教育機構的實習機會.通過近三個月的實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關 的實際工作，增強感性認識，也鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知 識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力， 讓我對于教師職業的認識邁進一步；在合作交流的過程中，意識到團隊的力量；同時可 以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗為自己能順利與 社會環境接軌做準備。二、實習計劃在近三個月的實習

2、生活中，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表， 熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為 實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛 心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形 象，給實習單位的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到單位領導和老師的一致好 評，對此，本人甚感欣慰。三、實習單位及崗位簡介（一）實習單位簡介XXXXXXI一家結合了優質的教育資源（XXX市重點中學一線教師資源，優秀外教等） 和先進的信息技術，專注于XXX市初、高中教育領域的專業培訓機構，機構專門致力于

3、學生學習能力開發和培養、學習社區的建設、課外輔導服務、家庭教育的研究，提出的 教育理念為“理解、總結、提煉、記憶、運用”。秉承該理念，機構注重學習興趣的激 發，在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養學生頑強的意志品質、沉著冷靜的 應試心理素質和積極健康的生活心態。與傳統的大班授課教育相比較，采用 4-8人左右 的小單位授課方式，規范學生學習習慣，培養集中學習能力，從而全面提高學生的學習 品質。XXXX®續8年緊跟考試形式，引領培訓方向，在各位名師的共同努力下XXXXE經成長為師資精良，桃李天下的教學機構，深受 XXX市學生及家長的信賴。在多年的教學1文檔來源為：從網絡收集整理.w

4、ord版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持實踐中XXX教育機構形成了一套由教師、教研室名師共同努力凝聚而成的具有科學性和 系統性的自編教材、內部習題和考綱經典，使教學呈現出多學科、多元化、多層次的均 衡發展態勢。（二）實習崗位簡介在實習期間，我主要的任務是教學工作和班主任工作。在實習過程中，得到了指導 老師的熱情幫助，使得實習取得圓滿成功。我所實習的班級有學生12人，學生都來自市里，個個聰明好學，勤學好問，班風良好，同學間關系融洽，是一個積極向上的班集 體。在教學過程中，由于缺乏經驗，在加上知識構建上還有許多斷章，錯誤難免會發生。 但是，在指導

5、老師的幫助下，都得到了很好的解決。這些問題，為我今后走上工作崗位 奠定了良好的基礎。剛開始，學生不能適應我的教學方式，所以很教起來很費勁，學生 聽得也很吃力，但經過2周多的磨合，學生逐漸適應了我的教學方式，彼此之間配合的 也比較默契。在擔任班主任工作期間，我及時和指導老師溝通，開展了豐富多彩的課外 活動，并取得了一定的成績。使我懂得只有真正了解了學生的內心世界，方法得當，才 能達到教師對學生的成長提供幫助，學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收獲 到好的教學效果。四、實習時間2014年3月1日-2014 年6月1日五、實習內容與過程實習的基本內容包括三部分：見習、課堂教學、班主任工作。在見

6、習階段，每天跟著指導老師聽課、批改作業、檢查自習等。使我感受到老師的 日常工作很瑣碎，但是在這及其平常的工作中，讓我感受到了老師這一職業的獨特魅力。 尤其是聽老師講課，讓我感覺到似乎進入了一個生動的藝術殿堂：老師抑揚頓挫的語調、 極富感情的朗讀、生動準確的內容講解，使我深深的被吸引了。在教學階段，令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝 夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、改作業日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住 學生的名字，學

7、生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。 ”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自主動去做。下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲： “老師好！ ”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的學生們認可并充滿親切地問候一句。在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂，我就遇到了許多學校

8、里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生： “你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云： “知之者不如好知者， 好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我對工作充滿熱情，愿意為共同

9、的目標奮斗；耐心又讓我細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 “同學們， 現在開始上課。” 我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話： “微笑是法寶。 ”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間

10、消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀懂了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，45 分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條： “老師，喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，老師。 ”這是出自一個小學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的、最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以， 我也因此而告訴自己： “繼續努力！ ” 可是， 在一個雨天里，我第一次和學生發火了，那

11、個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到： “不想學就出去！頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里。我努力控制自己的情緒，繼續講解著下面的內容，同學們一動不動的聽著我講課。課后，我覺得不應該對學生發那么大的火，那樣會傷害學生自尊心的，我真不知道該如何面對那位同學，這對他幼小的心靈是多么大的傷害啊！在給孩子們上最后一節課時

12、，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了， 他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在班主任實習工作中，我組織開展了“我的發現”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而

13、，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、 引發者， 是學生的學習伙伴、知心朋友。六、實習體會和收獲實習已經結束，回顧三個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：實習對每一個即將踏入教師行業的人來說，都是非常重要的一步，是我們將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。這一個多4文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持月的生活工作體驗，在單位領導、老師支持和指導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱