1、 做怎樣的美術教師？做怎樣的美術教師？ 小學教師專業標準（試行）小學教師專業標準（試行）解讀解讀 20122012年年2 2月月1010日，教育部下發（教師（日，教育部下發（教師（20122012）1 1號）通知號）通知幼兒園教師專業標準（試行）幼兒園教師專業標準（試行）小學教師專業標準（試行）小學教師專業標準（試行）中學教師專業標準（試行）中學教師專業標準（試行） 小學教師是履行小學教育教學工作職小學教師是履行小學教育教學工作職責的責的專業人員專業人員，需要經過嚴格的培養與培，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的訓，具有良好的職業道德職業道德，掌握系統的，掌握系統的專專業知識業知識和和專業技

2、能專業技能。 專業標準專業標準是國家對合格小學教師是國家對合格小學教師專業素質的專業素質的基本要求基本要求，是小學教師實施教，是小學教師實施教育教學行為的育教學行為的基本規范基本規范，是引領小學教師，是引領小學教師專業發展的專業發展的基本準則基本準則，是小學教師培養、，是小學教師培養、準入、培訓、考核等工作的準入、培訓、考核等工作的重要依據重要依據。 一、基本理念一、基本理念（一）師德為先（一）師德為先 熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，依法執教。德規范，依法執教。 關愛小學生

3、，尊重小學生人格，富有愛心、關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；責任心、耐心和細心； 為人師表，教書育人，自尊自律，做小學為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。生健康成長的指導者和引路人。（二）學生為本（二）學生為本 尊重小學生權益，以小學生為主體，充分尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；調動和發揮小學生的主動性； 遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。習、健康快樂成長。（三）能力為重（三）能力

4、為重 把學科知識、教育理論與教育實踐有機結把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力；合，突出教書育人實踐能力； 研究小學生，遵循小學生成長規律，提升研究小學生，遵循小學生成長規律，提升教育教學專業化水平；教育教學專業化水平； 堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。提高專業能力。（四）終身學習（四）終身學習 學習先進小學教育理論，了解國內外學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；小學教育改革與發展的經驗和做法； 優化知識結構，提高文化素養；優化知識結構，提高文化素養； 具有終身學習與持續發展的意識和能力，

5、具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。做終身學習的典范。二、基本內容二、基本內容 3個維度個維度 13個領域個領域 60項基本要求項基本要求維度維度領域領域基本要求基本要求 專專 業業 理理 念念 與與 師師 德德（一）（一）職業理職業理解與認解與認識識1.1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。育法律法規。 2.2.理解小學教育工作的意義，熱愛小學理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業，具有職業理想和敬業精神。教育事業，具有職業理想和敬業精神。 3.3.認同小學教師的專業性和獨特性，注認同小學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。重

6、自身專業發展。 4.4.具有良好職業道德修養，為人師表。具有良好職業道德修養，為人師表。 5.5.具有團隊合作精神，積極開展協作與具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。交流。維度維度領域領域基本要求基本要求 專專 業業 理理 念念 與與 師師 德德（二）（二）對小學對小學生的態生的態度與行度與行為為6.6.關愛小學生，重視小學生身心健康，關愛小學生，重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全放在首位。將保護小學生生命安全放在首位。 7.7.尊重小學生獨立人格，維護小學生合尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一位小學生。不諷法權益，平等對待每一位小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體

7、罰或變相刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。體罰小學生。 8.8.信任小學生，尊重個體差異，主動了信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發展的不同解和滿足有益于小學生身心發展的不同需求。需求。 9.9.積極創造條件，讓小學生擁有快樂的積極創造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。學校生活。維度維度領域領域基本要求基本要求 專專 業業 理理 念念 與與 師師 德德（三）（三）教育教教育教學的態學的態度與行度與行為為10.10.樹立育人為本、德育為先的理念，將樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發展與品德養小學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合，重視小

8、學生全面發展。成相結合，重視小學生全面發展。 11.11.尊重教育規律和小學生身心發展規律，尊重教育規律和小學生身心發展規律，為每一個小學生提供適合的教育。為每一個小學生提供適合的教育。 12.12.引導小學生體驗學習樂趣，保護小學引導小學生體驗學習樂趣，保護小學生的求知欲和好奇心，培養小學生的廣生的求知欲和好奇心，培養小學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。泛興趣、動手能力和探究精神。 13.13.引導小學生學會學習，養成良好學習引導小學生學會學習，養成良好學習習慣。習慣。 14.14.尊重和發揮好少先隊組織的教育引導尊重和發揮好少先隊組織的教育引導作用。作用。良好的美術學習習慣良好的美術學習

9、習慣 1 1、仔細觀察的習慣。、仔細觀察的習慣。引導學生觀察日常引導學生觀察日常生活和集體生活事件學會從多個角度、生活和集體生活事件學會從多個角度、帶著思考、全面地觀察。帶著思考、全面地觀察。2 2、認真傾聽的習慣。、認真傾聽的習慣。培養學生注意地聽培養學生注意地聽老師和伙伴的發言，不隨意打斷他人講老師和伙伴的發言，不隨意打斷他人講話話 養成認真傾聽他人說話、收聽廣播、養成認真傾聽他人說話、收聽廣播、音像資料的習慣。音像資料的習慣。 3 3、珍惜時間的習慣。、珍惜時間的習慣。逐步樹立時間逐步樹立時間觀念，培養珍惜時間的意識，能合理觀念，培養珍惜時間的意識，能合理安排學習和創作的時間。安排學習和

10、創作的時間。4 4、與人合作的習慣。、與人合作的習慣。樂于與同學、樂于與同學、老師合作，能在集體創作活動中關心老師合作，能在集體創作活動中關心他人，理解他人的創作意圖，互相探他人，理解他人的創作意圖，互相探討，共同發展。討，共同發展。 5 5、積極參與的習慣。、積極參與的習慣。培養參與的興趣，培養參與的興趣，能在教師指導下自主體驗與感悟，獲得能在教師指導下自主體驗與感悟，獲得真實的感受交流，不斷質疑與反思。真實的感受交流，不斷質疑與反思。6 6、認真做畫的習慣。、認真做畫的習慣。課題與姓名的書寫課題與姓名的書寫字跡端正，規范字跡端正，規范能認真學習、掌握知能認真學習、掌握知識點，在規定的時間里

11、完成作業，能充識點，在規定的時間里完成作業，能充分發揮想象、發揮創意。分發揮想象、發揮創意。 7 7、樂思善問的習慣。、樂思善問的習慣。在學習知識的過在學習知識的過程中主動提出問題，思考問題，積極參程中主動提出問題，思考問題，積極參與討論問題。與討論問題。8 8、解決問題的習慣。、解決問題的習慣。能嘗試通過查找資能嘗試通過查找資料、同伴合作、自主閱讀、網上查詢等料、同伴合作、自主閱讀、網上查詢等辦法解決問題。辦法解決問題。 9 9、敢于發表的習慣。、敢于發表的習慣。能結合學習內容能結合學習內容或他人的發言，大膽回答問題或發表意或他人的發言，大膽回答問題或發表意見，做到條理清楚，語句連貫；見，做

12、到條理清楚，語句連貫； 1010、參與實踐的習慣。、參與實踐的習慣。有參與集體創作有參與集體創作活動的興趣和熱情，能在各項繪畫活動活動的興趣和熱情，能在各項繪畫活動中表達自己的感受，表現自己的特長，中表達自己的感受，表現自己的特長，主動參與繪畫實踐活動，表達自己的想主動參與繪畫實踐活動，表達自己的想法和感受，表現自己的特長和繪畫才能。法和感受，表現自己的特長和繪畫才能。 1111、帶齊學習用品的習慣。、帶齊學習用品的習慣。能帶齊每次能帶齊每次上課必須的繪畫用品，愛惜繪畫用品。上課必須的繪畫用品，愛惜繪畫用品。1212、學習衛生的習慣。、學習衛生的習慣。上完課整理好自上完課整理好自己的學習用品，

13、保持桌面和教室的整潔己的學習用品，保持桌面和教室的整潔自覺做到上完課整理好自己的學習用品，自覺做到上完課整理好自己的學習用品，保持桌面和教室的整潔。保持桌面和教室的整潔。 1313、自信學習的習慣。、自信學習的習慣。相信自己能相信自己能行，碰到困難失敗能樂觀面對，鼓行，碰到困難失敗能樂觀面對，鼓勵自己向著成功不斷努力。勵自己向著成功不斷努力。維度維度領域領域基本要求基本要求 專專 業業 理理 念念 與與 師師 德德（四）（四） 個人修個人修養與行養與行為為15.15.富有愛心、責任心、耐心和細心。富有愛心、責任心、耐心和細心。 16.16.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。樂觀向上、熱情開朗、有親

14、和力。 17.17.善于自我調節情緒，保持平和心態。善于自我調節情緒，保持平和心態。 18.18.勤于學習，不斷進取。勤于學習，不斷進取。 19.19.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。文明禮貌。維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業業 知知 識識（五）（五）小學生小學生發展知發展知識識20.20.了解關于小學生生存、發展和保護的了解關于小學生生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。有關法律法規及政策規定。 21.21.了解不同年齡及有特殊需要的小學生了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發展特點和規律，掌握保護和促進身心發展特點和規律，掌握保護和促進

15、小學生身心健康發展的策略與方法。小學生身心健康發展的策略與方法。 22.22.了解不同年齡小學生學習的特點，掌了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣養成的知識。握小學生良好行為習慣養成的知識。 23.23.了解幼小和小初銜接階段小學生的心了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方法。法。 24.24.了解對小學生進行青春期和性健康教了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。育的知識和方法。 25.25.了解小學生安全防護的知識，掌握針了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現的各種侵犯與傷害行對小學生可能出現的

16、各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。為的預防與應對方法。維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業業 知知 識識（六）（六）學科知學科知識識26.26.適應小學綜合性教學的要求，了解多適應小學綜合性教學的要求，了解多學科知識。學科知識。 27.27.掌握所教學科知識體系、基本思想與掌握所教學科知識體系、基本思想與方法。方法。 28.28.了解所教學科與社會實踐、少先隊活了解所教學科與社會實踐、少先隊活動的聯系，了解與其他學科的聯系。動的聯系，了解與其他學科的聯系。 你知道下面的這些名畫嗎？你知道下面的這些名畫嗎？【名稱】采薇圖【名稱】采薇圖【作者】李唐【作者】李唐【年代】宋代【年代】宋代 【簡介

17、【簡介】 卷，絹本，設色，卷，絹本，設色， 縱：縱：272厘米，橫：厘米，橫：905厘米。厘米。這是一幅歷史題材的繪畫作品，是以殷末伯夷、這是一幅歷史題材的繪畫作品，是以殷末伯夷、叔齊叔齊“不食周粟不食周粟”的故事為題而畫的。的故事為題而畫的。 【名稱】五牛圖【名稱】五牛圖 【作者】韓滉【作者】韓滉【年代】唐代【年代】唐代【簡介】麻紙本，縱【簡介】麻紙本，縱20.8厘米，橫厘米，橫139.8厘米，厘米， 畫中五只不同形態的牛，從各個角度表現了牛畫中五只不同形態的牛，從各個角度表現了牛的生活形態和習性，結構標準，造型生動，形貌真的生活形態和習性，結構標準，造型生動，形貌真切。是我國現存的最早用紙

18、作畫的作品。切。是我國現存的最早用紙作畫的作品。 【名稱】搗練圖【名稱】搗練圖 【作者】張萱【作者】張萱【年代】唐【年代】唐【簡介【簡介】 此圖描繪了唐代城市婦女在搗練、絡線、熨平、縫此圖描繪了唐代城市婦女在搗練、絡線、熨平、縫制織布勞動操作時的情景。畫中人物動作凝神自然、細制織布勞動操作時的情景。畫中人物動作凝神自然、細節刻畫生動，使人看出扯絹時用力的微微后退后仰，表節刻畫生動，使人看出扯絹時用力的微微后退后仰，表現出作者的觀察入微。其線條工細遒勁，設色富麗，其現出作者的觀察入微。其線條工細遒勁，設色富麗，其“豐肥體豐肥體”的人物造型，表現出唐代仕女畫的典型風格。的人物造型，表現出唐代仕女畫

19、的典型風格。【名稱】女神游樂場的酒吧【名稱】女神游樂場的酒吧 【作者【作者】馬奈】馬奈（法國）（法國）【年代【年代】1881年年1882年作年作【簡介】【簡介】 畫布油畫畫布油畫96130厘米厘米 是馬奈的最后一幅作品。畫家運用自己擅長的是馬奈的最后一幅作品。畫家運用自己擅長的光影變化光影變化,描繪了當時巴黎流行的宴會生活描繪了當時巴黎流行的宴會生活.招待女招待女郎面朝觀眾而立郎面朝觀眾而立,裝飾物、酒瓶、花瓶中的花裝飾物、酒瓶、花瓶中的花,賦予賦予女郎的面貌以夢幻般的神采女郎的面貌以夢幻般的神采.而熱鬧非凡的宴會場景而熱鬧非凡的宴會場景則是通過女郎身后的一面大鏡子來表現的。則是通過女郎身后的

20、一面大鏡子來表現的。【名稱】掠奪呂西普斯的女兒【名稱】掠奪呂西普斯的女兒 【作者】魯本斯【作者】魯本斯 【年代】約【年代】約1617年年【簡介】【簡介】 油畫油畫 222209厘米厘米 描寫羅馬神話中眾神之王朱必特和麗達所生的孿生描寫羅馬神話中眾神之王朱必特和麗達所生的孿生兄弟卡斯托和普魯克斯搶劫邁錫尼王兩個女兒的故事。兄弟卡斯托和普魯克斯搶劫邁錫尼王兩個女兒的故事。構圖上它采用了獨特的雙構圖上它采用了獨特的雙S造型，孿生兄弟掠奪的粗暴造型，孿生兄弟掠奪的粗暴動作同邁錫尼王兩個女兒的驚恐逃避的動作在兩匹騰空動作同邁錫尼王兩個女兒的驚恐逃避的動作在兩匹騰空躍起的駿馬之間激烈的糾纏著，形成一種強烈

21、的動勢。躍起的駿馬之間激烈的糾纏著，形成一種強烈的動勢。 【名稱】血衣【名稱】血衣 【作者】王式廓【作者】王式廓 【年代【年代】1959年【簡介】【簡介】 油畫，油畫，23厘米厘米40厘米厘米畫家以生命為代價對藝術的完整性作出了不畫家以生命為代價對藝術的完整性作出了不懈的追求，他深入到生活中，為懈的追求，他深入到生活中，為血衣血衣的創的創作收集了大量的素材、是在大量的農民肖像寫作收集了大量的素材、是在大量的農民肖像寫生中，經過不斷的加工，提練、醞釀了生中，經過不斷的加工，提練、醞釀了血衣血衣的人物。的人物。【名稱】潑墨仙人圖【名稱】潑墨仙人圖 【作者】梁楷【作者】梁楷 【年代】宋【年代】宋【簡

22、介】立軸、紙本、縱【簡介】立軸、紙本、縱48.7厘米、橫厘米、橫27.7厘米厘米 此圖畫一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履此圖畫一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態可掬。畫面上幾乎沒有對人物做嚴謹蹣跚，憨態可掬。畫面上幾乎沒有對人物做嚴謹工致的細節刻畫，通體都以潑灑般的淋漓水墨抒工致的細節刻畫，通體都以潑灑般的淋漓水墨抒寫，大片潑墨，可謂筆簡神具、自然瀟灑，絕妙寫，大片潑墨，可謂筆簡神具、自然瀟灑，絕妙地表現出仙人既洞察世事又難得糊涂的精神狀態地表現出仙人既洞察世事又難得糊涂的精神狀態和性格特征。和性格特征。 【名稱】泉【名稱】泉 【作者】安格爾【作者】安格爾 (法國法國)【年代】【年代】

23、1856年年【簡介】布面油畫，【簡介】布面油畫，16480cm 這幅畫上展示了可以得到人類普遍贊美的美的這幅畫上展示了可以得到人類普遍贊美的美的恬靜、抒情和純潔性。有一位評論家參觀了恬靜、抒情和純潔性。有一位評論家參觀了泉泉后說：后說：“這位少女是畫家衰年藝術的產兒，她的美這位少女是畫家衰年藝術的產兒，她的美姿已超出了所有女性，她集中了她們各自的美于一姿已超出了所有女性，她集中了她們各自的美于一身，形象更富生氣也更理想化了。身，形象更富生氣也更理想化了。” 【名稱】齊白石像【名稱】齊白石像【作者】吳作人【作者】吳作人 【年代】【年代】1954年年 【簡介】【簡介】 113.586cm，布面油畫

24、，布面油畫 畫中的白石老人精神矍鑠，氣度卓然，一代宗師的畫中的白石老人精神矍鑠，氣度卓然，一代宗師的形象躍然而出。這里，畫家遵循油畫的造型規律，又吸形象躍然而出。這里，畫家遵循油畫的造型規律，又吸收了中國畫的某些表現方法，運用收了中國畫的某些表現方法，運用“知黑守白知黑守白”的原理，的原理，采用平光、減弱明暗，借助黑色絨帽和蟹青色袍服的配采用平光、減弱明暗，借助黑色絨帽和蟹青色袍服的配合，襯托出老人的風采，使得整幅畫面既清新典雅，又合，襯托出老人的風采，使得整幅畫面既清新典雅，又大氣磅礴。大氣磅礴。【名稱】芙蓉錦雞圖【名稱】芙蓉錦雞圖 【作者】趙佶（宋徽宗【作者】趙佶（宋徽宗 ） 【年代】北宋

25、【年代】北宋【簡介】絹本，設色。縱【簡介】絹本，設色。縱81.5cm，橫，橫53.6cm。宋代的花鳥畫無論在繪制技巧還是表現形式宋代的花鳥畫無論在繪制技巧還是表現形式方面都已經達到高度的藝術水準，此圖是描繪方面都已經達到高度的藝術水準，此圖是描繪金秋景色的花鳥畫作。圖中芙蓉盛開，隨風輕金秋景色的花鳥畫作。圖中芙蓉盛開，隨風輕輕顫動，蝴蝶翩躚，相互追逐嬉戲，引得落在輕顫動，蝴蝶翩躚，相互追逐嬉戲，引得落在枝上的錦雞回首凝視，目不轉睛。枝上的錦雞回首凝視，目不轉睛。 【名稱】樹間村道【名稱】樹間村道 【作者】霍貝瑪【作者】霍貝瑪 (荷蘭荷蘭)【年代】【年代】1689年年【簡介】【簡介】 油畫油畫

26、約有約有103141厘米厘米 描繪的是一條極為普通的泥濘村路，上面描繪的是一條極為普通的泥濘村路，上面印著許多深淺不同的車轍，兩旁排列著細而高印著許多深淺不同的車轍，兩旁排列著細而高的樹木，彼此參差錯落，既是十分對稱的又是的樹木，彼此參差錯落，既是十分對稱的又是富有變化的。富有變化的。 【名稱】海邊的兩個塔希提婦女【名稱】海邊的兩個塔希提婦女 【作者】高更【作者】高更(法國法國)【年代】【年代】1891年年【簡介】【簡介】 油畫，長油畫，長69厘米，寬厘米，寬90厘米，厘米， 具有單純的具有單純的原始之美原始之美的特點。透視遠近沒的特點。透視遠近沒有了，色彩是經過整理和簡略，人物也缺乏立體有了

27、，色彩是經過整理和簡略，人物也缺乏立體感，但這一切所構成的色調是令人興奮的。它的感，但這一切所構成的色調是令人興奮的。它的裝飾性帶來了一種粗獷的部落生活氣息。裝飾性帶來了一種粗獷的部落生活氣息。【名稱】人橋【名稱】人橋 【作者】古元【作者】古元【年代】【年代】1948年年【簡介】套色木刻，【簡介】套色木刻， 20.536cm 記錄解放戰爭時期大軍渡江，架橋部隊撐記錄解放戰爭時期大軍渡江，架橋部隊撐起浮橋，配合主力部隊向敵人進攻的場面。畫起浮橋，配合主力部隊向敵人進攻的場面。畫面以黑版為主，套以橘紅、黃綠二色，在對比面以黑版為主，套以橘紅、黃綠二色，在對比中表現出硝煙四起、火光沖天的戰斗氣氛，映

28、中表現出硝煙四起、火光沖天的戰斗氣氛，映 現出士兵奮勇前進的身影。紅、綠二色疊印產現出士兵奮勇前進的身影。紅、綠二色疊印產生的中間色和點點留白豐富了畫面的色彩。生的中間色和點點留白豐富了畫面的色彩。【名稱】江山如此多嬌【名稱】江山如此多嬌 【作者】傅抱石【作者】傅抱石 關山月關山月 【年代】【年代】1959年年【簡介】國畫【簡介】國畫 9米寬米寬 6米高米高 表現的是毛澤東表現的是毛澤東沁園春沁園春雪雪的詞意。的詞意。【名稱】蛙聲十里出山泉【名稱】蛙聲十里出山泉 【作者】齊白石【作者】齊白石【年代】【年代】1951年年【簡介】紙本水墨，【簡介】紙本水墨， 縱縱129厘米橫厘米橫34厘米。厘米。

29、 在該圖中，畫面上沒有蛙，而觀在該圖中，畫面上沒有蛙，而觀眾有如聞蛙聲之感。而這蛙聲也非是眾有如聞蛙聲之感。而這蛙聲也非是即時可即時可“聽聽”見的，而是在數周后的，見的，而是在數周后的，十里山泉出山的溪水中。這是絕妙之十里山泉出山的溪水中。這是絕妙之至的構思。至的構思。 【名稱】篩谷的婦女【名稱】篩谷的婦女 【作者】庫爾貝【作者】庫爾貝(法國法國)【年代】【年代】 1854年年【簡介】油畫，【簡介】油畫，131厘米厘米167厘米厘米 繼繼石工石工后的又一幅表現普通勞動者的樸素、勤后的又一幅表現普通勞動者的樸素、勤勞品質的作品。整幅畫從構圖、色彩、人物表情刻畫上勞品質的作品。整幅畫從構圖、色彩、

30、人物表情刻畫上看，突出表現了農村姑娘的形象。她沒有向觀眾展示的看，突出表現了農村姑娘的形象。她沒有向觀眾展示的臉龐，卻留給觀眾們無限遐想的空間。臉龐，卻留給觀眾們無限遐想的空間。 【名稱】紅磨坊的舞會【名稱】紅磨坊的舞會 【作者】雷諾阿【作者】雷諾阿 (法國法國)【年代】【年代】 1876年年【簡介【簡介】 131cm175cm 這幅作品描繪出眾多的人物，人頭攢動，色斑跳躍，這幅作品描繪出眾多的人物，人頭攢動，色斑跳躍，熱鬧非凡，給人以愉快歡樂的強烈印象。畫面用藍紫為熱鬧非凡，給人以愉快歡樂的強烈印象。畫面用藍紫為主色調，使人物由近及遠，產生一種多層次的節奏感。主色調，使人物由近及遠，產生一種

31、多層次的節奏感。保留著印象派對外光與色斑的留戀，使畫面的總體色調、保留著印象派對外光與色斑的留戀，使畫面的總體色調、氣氛有一種顫動、閃爍的強烈效果。氣氛有一種顫動、閃爍的強烈效果。 【名稱【名稱】荷拉斯兄弟的宣誓荷拉斯兄弟的宣誓 【作者】達維特【作者】達維特(法國法國)【年代】【年代】1784年年【簡介】【簡介】 油畫，油畫， 330cm425cm 作為新古典主義畫派的代表作品，不僅是作為新古典主義畫派的代表作品，不僅是達維特的成名之作，而且對于法國美術史而言，達維特的成名之作，而且對于法國美術史而言，具有劃時代的意義。它的主題是宣揚英雄主義具有劃時代的意義。它的主題是宣揚英雄主義和剛毅果敢精

32、神，個人感情要服從國家利益和剛毅果敢精神，個人感情要服從國家利益 【名稱【名稱】自由引導人民自由引導人民 【作者】德拉克羅瓦【作者】德拉克羅瓦 (法國法國)【年代【年代】1830年年【簡介】【簡介】 油畫，油畫，260325cm 是德拉克羅瓦最具有浪漫主義色彩的作品是德拉克羅瓦最具有浪漫主義色彩的作品之一。畫家以奔放的熱情歌頌了這次工人、小之一。畫家以奔放的熱情歌頌了這次工人、小資產階級和知識分子參加的革命運動。高舉三資產階級和知識分子參加的革命運動。高舉三色旗的象征自由神的婦女形象在這里突出地體色旗的象征自由神的婦女形象在這里突出地體現了浪漫主義特征。現了浪漫主義特征。【名稱【名稱】夜間咖啡

33、館夜間咖啡館 【作者】【作者】 梵高梵高(荷蘭荷蘭)【年代】【年代】1888年年【簡介】【簡介】 油畫，油畫，350cm 466cm 帶有生命力的筆觸，油彩的厚度與帶有生命力的筆觸，油彩的厚度與明顯分開的線條，使整幅畫沈浸在一種明顯分開的線條，使整幅畫沈浸在一種人為的光缐之下人為的光缐之下。維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業業 知知 識識（七）（七）教育教教育教學知識學知識29.29.掌握小學教育教學基本理論。掌握小學教育教學基本理論。 30.30.掌握小學生品行養成的特點和規律。掌握小學生品行養成的特點和規律。 31.31.掌握不同年齡小學生的認知規律和教掌握不同年齡小學生的認知規律和

34、教育心理學的基本原理和方法。育心理學的基本原理和方法。 32.32.掌握所教學科的課程標準和教學知識掌握所教學科的課程標準和教學知識維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業業 知知 識識（八）（八）通識性通識性知識知識33.33.具有相應的自然科學和人文社會科學具有相應的自然科學和人文社會科學知識。知識。 34.34.了解中國教育基本情況。了解中國教育基本情況。 35.35.具有相應的藝術欣賞與表現知識。具有相應的藝術欣賞與表現知識。 36.36.具有適應教育內容、教學手段和方法具有適應教育內容、教學手段和方法現代化的信息技術知識。現代化的信息技術知識。維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業

35、業 能能 力力（九）（九）教育教教育教學設計學設計37.37.合理制定小學生個體與集體的教育教合理制定小學生個體與集體的教育教學計劃。學計劃。 38.38.合理利用教學資源，科學編寫教學方合理利用教學資源，科學編寫教學方案。案。 39.39.合理設計主題鮮明、豐富多彩的班級合理設計主題鮮明、豐富多彩的班級和少先隊活動。和少先隊活動。 設計一次班級畫展計劃設計一次班級畫展計劃主題：主題：時間安排：時間安排：地點安排：地點安排：如何評選及展出：如何評選及展出：如何總結：如何總結：維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業業 能能 力力（十）（十）組織與組織與實施實施 1 140.40.建立良好的師生

36、關系建立良好的師生關系, ,幫助小學生建立幫助小學生建立良好的同伴關系。良好的同伴關系。 41.41.創設適宜的教學情境，根據小學生的創設適宜的教學情境，根據小學生的反應及時調整教學活動。反應及時調整教學活動。 42.42.調動小學生學習積極性，結合小學生調動小學生學習積極性，結合小學生已有的知識和經驗激發學習興趣。已有的知識和經驗激發學習興趣。 43.43.發揮小學生主體性，靈活運用啟發式、發揮小學生主體性，靈活運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式探究式、討論式、參與式等教學方式維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業業 能能 力力（十）（十）組織與組織與實施實施 2 244.44.

37、發揮好少先隊組織生活、集體活動、發揮好少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能。信息傳播等教育功能。 45.45.將現代教育技術手段整合應用到教學將現代教育技術手段整合應用到教學中。中。 46.46.較好使用口頭語言、肢體語言與書面較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學，規范書寫鋼筆字、語言，使用普通話教學，規范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。粉筆字、毛筆字。 47.47.妥善應對突發事件。妥善應對突發事件。 48.48.鑒別小學生行為和思想動向，用科學鑒別小學生行為和思想動向，用科學的方法防止和有效矯正不良行為。的方法防止和有效矯正不良行為。 有感情的朗誦此段詩句有感情的朗誦此

38、段詩句春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知時節，當春乃發生。好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業業 能能 力力（十一）（十一）激勵與激勵與評價評價49.49.對小學生日常表現進行觀察與判斷，對小學生日常表現進行觀察與判斷，發現和賞識每一位小學生的點滴進步。發現和賞識每一位小學生的點滴進步。 50.50.靈活使用多元評價方式，給予小學生靈活使用多元評價方式，給予小學生恰當的評價和指導。恰當的評價和指導。 51.51.引導小學生進行積極的自我評價。引導小學生進行積極的自我評價。 52.52.利用評價結果不斷改進教育教學工作利用評價結果不斷改進教育教學工作維度維度領域領域基本要求基本要求專專 業業 能能 力力（十二）（十二）溝通與溝通與合作合作53.53.使用符合小學生特點的語言進行教育使用