1、班主任在小學思想品德教育中作用【摘要】思品教育在小學教育中是非常重要的。本 文主要介紹班主任在小學思想品德教育中所起到的作用及 教育策略。【關鍵詞】班主任；思想品德；作用小學教育主要是養成教育，學生良好的思想行為不是一 朝一夕形成的，而是通過每一項活動、每一件事、每一節課、 每一個細節，和風細雨、潛滋暗長，長期的感染和熏陶形成 的。班主任的工作是千頭萬緒的，他面對的是幾十顆純真、 無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。班主任 如何才能深入學生，了解學生，及時掌握學生思想和生活的 情況呢？長期的班主任工作感受最深的是盡可能支持和滿 足學生的合理需要，并積極引導學生進行實踐，逐步形成道 德

2、需要與自我教育相結合的機制，學生的道德行為就有了堅 實的基礎。一、因材施教，重視心理健康教育現代教育的發展要求教師"不僅僅是人類文化的傳遞 者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護 者”。作為一名班主任，如何做好學生的思想工作，如何正 確地進行心理上的輔導與疏引，培養學生健康的心理和健全 的人格。能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利 導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗起到 決定性的作用。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差 異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具 體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中 間，與學生

3、交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生 中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人 因時因地而異做思想教育工作。班主任抓德育工作一定要從 實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下 藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因材施教 的目的和效果。實際生活中，由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種 心理障礙的存在，表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表 現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的 自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫 折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。這就要班 主任在課外活動和平時的社會實踐活動中，理論聯系實際， 培養學

4、生的現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞 的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他 們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性 心理的健康發展。二、尊重人格，提高自我教育能力每個學生是一個個活生生的獨立主體，獨立自主性是其 基本的行為特征。教育者必須注意維護和尊重學生的獨立人 格，提高學生自我教育的能力。這就要求班主任在德育過程 中始終堅持學生的主體地位，保證學生獨立自主地行使、支 配自己的權利，培養學生自我教育的能力。首先是自愿選擇, 教師把選擇活動的權利交給學生，指導但不指令，學生可以 根據自己的興趣愛好選擇活動內容，可以多項多次選擇，直 到自己滿意為止；其次是

5、獨立自主，教師把開展活動的主動 權交給學生，誘導而不包辦，學生在活動中可以根據現有的 條件確定自己的奮斗目標，充分發揮自己的聰明才智；再次 是實踐鍛煉，教師要為學生實踐鍛煉積極創造條件，引導而 不代替，幫助學生在實踐活動中刻苦鍛煉自己的毅力，想方 設法使自己的愛好形成個性特長；最后是積極探索，教師要 為學生提供機會，使學生在活動中積極思考，主動發現問題, 及時提出問題，自覺分析問題和解決問題，進而使其創新意 識得到增強，創造才干得以提高。三、身先垂范，持之以恒抓常規教育規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的 素質，首先要提高自身的素質。這樣才能對學生進行常規教 育和訓練，嚴格要求，一

6、抓到底。長期以來，我針對班上學 生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。通過訓 練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、 心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起 來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大 方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面, 則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中, 要說得出來。這些辦法對學生行為習慣的養成起到了一定的 促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐 步得到了養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。四、耐心教育，做好學困生的轉化工作正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都 有約束、感染、熏陶、激勵的作用。表揚運用得恰當，學生 的積極因素就會充分調動起來。人都有自尊心，表揚有批評 的作用，是不傷害學生自尊心的批評。轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對后進生的一片真誠的愛心，叩響他們的心靈之 門，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定、鼓勵，使他們 也能自信地面對學習。這