1、學習必備歡迎下載教學目標：11 晏子使楚1會認 8 個生字，會寫14 個生字；能正確讀寫“面不改色、安居樂業”等詞語；2分角色朗讀課文；3懂得課文內容，體會晏子能言善辯的才能和保護國家尊嚴的精神；4懂得句子間的規律關系，學習簡潔的推理；教學重點：體會晏子語言的奇妙，并從他機靈的回答中體會人物的特點；教學難點：體會晏子能言善辯的才能和保護國家尊嚴的精神；課時支配： 2 課時教學過程：第一課時一、簡介背景，揭示課題 1二千多年前，我國歷史上曾顯現過一個群雄紛爭的春秋戰國時代，其中齊國和楚國是大國；說到齊國就會讓人想起一個人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執行外交任務，幫忙齊國

2、解決了很多外交上的爭端；他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為 “晏子”；（說明“子”是古代對有學問有奉獻的男性的尊稱，比如：孔子、孟子等；） 今日我們來學習一篇有關他的文章晏子使楚（出示課題，齊讀課題） 2你能依據自己的預習向大家介紹一下晏子嗎？3 “使”是什么意思？課題又是什么意思呢？懂得“使”，出訪；二、初讀課文，整體感知1請同學們自由讀課文，要求：（ 1）依據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順；（ 2）想想課文講了什么事？2檢查自學情形（ 1 ）生字新詞（留意“大夫”的讀音，現在讀“dài fu”, 是“醫生”的意思, 過去讀 “dàf ”，是官職的稱呼；）（2）請同學讀

3、讀難讀的段落，檢查課文讀通情形；（3）想想課文主要講了什么事？ 三、研讀楚王，感受前后變化1楚王是怎樣羞辱晏子的呢.請畫出有關的句子；（一： 楚王知道晏子身材矮小， 就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞， 讓晏子從這個洞進去；二：楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“莫非齊國沒有人了嗎 .既然有這么多人，為什么打發你來呢 .”三：王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事 .”） 屏幕出示這幾句話 我們來讀讀這幾句話，說說你體會到了什么；（楚王對晏子羞辱到了極點；挖狗洞讓晏子鉆，諷刺他身材矮??；說齊國沒有人，就是說晏子無能；有意在晏子面前審問盜賊，嘲笑齊國人沒出息；而且從“瞅”、“冷笑”、

4、“笑嘻嘻”等詞也可以看出楚王對晏子及齊國的羞辱；楚王的用意很明顯，羞辱晏子，羞辱齊國，以達到長楚國威嚴的目的；）3有感情地朗讀；4他的目的達到了嗎.請瀏覽課文，把他每次羞辱晏子的結果畫出來； 楚王只好囑咐大開城門，迎接晏子；楚王只好陪著笑；學習必備歡迎下載楚王聽了，只好賠不是，說：“我原先想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了；”5你又體會到了什么.（三句話中都有“只好”一詞，說明楚王不得不甘拜下風；）6最終的結果是從這以后，楚王不敢不敬重晏子了；有感情地朗讀這幾句話；四、引向深化：那晏子是怎樣達到反羞辱的呢？我們下節課連續學習；其次課時一、討論晏子語言，體會聰慧引：楚王三次羞辱晏子，最終都反被晏子

5、羞辱；那么晏子是怎樣實現反羞辱的呢 .讓我們跟隨著個引人入勝的故事， 走近這個歷史上熠熠生輝的人物， 去感悟他的語言藝術， 去體會他的錚錚鐵骨 .1從三個故事中任選一個，找出晏子的話，想想晏子的話究竟有什么樣的威力，能化楚王對他的羞辱為敬重呢？2同學自由讀課文，自主探究3匯報溝通：（一）第一個故事 “這是個狗洞，不是城門；只有拜訪狗國，才從狗洞進去；我在這兒等一會；你們先去問個明白，楚國究竟是個什么樣的國家？”（1）同學通過推理得出這句話的意思是“楚國是狗國”；楚王不想當“狗王”，自然就大開城門，迎接晏子進來了；這里應放手讓同學自主溝通，由于這幾句話包含的意思不難懂得；（2）自由朗讀這句話，你

6、認為晏子反對的話中哪一句最厲害；（讓同學自由說理）轉折點： 由狗洞推測到狗國，向楚王質問： 楚國究竟是個怎樣的國家？（晏子將計就計，將五尺來高的洞定位為“狗洞”；有了“狗洞”一說，自然就引出了“狗國”之說；）設計意圖： 知其然， 知其所以然； “你認為晏子聰慧在哪里”這個問題將同學的摸索引向深化，領悟其奇妙應答之根源；（3）找出晏子面對楚王的羞辱，如何反對的句子；晏子面對楚王的羞辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢.請挑選合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣挑選. （怒發沖沖地心平氣和地冷靜地）；（4）有感情地朗讀第三自然段；（二）其次個故事1、自由朗讀第四自然段，說說你最喜愛讀哪句話？為

7、什么？句一： “這是什么話？我國首都臨淄住滿了人；大伙把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟；大王怎么說齊國沒有學習必備歡迎下載人了呢？”（a）引導同學抓住“住滿”、“就是一片云”、“就是一陣雨”、“肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟”等懂得“齊國人多”；（b“大伙把袖子舉起來，就連成一片云；人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀， 腳尖碰著腳跟； ”這三個分句分別可以用一個成語來概括，你知道是什么嗎？（張袂成陰、揮汗成雨、摩肩接踵）（c 晏子的這一說法又奇妙在哪里呢？采納夸張說法，說明齊國人多，反對了楚王“齊國沒有人”一說；）（d

8、感情朗讀；句二：“敝國有個法規：拜訪上等的國家，就派上等人去；拜訪下等的國家，就派下等人去；我最不中用，所以派到這兒來了；”（1）同學通過推理得出這句話的意思是“楚國是最下等國家”；（2）在這里晏子能實現反羞辱，有何要領？（晏子先編出一個“法規”，然后順著楚王的意思，說自己是最不中用的人，貶低自己，從而達到貶低楚國的目的；）（3）有感情朗讀；（三）第三個故事1、自由朗讀第五自然段，找出晏子說的話，想想說的是什么意思？2、出示：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，大又甜；可是這種柑橘一種到淮北，就只能結又小又苦的枳， 仍不是由于水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國就做起強盜來了，

9、或許是兩國的水土不同吧”；（ 1） 理 解 ： 水 土 不 服a柑橘由于水土不服，只能結又小又苦的枳；b齊國人由于水土不服，一到楚國就做起強盜來了；（ 2）這段話中隱含了什么意思？（楚國的社會風氣不好） 這句話對于同學來說懂得有 肯定的難度； 可先引導同學懂得兩個“水土”的不同意思；淮南的柑橘又大又甜，由于氣候、土壤等條件好， 淮北的橘樹只能結又小又苦的枳，由于氣候、 土壤等條件不好，從而懂得第 一個“水土”是指“氣候、土壤等條件”；同樣道理得出，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，說明齊國社會環境、社會風氣好，齊國人一到楚國，就做起盜賊來了，說明楚國社會環境、社會風氣不好，從而懂得其次個“水

10、土”是“社會環境、社會風氣”的意思；3、有感情的朗讀第五自然段；4小結：晏子運用夸張等修辭及類比推理等方法，讓自己的語言有理有據，靠他的三寸之舌，反對了楚王的羞辱，保護了自己的尊嚴，也保護了齊國的尊嚴；所以到最終， 楚王不敢不敬重晏子了；學習必備歡迎下載二、討論晏子表情，體會聰慧 1從晏子的語言中，我們感受到了他能言善辯的口才和超人的聰慧，我們仍能從哪里看出他的聰慧嗎？請再讀讀課文，找找寫晏子的句子，細細品嘗一下；2同學自學后溝通：（1）晏子看了看，對接待的人說可引導同學摸索為什么不說晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想對計策來了，說明晏子聰慧超群；）（2）晏子莊重地回答晏子裝作很犯難的樣子說晏子在楚王面前說這一段話時為什么要莊重呢？后來為什么要裝作很犯難的樣子呢？（3）哪知晏子面不改色，站起來，說從“面不改色”中讀懂了什么？（危不懼口齒伶俐喜愛祖國足智多謀能言善辯）晏子不改的是什么？（超人的聰慧和愛國的情懷）三、觀照全文，懂得