1、只有一個地球說課稿王鐵學區(qū)中心學校 李玉霞一、說教材只有一個地球是人教版第一冊第三組的一篇科學知識說明文。樸 實、流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y構，清楚的條理，又包含著深情，是這篇文章的特點。 課文先講地球美麗而渺小，再講地球上人類活動的范圍很小，接著講地球上資源 有限，然后講人類不能指望移居到別的星球，最后呼吁人類要精心保護地球，保 護這唯一可以賴以生存的美麗星球。本課教學目標有三項：1、學會本課7個生字, 能讀寫新詞語；2、通過學習課文，使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要 性，增強環(huán)保意識；3、了解課文是從哪幾個方面介紹地球概況的。教學重難點 就是理解作者為什么要以“只有一個地球”為題。二、說教

2、法本班學生學習積極性差，興趣不高，但對白班教學卻產(chǎn)生濃厚的興趣， 基于這一點我努力從興趣入手，通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習積極性。我主要采 用以下教法：1指導朗讀法：通過學生多種方式的朗讀課文，激發(fā)學生珍愛地球，善待地 球的情感。2感觀刺激法：通過播發(fā)有關圖片和數(shù)據(jù)，激發(fā)學生熱愛地球、保護環(huán)境的 情感。3合作討論法：通過小組合作討論，融集學生學習的信息資源，加強溝通, 共同探究，加深對課文的理解。三、說學法基于教學目標的制定和重難點的提出，結合新課標樹立教是為學服務的理念，我采用以下學法:1、自讀感悟法：通過讀課文討論，找出文中的三大探究主題，發(fā)展學生的思維能力。2、自由暢想法：通過將地球擬人化

3、，想象地球的美麗和人類的破壞，發(fā)展學生的想象力。四、說教學流程根據(jù)以上分析，我設計了情境激趣一一品讀感悟一一升華情感一一拓展思維的教學模式。（一）情境激趣在這一節(jié)課剛開始，我出示了一幅在宇宙中看到的地球圖片，然后問學 生地球怎么樣這樣激活了學生的思維，激發(fā)了學生的興趣，達到了 “課伊始，趣 亦生”的境界。（二）品讀感悟教學本課的重點是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。在充分調動學生興趣的基礎上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀 課文，引導他們抓住地球太可愛，又太容易破碎這一切入點，將自己最感興趣, 最想了解的問題感悟出來，鼓勵孩子們質疑問難。1、感悟地球的美麗壯觀，和藹可親。

4、學生通過課前的觀察圖片，已初步感受到了地球的美，這時可再讓他們 從文中找出表現(xiàn)地球可愛的句子去感受美。孩子們通過對其中詞語的感悟、多種a形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。這 時“面對如此美麗可愛的地球，我們人類把它稱作什么？”這一問題的提出，讓 學生對地球的偉大有了初步的認知。2、感悟地球的易碎性首先讓學生自己找出重點詞語“恩賜、慷慨、枯竭、濫用、再生”，領 會其意思。然后引導他們通過自讀，弄清地球上的“可再生資源”和“不可再生 資源”。再出示有關的圖片和數(shù)據(jù)，讓學生看到人類破壞地球的種種行為，心靈 受到震憾。將語文課堂與大千世界、生活實際緊密相連，這正體現(xiàn)了

5、 “小語文、 大社會”的教育理念。此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的 感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這時，再讓學生結合 生活中的現(xiàn)象和課前收集到的資料，談談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。學 生舉例如：裝修、做家具（破壞森林資源），把廢舊電池亂扔（污染水資源），人 們亂采亂挖珊瑚（破壞海洋資源），用一次性碗筷、杯子、塑料袋等（環(huán)境受到 污染）4感悟地球的唯一性當選擇這一部分學習時，首先引導他們抓住“至少”、“本來”等詞， 引導學生結合上下文理解“枯竭” 一詞的意思，體會說明文應用詞準確。接著以 書中的句子為依據(jù)，討論課文中指出的問題：“我們能不能移居到別的

6、星球上 去？”讓學生認識到別的星球不適合人類居住。這樣的設計讓學生深刻理解了人 類“不能移居”的原因。因此，讓學生感悟到我們只有在地球上生活。引導他 們得出“我們一一只有一個地球”。（三）升華情感認識到了地球的唯一、人類的不能移居，再讓孩子們聯(lián)系自己的生活實 際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應該做些什么。在交 流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。“保護地球、保護地球的生 態(tài)環(huán)境，”得到了共鳴，學生的情感認識得到了一定的升華。這樣的設計，既為 學生創(chuàng)設了用普通話進行口語交際的機會（因為本校學生在日常交流中使用的都 是地方方言），同時又培養(yǎng)了學生積極、健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人 文性的整合。（四）拓展思維當學生的情感認知有了一定的基礎后，我讓學生把自己想對地球媽媽,對自己或對人類說的一句話寫下來，學生思緒萬千，課程也水到渠成。五、說板書設