1、 中學化學課題2 燃料和熱量教學設計姓名：李玉環學校名稱：贛榆縣塔山中學手機聯系地址：江蘇省連云港市贛榆縣塔山鎮塔山中學 電子郵件：8271387641 / 9課題2 燃料和熱量一、 教案背景1、面向學生：中學2、學科：化學3、課時：1課時4、學生課前準備： 1）預習課文，利用百度搜索上網查閱有關化石燃料的有關知識。 2）完成課后習題二、教學課題 知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用，了解化石燃料的不可再生性。知道石油、煤煉制出的幾種主要產品及其用途。通過學生上網搜集資料的過程，體驗成功的喜悅，了解人類文明的發展過程，獲得民族自豪感，了解化石燃料的

2、不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性，增強節約使用能源的觀念。三、教材分析 燃料和熱量介紹了化石燃料的形成、綜合利用等知識。本節課引導學生利用課前上網搜索到的化石燃料的知識，進行自主學習思考、討論獲得化石燃料對人類生活所起的重要作用。并組織一些探究活動，讓學生討論、分析、總結化石燃料的重要用途。教學目標：知識與技能：（1） 知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要的作用。（2）了解化石燃料不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。（3）了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。過程與方法：通過討論交流，培養學生的歸納能力和分析能力，能夠認識合理開采

3、和節約使用化石燃料的重要性。情感態度與價值觀：進一步認識化學與生活的緊密聯系，培養學生學習化學的樂趣，增強節約意識和社會責任感。學習重點：(1)化石燃料的類型及其主要成分(2)燃料充分燃燒的條件學習難點：（1）燃料充分燃燒的條件（2）培養學生獨立思考、加工信息的能力 教學之前用百度在網上搜索燃料和熱量的相關教學圖片和視頻，翻閱了很多教學參考書，了解到教學的重點和難點，確定教學形式和教學方法。然后利用教學需要，利用百度工具欄上的“百度視頻”搜索下載化石燃料形成的錄像，課堂放給學生看，加深印象。用百度圖片網上下載化石燃料應用的圖片，增強節約使用能源的觀念。利用百度搜索引擎上的“百度知道”網上搜索一

4、些關于化石燃料的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給學生演示，給學生建立節約使用化石燃料重要性的直觀感受。四、教學方法 本節課采用“自主學習”探究模式，即課前預習，小組合作交流，生生互動，師生互動，小結提升，當堂反饋等環節。讓學生成為每一個環節的主體。提高學習效率，培養學生勇于探索的科學態度。五、教學過程【視頻導入】讓學生觀看浙江推廣天然氣汽車新聞報道，體會能源變革，調動學生的積極性。【百度視頻】【問題情境】燃料與我們的生活及發展有密切的關系，那么生活中我們燃燒所用的燃料有哪些呢？從“百度”中下載煤氣、汽油、柴油等燃料應用的圖片為學生解答。【百度圖片】 【學生討論】家庭做飯，洗澡等使用的燃料，

5、汽車，飛機，輪船，火車，拖拉機等交通工具使用的燃料。【教師總結】剛才同學們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點學習的化石燃料。先觀看煤、石油、天然氣形成的視頻。從百度視頻中下載煤、石油、天然氣形成的兩段錄像。【百度視頻】【師生總結】現在我們的生活中，經常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見。因為它們都是由古代生物的遺骸經一系列復雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。【提問】 1、為了節約能源，工業上如何綜合利用煤？ 利用“百度知道”解答：2、煤分解這個過程是物理變化還是化學變化？利用“百度知道”解答： 3、煤氣的主要成分有哪些？利用“百度知道”解答：4、石油可直接用作燃料嗎

6、？利用“百度知道”解答： 5、石油是根據什么原理進行煉制的？利用“百度知道”解答： 【視頻播放】播放煤干餾、石油分餾的視頻，認識重要的產品及其用途。從百度視頻中下載煤干餾、石油分餾的兩段錄像【百度視頻】【學生交流】同組相互討論與交流，回答上述問題。【師生總結】煤、石油直接作燃料燒掉不僅浪費，還會對環境產生污染，必須對其進行綜合利用。【圖片展示】投影圖片：海上開采石油和天然氣，引出天然氣【百度圖片】【學生總結】天然氣主要是由碳和氫元素組成的氣態碳氫化合物，其中最主要的是甲烷。【視頻播放】播放人工沼氣在我國應用以及可燃冰的視頻從百度視頻中下載人工沼氣在我國應用以及可燃冰的兩段錄像【百度視頻】【學生

7、整理】1、煤、石油綜合利用后的產品及其用途 2、甲烷燃燒的化學方程式【過渡】我們知道化石燃料是不可再生，就目前人類使用情況來看，可以使用多長時間呢？【學生交流】學生計算，并作圖思考討論交流，認識到化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節約使用化石燃料。【提問】化石燃料被人們廣泛使用。是因為它燃燒能產生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?【實驗探究】在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5 ml鹽酸，觀察現象，并用手觸摸試管外壁。【學生總結】鎂與鹽酸反應也放出熱量。【教師講解】化學反應中都伴隨有能量的變化，往往表現為熱

8、量變化。有些化學反應放出熱量，有的則從外界吸收熱量。【學生交流】學生理解吸熱反應和放熱反應，討論交流化學反應中能量的用途。【教師講解】目前，人類通過化學反應獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學們認為怎樣才能使燃料充分燃燒呢？【百度知道】【學生交流】生活中使燃料燃燒更充分的措施。【教師講解】目前，人類正處在化石燃料逐漸減少，努力開發新的替代能源的發展時期，因此，合理開采節約使用和綜合利用化石燃料，同時積極開發新能源，對維持人類社會的可持續發展具有重要意義。在燃料充分燃燒的同時，還可以減少污染，保護人類生存的環境。【課堂小結】1、讓學生瀏覽教材，回憶本節課的內容，從整

9、體感知和把握本節課的知識。 2、讓學生口頭表述自己的收獲，增強節約使用能源的觀念。 告訴學生，如果有不明白的問題，可以通過百度上網搜索相關的答案來解決。六、教學反思 一堂好課必須激發所有學生參與到教學活動中，積極思考，在探究的過程中將所學知識納入到自己的知識體系中。而積極的反思過程是一個高效能的學習過程。我在備燃料和熱量這一節課時，發現其中很多知識都是陳述性知識，比較難講解，于是我想到了網絡，可以利用百度視頻、百度知道、百度圖片等百度工具來搜索相關的素材，給學生直觀的感受，充分利用現代影像和多媒體技術，創造一種令人興奮的學習情境。如播放配樂解說和煤、石油、天然氣形成的錄像，使學生在這種活潑的情境中感受認識化石燃料的不可再生性。播放煤干餾、石油分餾的影像，使學生認識