1、人教版新課標小學美術一年級上冊全冊教案第一課:讓大家認識我教材分析：本課為一年級新生入學后上的第一節美術課，同學之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，本課從學生的需要出發，從學生的興趣出發，充分考慮學生的能力水平及未來發展，以有利于學生的學習及激發興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動，激發學生自主學習的意識，充分調動學生動口、動手、動腦能力，使之通過學習活動能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因而，本次學習活動，既是一次藝術認識創造的活動，又是一次同學、師生之間的認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及

2、學生活動方式，旨在突出如何幫助學生進行主動的學習，使教學方式服務于學生的學習方式。教學目標：1.通過學習使學生掌握欣賞美術作品的方法。2.運用學習的方法欣賞作品。3.培養學生創造性思維。教學重點：欣賞方法教學難點：思維發散教學過程：談話導入 同學們！從現在開始，你們就成為小學生了。在小學里你們將學習很多的知識，其中就有我們今天學習的美術。在美術課上老師將教你們如何觀察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表現事物（創造作品），如何使用畫筆、剪刀等美術工具，使你們運用學習到的美術知識，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活。今天，老師首先教你們如何欣賞美術作品好嗎！欣賞方法初讀作品：觀察作

3、品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：畫的是人、風景還是動物等等。再讀作品：通過觀察作品，回想、聯想生活中自己的體驗、經驗等，尋找共鳴與差異。細讀作品：觀察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料）精讀作品：分析作者為什么要表現這些事物，與生活、時代背景相聯系，對作者所表現出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對、批評什么？評價作品：用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進行評說。范例引導欣賞作品：教材第一頁同學們！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢！畫中畫了你們都說對了，你們觀察的真仔細呀！（激發學生的學習興趣，使他們明確自己是學習

4、的主體，增長主體意識）。（鼓勵孩子們講述自己的經歷、體驗和感受，注意讓多數的孩子都有發言的機會，不要用肯定的評價，在他們沒有說清楚的地方加以引導和啟發）。你還發現小作者所表現的和你觀察到的用什么不同？（注意引導學生的發散思維，適時給予心理上的激勵）。你們在上學前，有很多的同學在幼兒園或少年宮學過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道，小作者是用什么方法畫的？對了他用國畫的方法，國畫是我們中華民族獨有的藝術表現方法，誰能講一講國畫是這么回事（鼓勵學生自己講，教師做補充）。這種表現手法有那些特點呢？生動（盡量讓孩子自己講）為什么小作者這樣畫呀？誰能根據作者的畫講一個小故事。（鼓勵孩子們有創造性講解，鼓

5、勵創新，鼓勵求異，鼓勵有個性。）實踐操作選取富有代表性的作品，讓孩子們按照老師教的方法，自由欣賞，突出學生的主體作用，讓學生成為學習的主人，教師盡量少干預，教師可做答疑，控制教學的速度、氣氛。第二課:看誰涂得更好看教材分析:畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的

6、搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創作打下良好的基礎。教學內容與目標:（1）A.顯性內容與目標:應知：熟悉工具，認識顏色 應會:不同風格線色的表現 B.隱性內容與目標:創新精神，集體合作意識。（2）教學重點與難點:重點:在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點:引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學目標：1.通過學習使學生認識常用色彩和基本形，了解它們的名稱。2.學習執筆方法并運用學習的方法練習勾線與平涂。3.培養學生大膽作畫的心理素質。教學重點：認識常用色彩和基本形教學難點：學習執筆方法掌握勾線與平涂的技巧教學過程

7、：游戲導入同學們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周圍有很多美麗的顏色。今天我們來玩一個開火車游戲好不好？每個同學說一說自己衣服的顏色好嗎？認識色彩認識常用的色彩如：紅、黃、藍、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等有趣的形狀，以便引起孩子們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求掌握）。認識形狀認識方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點。區分正方形與長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形與方形組合構成梯形及平行四邊形。最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓學生自己觀察、分析，教師加以引導的提

8、示）訓練方法介紹兩種執筆方法，方法其一，寫字式的執筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指保持一定距離，因筆的長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細致的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。要求學生在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫基本形并更換使用自己喜愛的色彩。第三課:滾動樂園本課從課前準備開始到教學全部過程，全由學生主體的活動貫穿著:探索感受體驗聯想表現評價各個環節。探索:課前與學生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現出自然和生活是第一課堂。創作表現來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、

9、聞等觸覺行為，影響著學生對物體的認識。體驗:玩耍的經歷說明了物體的形態、特征、共性。聯想:滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學生對生活中有關現象的記憶和聯想，觸發了創意思維。表現:學生作品中豐富的形、色、線充分體現了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價:學生講述和交流所畫景象情節，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現力。教學內容與目標:應知:在感知活動中，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發現問題和思考問題是隱性的。應會:1.會有序而友好地合作游戲。 2.會觀察和提出問題，包含著內在的隱性活動。3.隨意大膽地使

10、用繪畫工具表現出感受到或想到的滾動現象，創作出有故事情節的畫面。教學重點與難點:重點:通過師生共同創設的有趣味的感知活動，調動學生的積極性，發揮體驗和表現的能力。難點:引導學生邊線自己所見、所想。在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。第四課:泥巴真聽話泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發孩子自主學習的愿望，培養多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛生習慣的要求等圖文資料，向師生呈現

11、出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。教學重點與難點:重點:探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。難點:感受、探索泥性及口頭發表。第五課:剪剪撕撕畫畫貼貼本課旨在引導學生嘗試工具媒體，用剪刀、紙、筆等通過撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學習過程中所欣賞的大師的畫、學生的畫以及所聽到的、感受的事物表現出來，從而體驗造型活動的樂趣。本課教材是以紙材、彩色筆運用體驗為基礎的繪畫工藝課。因此在教材上安排了一些以撕貼添畫、剪紙及學生活動的圖片，目的是為了使欣賞、繪畫工藝制作之間形成一內容相關，體現教學過程及學生學習方式的整體教學構思。其中，馬蒂斯等作品的安排

12、旨在引導學生賞析現代藝術，開闊眼界及思路，提高審美感知能力。學生合作創作的作品體現了學生合作、共同學習提高的這一思路。作業要求及欣賞作品的多元組合，為學生提供了可供思考、探究的空間，學生可以自主學習、探究以多種不同的表現形式表達自己想法的方法。第六課:花點心教材分析:課本以真實的花點心與同齡兒童制作的“花點心”做對比，導入本課，其目的在于引發學生的聯想，引起學生的學習興趣和大膽進行創造的動機。“制作示范圖”可以幫助學生正確地運用揉、搓、壓、捏等方法進行創造。課堂活動的照片表示本課不只是學生個人的創作，還可以同學之間互相欣賞、評價。教學內容與目標:通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自

13、己的創造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創造的精神。如將本課作為一次集體創作實踐活動，可以培養和鍛煉學生相互協作的集體主義精神。教學重點與難點:由于兒童更注重物質的感受，所以在教學中應著重引發孩子對“花點心”的漂亮外表的認識，而不應過于注重是否好吃。雖然需要學生掌握一定的制作技法，但此時應更關注創作的結果。第七課:五彩路教材分析：與第六課的指導思想相同，課本以立交橋和中間種植花草的道路圖片與同齡兒童制作的“五彩路”作品做對比，導入課本。在學生作品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引發學生的聯想，引起學生的

14、學習興趣和大膽進行創造的動機。教學內容與目標：通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作。學習應用適當的工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。如將本課作為一次集體創作實踐活動，可以培養和鍛煉學生相互協作的集體主義精神。還可以將學生的集體創作懸掛展示，作為美化裝飾環境的作品。教學重點與難點：在兒童心目中，現實生活中的道路的色彩是單調的，關鍵在于教師如何引導學生將細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結合來完成創作。第八課:美麗的天空在自然界中，天空與人們的生活息息相關。隨著季節和早晚變化，天空會出現

15、許多美麗的色彩，千變萬化的云朵、風、沙、雪、雨及雷鳴電閃，在天空還會出現許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球本課設計強調了學生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。在教育理念上，強調讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。教學內容與目標：A.教學內容：用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。B.顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。C.隱性目標：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具

16、和不同材料的使用效果，認識常用色。第九課:看誰畫的魚最大本課設計目的是訓練學生敢于充滿畫面大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術作品所表現的魚的異同，初步了解藝術來源于生活。本課欣賞部分選擇農民畫和自然界中魚的圖片，選擇農民畫戲魚目的是為了引起學生的興趣。農民畫色彩鮮艷，裝飾性強，表現手法夸張。書中第10頁自然界中于的圖片作為欣賞內容，目的是讓學生了解魚的形狀和特征，用自然界的魚與農民畫中的魚進行對比，發現相同之處和不同之處，初步了解藝術來源于生活高于生活的道理。教學內容與目標：A.顯性目標：應知：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生

17、的。應會：能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。B.隱性目標：培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。畫魚-圓形練習教學目標：1.通過訓練使學生掌握圓形的方法。2.運用學習的方法并添加特征練習畫圓形的魚。3.培養學生創造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。教學重點：圓形畫法教學難點：添加花紋教學過程：復習導入同學們！前面我們都學習了那些知識，你們還記得嗎？啊！我們學習過認識顏色，自由勾線和涂色，和認識了基本形對吧！誰還記得這個形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說對了，那誰還記得圓形與其他形的區別（最大的特點）是什么？沒有角，對了，你們說的真好，老師都佩服你們記得真牢！（注意鼓勵學生調動學習積極性）演示

18、畫法兩筆由上而下順向運筆 兩筆由下而上逆向運筆 一筆順向運筆（逆向）畫圓形可采用兩種方法，按運筆次數來分：一種是分兩筆畫成，這又可分成兩種（一種順向運筆，另一種逆向運筆）。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）。生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚（讓學生的思維最大限度發散，激發他們的創造欲和求異精神。）由此引入課題（板書課題：畫魚-圓形練習）怎樣在我們的畫紙上畫一只可愛的魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓學生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）教師輕松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么？

19、學生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結束時讓學生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導，注意因材施教）大多數的學生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學生充分發表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復合變化花紋和顏色）。在學生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。第十課:讓我的飛機上藍天本課教學強調了讓學生進行折紙飛機的探索和實踐。對于一年紀小學生，折一架紙飛機并不難，但是讓他們創造一種新的折紙飛機的方法，或者把一架折好的紙飛機拆開后再復原，用另外一張紙再折一架，就不那么容易了。再有，學生要學會識圖，按照圖紙折疊一件作品，這種能力也是學生們在今后

20、的生活中所必須掌握的。在本課教學中，鼓勵學生之間的合作、互教互學，培養學生的探索和研究精神。教學內容與目標：A.顯性目標：用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在折紙飛機上創新。B.隱性目標：提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫面、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。教學目標：1.通過訓練使學生靈活勾畫基本形。2.運用學習的方法并添加特征練習畫飛機。3.通過圖形組合培養學生創造性發散思維。教學重點：圖形組合教學難點：添加特征刻畫飛機教學過程：拼圖游戲教師課前準備各種圖形卡片若干，讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本

21、形，你能不能利用卡片拼擺出來。演示畫法安排位置（構圖）。勾畫主體的基本形。添加其它基本形。添加局部特征。涂色。添加背景。實踐操作在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。課堂小結談收獲、談體會，總結經驗。第十一課:畫汽車教材分析：汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現出來，從而體驗美術活動的樂趣。教學內容與目標：A.顯性目標：1.通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不

22、同種類汽車的外形特征。2.在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發揮綜合學習能力。B.1.在學習過程中，培養學生的學習過程和主體意識。2.培養學生的創新精神，發揮個性。教學目標：1.通過訓練使學生靈活勾畫基本形。2.運用學習的方法并添加特征練習畫大汽車。3.培養學生創造性思維，添加乘客與街道。教學重點：方形畫法教學難點：添加精彩的電視節目教學過程：復習導入前幾節課我們學習了方形、圓形、三角形的畫法，以及利用這幾個基本形勾畫事物。這節課我們要利用這幾個基本形組合來勾畫大汽車（板書課題：畫大汽車-組合練習）觀察研究（出示圖片）請學生們仔細觀察，從汽車整體來觀察側

23、面可以概括成什么基本形，在汽車車體上還有那些基本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓學生細致觀察并說出來）方法演示安排位置（構圖）。勾畫長方形（車身）。添加兩個圓形（車輪）添加車窗、車燈等。涂色（幻燈片復合）。實踐操作在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。課堂小結談收獲、談體會，總結經驗。第十二課:卡通明星總動員教材分析：本課以激發學生興趣為前提，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術作品”。以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養學生用語言表達自己對美術作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。

24、從而發展一年級學生語言表達能力。教學內容與目標：A.顯性內容與目標：通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通作一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設計自己的卡通明星。B.隱性內容與目標：因各個卡通形象有其不同的故事背景，故通過教學引導學生大膽發表自己的感受，初步樹立真、善、美的價值觀念，抓住時機進行適度的德育教育，培養學生熱愛集體，善于合作的品質。教學目標：1.通過訓練培養學生的動手操作能力。2.運用學習的方法耐心細致地撕貼小貓和丑娃。3.促進

25、學生的左右腦協調發展。教學重點：撕貼的基本方法教學難點：對細小部分的撕貼教學過程：欣賞導入同學們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請你們仔細觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的。（回答略）對了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學習這種圖畫的制作（板書課題：撕貼畫-小貓.丑娃）基本技巧左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕則左手的手工紙沒有白邊。撕細小的部分左右手盡量靠近。撕貼步驟先確定所撕對象的大小和紙張的顏色。然后從大的部分撕起。之后再撕細小的部分。接著將撕好的部件組合在一起。確定之后先粘大的部件，再粘細小的部件。實踐操作在學生實踐操作的過

26、程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。課堂小結談收獲、談體會，總結經驗。第十三課:大家一起畫教材分析：1.拓寬學生對工具材料的認識：隨和社會的發展，繪畫中媒材的使用越來越寬泛，人們在不斷地創造性地開發新的媒材，本課力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創造性地使用媒材。2.現代教育觀念強調學生合作學習，本課通過“大家一起畫”的作畫形式，培養學生合作學習的能力。3.培養學生的造型能力以及語言表達能力。教學內容與目標：A.顯性目標：1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。2.培

27、養學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。B.隱性目標：1.培養學生對美術學習活動的興趣。2.通過集體作畫感受個人在集體中的作用。第十四課:巧用紙餐具在我們身邊，可以找到很多類似紙餐具這種留之無用、棄之可惜的物品，稍加改變，就可以成為情趣盎然的藝術品。本課的設立，目的在于通過實踐，學生能夠對于手邊材料發現、認識、聯想及靈活運用，并且適形造型，能夠利用廢舊物品進行再創造，使它具有新的生命力。由于供我們選擇的材質的形態具有不確定性，使它們的組合會有各種可能。正如藝術大師羅丹所言：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”教學內容與目標：A.顯性內容與目標：嘗試使用各種廢舊

28、材質進行造型。B.隱性內容與目標：創新精神、集體合作精神、德育等。教學重點與難點：重點：根據不同材質形態，使用多種手段進行新的造型表現；難點：對于不同材質形態的聯想遷移。第十五課:多彩的拉花本課旨在引導學生運用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運用多彩的拉花美化自身和環境這一目的進行設計及制作，并藉活動本身及作品傳遞、交流信息，從而培養學生的設計意識和實踐能力。教材中的圖文以豐富的內容體現了教學要圍繞學生的學習方式進行教學，要在教學中體現學生自主、合作、探究式學習這一思路。如作業要求及思考題均提示了在明確學習目標這一前提下，如何自主探索拉花的多種剪法。學生美化自身及環境的圖片亦啟發學生進一步思考拉花的用途及如何發揮集體的智慧力量，通過合作學習解決更多的問題。第十六課:神氣的小廚師教材分析：本課是在美術課程改革的形勢下依據“九年義務教育國家美術課程標準”的目標要求設計的一節“綜合探索”課。本課選取學生所熟悉的生活內容進行欣賞制作及飲食文化的探索，通過作品范例、教學輔助圖、學生學習活動圖片、文字內容、作業方式充分展現美術學習的有關過程與方法，從而激發學生積極主動地進行學習。以力求達到“課標”中“綜合探索”領域的該年齡階段目標。本課以“神氣的小廚師”為名，突出教學內容的