1、讓學生健康快樂地成長哈爾濱市平房區保國二校姚云麗教育是一門藝術，是一門專業的塑造人的藝術。素質教育是為實現教育方針規定的 LI標，著眼于受教育者全體和社會長遠的發展要求。以面向全體學生，全面提高小學生的 素質為根本LI的，以培養創新精神和實踐能力為重點，全面培養塑造人的綜合素質為核 心的班主任工作在今天顯得更加重要。那么，如何在教育教學工作中，既培養人、乂塑造 人呢？我認為應從以下兒個方而多角度教育、用我們的愛心引導、提高思想工作的實效性, 讓學生健康快樂地成長。作為一名一線的教師，我深知要帶好一個班，只鼎老師的嚴格管理是不行的，更重要 的是培養學生自覺自律的行為。少年兒童的心靈是純潔無暇的，

2、他們樂于遵守紀律，樂于 配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極 參與者。那么如何去引導學生進行自我管理呢？我在工作中做了一些嘗試：一、豐富的活動讓學生快樂成長開展豐富多彩的課外活動，培養學生自我管理能力。我通過設計一系列的活 動使學 生在文明禮儀、體育鍛煉、環境保護等方而具有較強的自我管理能力。具體如下：1、爭做文明小學生。低年級小朋友課間活動量很大，喜歡追跑打鬧，怎樣有效地遏 制這一現象，光黑老師一人是遠遠不夠的，如何發揮學生的自我監督作用呢？我想到了就 利用兒個活動積極分子，進行課間監督。我任命他們為課間督察員，檢查同學們的課間活 動，發現追跑打鬧的

3、現象進行勸阻。這些學生當了課間督察員，要管別人，自己先得克制， 效果還不錯。同時，借助晨會、午會、班隊會時間，指導學生學習小學生日常行為規范、 學習三字經、弟子規，讓學生養成講文明、懂禮貌、尊長輩、守紀律的好習慣。通過讀一讀、演一演、議一議，引導學生人人爭做文明小天使。2、爭當運動小健將。我班男生較多，下課后喜歡在操場上奔跑，我就請體育委員（男 女生各一名）帶著同學們到室外開展跳長繩、短繩、踢鍵、丟沙包等活動，這樣即鍛煉了 他們的身體，乂培養了他們的團結合作能力，增強了學生的集體榮譽感。同時還讓他們玩 得文明、安全、健康！3、爭當環保小衛士。為培養學生良好的環保意識，我們學校開展了 “彎彎腰活

4、動”。 即看見地上有一片紙屑，師生們就會主動彎腰撿起來。同時，我班還實行了班級衛生包干 制。例如，把班級的地面分為若干塊，每人包干一塊，做到無紙片，無痰跡。采用學生自 查，互查的方式，每天在班內公布最講衛生的小朋友，最負責任的保潔員。對于自我管理 特別好的學生，我們獎勵他“環保小衛士”的稱號，逐步培養學生良好的衛生習慣。在整 個活動過程中，教師將“捕魚”的本領傳授給學生，不是直接將“魚”給他們，即“授之 以漁”，而不是“授之以魚”。二、發揮主渠道教育在多年的教學和班主任工作中，每當在教材中讀到那些至情至理、斗志昂揚的語句 時，我總是先進入惜境，然后帶領學生共同分析、體驗、學習，進行自我教育。在

5、教學中， 用飽滿的情感云頌揚，用真摯的情感云呼喚每一個幼小的心靈，使學生在情境中接受教育。 每當看到那些義憤填胸的話語時，讓學生用激昂的斗志云朗讀，用滿腔的怒火云抒發，云 加以剖析反而人物的罪行，使學生愛憎分明。每當帶領學生在知識的殿堂里暢游祖國的江 山秀水時，經常讓學生在音樂的伴奏下去泯歌、去頌揚。每當我看到一張張稚幼稚的小臉， 畫満疑問，不斷出錯時，總是耐心地加以詢問，讓學生感覺老師就像爸爸、媽媽一樣的親 近的人。在講有關數的認識一一4的認識時，在課間休息時，讓學生表演一個上公共汽車的 小活動劇，讓學生排著隊上車，我此時說：在公共場所，你們說說應該怎樣做呢對學 生及時地加以裝入以，學生從小

6、養成良好的品德和習慣。三、教育的全面性著名的教育學家贊可夫說：尊重學生的積極悄感，歡樂的情緒會影響他們學 習的全 部。人們都向往溫暖、美好的陽光和芳草地。學生尤其是后進生，他們更需要老師溫暖的 關懷和慈母般的呵護。因此對學生要公正而無私，大量而適度，嚴厲而和藹，不因學生的 調皮而動氣，不因學生的不會而苦惱 做好后進生的思想轉化是重中之重，可以說轉 化一個后進生就是為社會挽救了一個家庭。對于后進生除了有愛心、耐心和關心之外，還 要做好以下兒點：（-）激發學生的興趣俗話說：行百里者半九十?？梢娂m正學生的習慣難度之大。興趣是最好的老師。后進 生這所以后進，是因為他們對于學習缺少興趣，對于是非缺少正確

7、的明辨能力，把過剩的 精力用到了錯的方向，從這一點來看，做岀出軌的事情也是在情理之中。因此，做為教師 要把他們的精力吸引到學習和正確的方向上，從培養興趣入手，從豐富的活動入手，逐步 提高、轉化。（二）抓住“閃光點”每個人都有優點和缺點，對于后進生更不能載有色眼鏡看人，甚至把人看扁，而要 努力地發現們的閃光點，哪怕是一點點的進步都把倍加珍惜，對待他們的錯 誤即要分析 原因，幫助他們找到改正的機會。使之成為不斷改進的支撐點和進步的平臺。（三）培養自信心自信心是行動的源動力，是成功的第一秘決，是學生戰勝困難、戰勝過去的法寶。老師用表揚、鼓勵的方法激勵自信，因為激勵能促進學生潛在的欲望得到觸動，比批評

8、更以 促進其學生的主觀能動性的發展。四、個別學生因材施教偉大的教育家孔子曾說過：“因材施教”也就知已知彼方能口戰白勝。學生 是活生 生的人，夫各有長短，老師要針對學生的性格，對癥下藥，剛事半功倍。比如，有的學生十分淘氣，有的學生撒謊不夠誠實，有的愛搞小動作，對于 這樣的孩子要曉之以理，動之以情，說服，講道理，有空的時候多點拔，講 清危害，才 能使學生有了一種清醒的認識。知道今后應怎么去做。五、榜樣式的典型教育小學生的最大特點是愛模仿，因此在工作或我十分注意榜樣的作用。我班中，除了自 身的身正為范的示例外，選用了十分得當的干部，讓他們在班級中形成一定的向心力，涌 現出了一種“學別人，爭表揚”的現

9、象，學生們互相尊重，學習氣氛和諧。在平時中，多 加留心觀察，選擇和培養好后繼的班干部。為鍛煉每一個學生留有機會。六、雙向教育嚴與愛各有尺度，既不能過嚴，也不能愛之過度，成為溺愛。在班級的管理中，針對 學生的頑皮必須要嚴格地要求和教育，但更要適度，對有倔脾氣的學生要釆取適當的方法, 適時恰當的教育。七、發揮集體的力量學生生活在集體中，因此集體是教育學生的好地方。是學生思想品質形成的土壤，是 一畝好的“良田”因此，創造一人和諧的集體是學生健康人格和品質形成的芳草地，只有 培養出一個好的集體，都能培養出更多更好的學生。在班級的建設中，我試著進行了 “小紅花伴我成長”、“我的儲蓄盒”、“助人為樂” “三月，我長大了”等豐富多彩的活動；結合不同的季節和國家大事，召 開主題班 會和隊會，以及社會綜合實踐活動。為學生的成長找到了一個清清的水塘。在今年的云南 旱災牽動全國的大事大非面前，我一方面培養孩子們奉獻出一瓶水的愛心捐款。一方面召 開了 “水，我們的眼淚”主題班隊會教育。八、共同攜手，優化教育家長是學生成長的良師益友，老師是學生的笫二個父母這種血脈之源對于老師來說 是施加教育的重要途徑之一。因此老師，家長之間必須相互協作，使學生在校內、校外的 一切表現讓教育者有一個統一。雙方都從教育出發，定期召開家長會，使學生