1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本課的生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感受。3、感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。第1頁(yè)/共29頁(yè)陳伯吹陳伯吹（1906190619971997），曾用筆名夏雷。上海寶山縣），曾用筆名夏雷。上海寶山縣人。小學(xué)畢業(yè)后輟學(xué)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，后在鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)人。小學(xué)畢業(yè)后輟學(xué)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，后在鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)多年。多年。19271927年在商務(wù)印書(shū)館出版了他的第一部?jī)和∧暝谏虅?wù)印書(shū)館出版了他的第一部?jī)和≌f(shuō)說(shuō)學(xué)校生活記學(xué)校生活記，從此開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。陳伯，從此開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。陳伯吹先生把畢業(yè)精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國(guó)兒童吹先生把畢業(yè)

2、精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國(guó)兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對(duì)中文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國(guó)兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童翻譯和理論研究是中國(guó)兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話(huà)集話(huà)集一只想飛的貓一只想飛的貓，評(píng)論集，評(píng)論集兒童文學(xué)簡(jiǎn)論兒童文學(xué)簡(jiǎn)論等。等。陳伯吹先生被譽(yù)為陳伯吹先生被譽(yù)為“ “東方安徒生東方安徒生” ”，他創(chuàng)作并翻譯了大量，他創(chuàng)作并翻譯了大量的兒童文學(xué)作品，為中國(guó)兒童文學(xué)留下了寶貴的遺產(chǎn)。的兒童文學(xué)作品，為中國(guó)兒童文學(xué)留下了寶貴的遺產(chǎn)。 作者

3、簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介第2頁(yè)/共29頁(yè)自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一1、朗讀課文。2、自學(xué)本課的生字。3、用自己的方式畫(huà)出課文中的詞語(yǔ)。第3頁(yè)/共29頁(yè)我會(huì)讀生字：我會(huì)讀生字：咚咚 淅淅 淘淘 滯滯 欽欽 拳拳 鍥鍥 券券 俊俊 第4頁(yè)/共29頁(yè)我會(huì)記詞語(yǔ)：我會(huì)記詞語(yǔ)：叮咚叮咚 淅瀝淅瀝 淘氣淘氣 滯留滯留欽佩欽佩 拳頭拳頭 俊秀俊秀 鍥而不舍鍥而不舍 入場(chǎng)券入場(chǎng)券 第5頁(yè)/共29頁(yè)1、自讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事情？2、同桌交流本文是按照什么順序?qū)懙模俊⑼澜涣鞅疚氖前凑帐裁错樞驅(qū)懙模康?頁(yè)/共29頁(yè) 自由讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)誰(shuí)的什么事？課文按什么順序描寫(xiě)的？ 本文寫(xiě)的是一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的小姑娘勤學(xué)苦

4、練鋼琴的故本文寫(xiě)的是一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的小姑娘勤學(xué)苦練鋼琴的故事。課文先總述事。課文先總述“ “我我” ”不論清早、夜晚，總能聽(tīng)到好聽(tīng)的琴聲；不論清早、夜晚，總能聽(tīng)到好聽(tīng)的琴聲；接著按春、夏、秋、冬四季具體描寫(xiě)從不間斷的、美妙的琴接著按春、夏、秋、冬四季具體描寫(xiě)從不間斷的、美妙的琴聲，彈琴人鍥而不舍的精神讓聲，彈琴人鍥而不舍的精神讓“ “我我” ”由衷地欽佩，因此期望認(rèn)由衷地欽佩，因此期望認(rèn)識(shí)這位彈琴的人；后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，識(shí)這位彈琴的人；后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，“ “我我” ”認(rèn)識(shí)了那位素認(rèn)識(shí)了那位素未謀面，卻似曾相識(shí)的彈琴人未謀面，卻似曾相識(shí)的彈琴人一個(gè)系紅領(lǐng)巾的小姑娘，一個(gè)系紅領(lǐng)巾的小姑娘，“

5、 “我我” ”倍感意外；最后，倍感意外；最后，“ “我我” ”虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。練的彈琴姑娘。第7頁(yè)/共29頁(yè) 仿寫(xiě)詞語(yǔ)，體會(huì)橫線左右兩邊的詞語(yǔ)有什么不同。 丁冬丁冬 丁丁咚咚丁丁咚咚 輕細(xì)輕細(xì)輕輕細(xì)細(xì)輕輕細(xì)細(xì)（ ） （ ） （ ） （ ）第8頁(yè)/共29頁(yè)彈彈琴琴姑姑娘娘第第二二課課時(shí)時(shí)第9頁(yè)/共29頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)不同時(shí)間聽(tīng)琴的感受和情感的變化。3、感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。第10頁(yè)/共29頁(yè)1、有感情朗讀課文。2、同桌交流不同時(shí)間聽(tīng)琴的感受和情感的變化？、同桌交流不同時(shí)間聽(tīng)琴的感受和情感的變化？

6、第11頁(yè)/共29頁(yè)根據(jù)不同時(shí)間聽(tīng)琴的感受和情感的變化完成以下表格：根據(jù)不同時(shí)間聽(tīng)琴的感受和情感的變化完成以下表格：季節(jié)感受情感春季夏季秋季冬季第12頁(yè)/共29頁(yè)根據(jù)不同時(shí)間聽(tīng)琴的感受和情感的變化完成以下表格：根據(jù)不同時(shí)間聽(tīng)琴的感受和情感的變化完成以下表格：季節(jié)感受情感春季輕松、快樂(lè)想知道彈琴人夏季“拳不離手，曲不離口”欽佩彈琴人秋季“鍥而不舍”贊美彈琴人冬季熟悉、安慰急切想見(jiàn)彈琴人第13頁(yè)/共29頁(yè) 讀一讀一年四季的琴聲，說(shuō)說(shuō)你最喜讀一讀一年四季的琴聲，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的琴聲？為什么？歡哪個(gè)季節(jié)的琴聲？為什么？面對(duì)這位與你同齡的小姑娘，你面對(duì)這位與你同齡的小姑娘，你想對(duì)她說(shuō)什么？想對(duì)她說(shuō)什

7、么？第14頁(yè)/共29頁(yè)1、有感情朗讀課文。有感情朗讀課文。2、通過(guò)四季具體段落，感受彈琴人的、通過(guò)四季具體段落，感受彈琴人的勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神第15頁(yè)/共29頁(yè)第16頁(yè)/共29頁(yè) 春天的日子多雨，春天的日子多雨， 常常瀝瀝常常瀝瀝地下著。只要琴聲一響，雨點(diǎn)就輕地下著。只要琴聲一響，雨點(diǎn)就輕松活潑起來(lái)，輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹(shù)枝松活潑起來(lái)，輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹(shù)枝上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑在人家關(guān)著的玻璃上上，也灑在人家關(guān)著的玻璃上灑得長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里稀濕稀濕，耀出灑得長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里稀濕稀濕，耀出一片亮光來(lái)。一片亮光來(lái)。好奇自由讀第17頁(yè)/共2

8、9頁(yè)1.通過(guò)齊讀春景圖，為這幅美 麗的 畫(huà)面命名。 春雨淋淋春雨淋淋 2.這句話(huà)說(shuō)的是雨點(diǎn)的活潑和淘氣怎么說(shuō)琴聲打動(dòng)了作者呢？ (作者用雨點(diǎn)的輕松和活潑來(lái)作者用雨點(diǎn)的輕松和活潑來(lái)襯托琴聲的活潑）襯托琴聲的活潑） 小組匯報(bào)第18頁(yè)/共29頁(yè) 夏天的黃昏，屋子里還滯留著夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣一股熱氣仍然不斷地傳出好聽(tīng)的仍然不斷地傳出好聽(tīng)的琴聲琴聲叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！配樂(lè)讀欽佩欽佩第19頁(yè)/共29頁(yè) 這段簡(jiǎn)短的話(huà)應(yīng)用了什么樣這段簡(jiǎn)短的話(huà)應(yīng)用了什么樣的寫(xiě)作手法，突出小姑娘什么樣的寫(xiě)作手法，突出小姑娘什么樣的品質(zhì)的品質(zhì)？ 對(duì)比對(duì)比 勤學(xué)苦練勤學(xué)苦練同桌交流第20頁(yè)/共

9、29頁(yè) 秋天天高氣爽，晴朗的夜秋天天高氣爽，晴朗的夜空，月牙兒分外清明。它悄悄空，月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹(shù)梢，靜靜地傾聽(tīng)著悠地掛在樹(shù)梢，靜靜地傾聽(tīng)著悠揚(yáng)的琴聲。頑皮的孩子們，一揚(yáng)的琴聲。頑皮的孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個(gè)刻不停地眨著眼睛，逗著那個(gè)彈琴的人。可是像夜鶯般的，彈琴的人。可是像夜鶯般的，流水般的琴聲，卻一直從那個(gè)流水般的琴聲，卻一直從那個(gè)窗口傳出。窗口傳出。贊美贊美 齊讀齊讀第21頁(yè)/共29頁(yè) 引導(dǎo)學(xué)生以自由討論的方式來(lái)感受引導(dǎo)學(xué)生以自由討論的方式來(lái)感受畫(huà)面的優(yōu)美，感受琴聲的的美妙。并且在畫(huà)面的優(yōu)美，感受琴聲的的美妙。并且在感受中給秋景圖命名。感受中給秋景圖命名。秋夜星

10、空秋夜星空自由討論第22頁(yè)/共29頁(yè) 冬天的寒夜，有時(shí)刮冬天的寒夜，有時(shí)刮風(fēng)風(fēng)卻迎來(lái)我這個(gè)風(fēng)卻迎來(lái)我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人！叮咚！叮咚！雪夜歸人！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮叮咚咚！品讀祝福第23頁(yè)/共29頁(yè) 1.冬練三九突出小姑娘什么樣的品質(zhì)？ 鍥而不舍鍥而不舍 2.給這幅冬景圖添加一個(gè)小標(biāo)題。 冬雪夜歸冬雪夜歸第24頁(yè)/共29頁(yè)我來(lái)說(shuō)只要琴聲一響，雨點(diǎn)就輕松活潑起來(lái)，輕輕只要琴聲一響，雨點(diǎn)就輕松活潑起來(lái)，輕輕細(xì)細(xì)地細(xì)細(xì)地灑在灑在樹(shù)葉上，樹(shù)葉上，灑在灑在馬路上，馬路上，灑在灑在行人行人的雨傘上，的雨傘上，也灑到也灑到人家關(guān)著的玻璃窗上人家關(guān)著的玻璃窗上 用排比句式將春雨和琴聲的描寫(xiě)融為一用排比句式將春雨和琴聲的描寫(xiě)融為一體，增強(qiáng)表現(xiàn)力。體，增