1、學生的述職報告三篇祝你成功！學生的述職報告三篇 學生的述職報告 篇1 尊敬的老師、評委：大家好！我是人文學院學生會體育部的干事吳偉，我來自社會工作11-03班。今天我要競選的職務是體育部部長一職。接下來我將對自己一年來在體育部內的工作情況進行簡單總結并對體育部未來的發展構想進行具體闡述。一、工作總結自20xx年9月加入學生會體育部以來，在孫仁彬主席及部長的帶領下我們舉辦了院級籃球比賽、拔河比賽等活動項目，另外，與其他部門共同舉辦了迎新晚會、包餃子大賽等，以及參加校級的籃球比賽、志協晚會、四師同行晚會等等。雖然我們的參與人數較少，但每次活動我們都很用心，認真組織與參加。在這些活動的舉辦過程中，從

2、剛開始聽從安排完成任務到自主動、自覺參加活動，從什么都不懂開始一點一點學起到掌握了很多知識，在這個過程中，我學到了很多，自身能力有了很大的提高。在大一的這段時光里，我與其他同學認真努力，聽從安排去布置會場、搬運物品、參加會議等，同時按時每天出勤檢查早自習與早操。除了體育部內部的相關工作與活動外，這一年來，我也一直積極參加各部門聯合舉辦的的活動，配合其他部門舉辦活動，在這個過程中我學到了更多有用的知識，認識了更多朋友，這種收獲對我來說是很珍貴的，給我一年來的大學生活增添了不少色彩，最重要的是學到了很多工作經驗可以讓我在以后的工作中借鑒。在體育部里這一年里，除了自身能力得到鍛煉以外，我覺得最大的收

3、獲就是一份感情。這份情感里有對組織的熱愛，有對朋友的熱愛，還有對教會我們做事的學長、學姐的熱愛。學生會給我的感覺就像家一樣，充滿了溫暖，在這里，我可以很開心地工作，很輕松地與學長學姐還有同屆的朋友們交流，我們因為同樣的喜好走進一個大家庭，因為共同的理想一起并肩作戰，我們來自五湖四海，卻因為學生會，我們緊緊聯系在一起，這是一種緣分，也是一種機遇。我會珍惜這份感情，并帶著這份感情，帶著對學生會的熱愛堅定地走下去。二、競聘目的之前，我加入人文學院學生會有三個目標。第一，鍛煉自己，培養自己的組織能力，積累相應的工作經驗，擴大自己的人際交流范圍。第二，服務大眾，更好的為每一位同學創造舒適健康的體育環境。

4、豐富大家的娛樂生活。第三，緊跟時代步伐，聽從學校及二級院系的安排，認真完成分內職責，為人文學院的發展奉獻自己的力量。 現在，我仍然堅持自己的這三個目標，積極申請競選學生會體育部部長一職，為鍛煉自己、培養自己創造一個更好的發展環境。我相信，只要我自愿、我堅持、我努力，我的明天會更好，學生會的明天會更好，人文學院的明天亦加更好。三、工作設想體育部作為人文學院學生會四大部門之一，工作量大，活動眾多。因此，我對體育部的工作設想也就有以下幾點：一、 加大宣傳力度，展現人文學院及其各組織風采。通過舉辦與開展各種體育活動，與其他二級院系保持緊密聯系，緊隨學校步伐，大力向外界介紹人文學院的風采。可通過諸多形式

5、加以宣傳，如發放宣傳單、粘貼海報、知識競賽與講座等，利用這些新方式宣傳人文學院級學生會、體育部。二、 調整組織結構，加強人文學院學生會給部門之間的聯系。各部門聯合召開例會，共同舉辦相關的大型文藝活動，促進個部門之間的聯系，共同為人文學院的明天而努力。三、 加強干事培養，優化部門內部組織系統。利用展開各類的活動調高干事與不部長的組織與協調能力，擴大每個人的人際交往能力。在展開活動時，明確每個人的分工任務，加強各干事之間的協調互助能力，優化組織結構。另外，完善組織內部的管理制度，對每一位干事進行定期的效績考核，激發每一位干事的工作積極心。第三，召開部門內部的定期例會，發揚民主，相互交流，協調成員之

6、間的意見，達成統一思想，為后期的工作展開奠定基礎。四、 調高人文學院學生的身體素質與體育技能，促進每個學生的復合型發展，培養學生的綜合素質。運用各種形式和途徑宣傳體育鍛煉的重要性，增強同學的體育觀念，動員同學積極參加體育鍛煉。可根據上級領導的指示，大膽創新，展開各種球類項目與娛樂游戲，積極引導與鼓勵每個學生參加體育活動以及相關活動，培養學生的綜合能力。五、 配合人文學院學生管理科及學生會主席，認真完成查操與查早自習的任務。嚴格規定每天必須有部長親自帶頭檢查，嚴格要求本部門部長與干事每天堅持自己的崗位，認真負責，完成該兩項基本職責，調高人文學院的出勤率，保證工作質量。六、 積極配合學校，努力完成

7、每年一度的運動會。每年九月底，認真貫徹學校體育部門的指示，帶領下級干事積極宣傳校級運動會，做好報名登記工作，積極鼓勵人文學院學生踴躍報名參賽。為人文學院早創佳績，為黑龍江科技學校留下最美好的一頁。以上就是我對體育部未來一年發展的構想，雖然沒有豪言壯語的承諾，但這些細節性的東西如果真正實施了必然會對學生會與體育部的發展帶來積極的影響。如果我能順利當選，必然會盡最大努力去實現這些想法，把想法落實到行動上，而不是空談。我們將努力使學生會成為學校領導與學生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，新的學生會體育部將積極發揚以前所擁有的精神，創造更好的未來！既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就

8、要去鋪出大路；既然要成為學生會的一名部長，我就要成為一名出色的領航員！ 學生的述職報告 篇2 課題主持人：張其河成員： 邱曉云 任勝利 孫會芬與學生談話交流有效策略，在20xx年被濱城區教研室立項為班主任高級研修研究課題。在近一年的研究中，我課題組成員積極努力，扎實開展研究工作，也初步取得了一些研究成果，現將本階段的研究情況總結如下：一、 課題提出的背景和目的意義1.研究背景小學生年齡小，世界觀人生觀價值觀尚未形成，這個時期學生的思想比較活躍，叛逆心理重，容易受社會不良風氣的影響，在這個時期搞好與學生的談話交流是最關鍵的。我們在這樣背景下提出這樣的課題。2.研究的目的意義我們課題組意在通過本課

9、題的研究，挖掘出一套具有特色談話交流的有效方法，進而探求一條以談話交流教育為突破口的班級德育教育新路子，以此提升學校德育教育工作的水平和班級管理的水平；并提高教師的師德水平，創設師生的平等地位，師生相互尊重的良好氛圍，營造良好和諧校園。二、本階段課題研究的任務第一階段09年3月6月1、成立學校中心研究組。2、查閱資料，進行理論學習。3制定研究方案。4進行“小學生談話交流現狀”的調查研究，寫出調查報告。第二階段：20xx年6月-20xx年12月1深入落實研究方案，進行行為習慣的培養訓練及不良行為習慣的矯正。2收集各項各類原始材料。三、我們的方法本課題組成員，學習理論，查閱資料，并進行專項實踐研究

10、。（1）要平等待生，不“居高臨下”。教師與學生談心一定不能擺出師長架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學生進行換位思考，設身處地為學生著想，這樣往往會發現，站的角度不同，了解的情況不同，認識問題的方法和出發點不同，就會得出截然不同的結論。因此，只有平等地對待學生，同學生交心結友，才能真正了解其內心世界，從而及時準確地教育和引導他（她）們。（2.）要講知心話，不“空洞說教”。與學生談心要講真話、實話。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，要從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。（3.）要有耐心，不“計較抱怨

11、”。為了解決某個棘手問題，與學生談心時，一定要有耐心，即使談心不順利，產生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計較和抱怨學生。任何事物都有個轉變的過程，學生的認識也是如此。（4.）要選擇時機，不“急于求成”。對一些性格倔強或理解問題比較偏激的學生，與其談心往往在“火頭”上談不成，對此不必操之過急，而要采取“冷處理”的辦法，等待時機成熟時再談。如在學校不方便，也可選擇家訪的方式談，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導，解決問題。（5.）要善于傾聽，不“先入為主”。這樣做的好處很多，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別

12、是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，那么定會對學生有百害而無一利。（6.）要以德感生，不“以勢壓生”。為人師者，特別是班主任老師，平時一定要高風亮節，為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣在與學生談心時，學生才會聽得進。如果平時師者形象不正，談心時還使用高壓手段，就會增加學生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。四、研究中的困惑談話交流教育是班級建設的

13、一項重要內容和任務。不同的學生，由于存在著成績、性別、年齡、性格、情緒、習慣等差別，因此，教師在找學生談心時必須因人而異，應針對不同類型學生的不同心理。制定相應的“談心”策略。很多教師在與學生談心時傾注了全部的情感和希望，卻忽視了與學生談心之后的監督和關注，導致學生在談心前后變化不大，致使談心“過程成功”，而“效果失敗”。六、下階段工作思路我們將在此基礎上整理完善基礎資料，做好個案總結和班主任工作總結。做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。“金無足赤，人無宗人”，21世紀的今天，社會對教師的素質要求更高，在教育教學工作中

14、難免有缺陷。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量。 學生的述職報告 篇3 一、 課題提出的背景和目的意義1。研究背景小學生年齡小，世界觀人生觀價值觀尚未形成，這個時期學生的思想比較活躍，叛逆心理重，容易受社會不良風氣的影響，在這個時期搞好與學生的談話交流是最關鍵的。我們在這樣背景下提出這樣的課題。2。研究的目的意義我們課題組意在通過本課題的研究，挖掘出一套具有特色談話交流的有效方法：。方的。，進而探求一條以談話交流教育為突破口的.班級德育教育新路子，以此提升學校德育教育工作的水平和班級管理的水平；并提高教師的師德水平，創設

15、師生的平等地位，師生相互尊重的良好氛圍，營造良好和諧校園。二、本階段課題研究的任務第一階段09年3月6月1、成立學校中心研究組。2、查閱資料，進行理論學習。3制定研究方案。4進行“小學生談話交流現狀”的調查研究，寫出調查報告。第二階段：20xx年6月20xx年12月1深入落實研究方案，進行行為習慣的培養訓練及不良行為習慣的矯正。2收。各項各類原始材料。三、我們的方法：本課題組成員，學習理論，查閱資料，并進行專項實踐研究。（1）要平等待生，不“居高臨下”。教師與學生談心一定不能擺出師長架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學生進行換位思考，設身處地為學生著想，這樣往往會發現，站的角度不同，了解

16、的情況不同，認識問題的方法：。方的。和出發點不同，就會得出截然不同的結論。因此，只有平等地對待學生，同學生交心結友，才能真正了解其內心世界，從而及時準確地教育和引導他（她）們。（2。）要講知心話，不“空洞說教”。與學生談心要講真話、實話。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，要從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。（3。）要有耐心，不“計較抱怨”。為了解決某個棘手問題，與學生談心時，一定要有耐心，即使談心不順利，產生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計較和抱怨學生。任何事物都有

17、個轉變的過程，學生的認識也是如此。（4。）要選擇時機，不“急于求成”。對一些性格倔強或理解問題比較偏激的學生，與其談心往往在“火頭”上談不成，對此不必操之過急，而要。取“冷處理”的辦法，等待時機成熟時再談。如在學校不方便，也可選擇家訪的方式談，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導，解決問題。（5。）要善于傾聽，不“先入為主”。這樣做的好處很多，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕

18、風捉影，橫加訓斥，那么定會對學生有百害而無一利。（6。）要以德感生，不“以勢壓生”。為人師者，特別是班主任老師，平時一定要高風亮節，為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣在與學生談心時，學生才會聽得進。如果平時師者形象不正，談心時還使用高壓手段，就會增加學生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。四、研究中的困惑談話交流教育是班級建設的一項重要內容和任務。不同的學生，由于存在著成績、性別、年齡、性格、情緒、習慣等差別，因此，教師在找學生談心時必須因人而異，應針對不同類型學生的不同心理。制定相應的“談心