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文檔簡介

1、陶罐和鐵罐第一課時教學設計民勤縣三雷鎮上雷完小 盧耀華教學目標：知識與技能：1、會認10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“謙虛、懦弱、傲慢、奚落”等詞語。2、分角色、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、通過朗讀課文，提高學生隨文理解詞意的能力。2、抓住陶罐和鐵罐的對話、神態的描寫，體會他們的性格特點。情感態度與價值觀：讓學生懂得做人要謙虛寬容，人與人之間要互相尊重，和睦相處。教學重點：通過陶罐和鐵罐的對話、神態的描寫，體會他們的性格特點。教學難點：讓學生懂得做人要謙虛寬容，人與人之間要互相尊重，和睦相處。教學準備：多媒體課件教學過程：一、談話激趣，揭示課題 1、課件出示陶罐和鐵罐的圖

2、片，激趣導入。2、揭示課題。2 / 5二、走進文本，感知內容1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，想想課文主要講了一個什么故事。2、檢查字詞。3、概括課文內容。這篇童話故事主要寫了國王御廚里的兩只罐子，傲慢的 看不起 ，常常 他。埋在土里許多年后，陶罐出土成為 ，而鐵罐卻 。 三、精讀品味，感受形象1、用自己喜歡的方式讀課文2-9自然段，用“ ”畫出陶罐說的話，用“ ”畫出鐵罐說的話。2、指導朗讀，體會陶罐的謙虛和鐵罐的傲慢。3、分角色演讀，加深理解。四、拓展延伸，內化情感讀了陶罐和鐵罐這個故事，你想對陶罐和鐵罐說點什么？想對自己說點什么？五、作業設計1、識記本課生字新詞。2、摘抄文中描寫陶罐和鐵罐神態描寫的句子。六、板書設計：27、

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