1、word文檔下載后（可任意編輯） 草房子導讀方案 教案教學設計(人教版五年級第九冊) 導讀目標： 1、通過導讀激發孩子們對長篇小說的興趣。 2、初步掌握閱讀長篇小說的方法。 導讀過程： 一、談話導入介紹 1同學們！你們一定看了不少書了吧？誰來向大家介紹自己最喜歡看的是什么書？它的是誰？或者說說自己最喜愛哪一位作家。 2看來每位同學心目中都有一位屬于自己的作家明星，現在，老師也像和大家分享一下我的偶像，他就是曹文軒，對于他，你們都知道些什么呢？或者說說自己讀過他的哪些作品。 3看來大家知道得還真多，那現在就由我簡單地來向大家介紹一下自己的偶像。 （課件出示曹文軒的照片：曹文軒，1954年1月生于

2、江蘇鹽城。中國作家協會全國委員會委員，北京作協副主席，北京大學教授、博士生導師。主要文學作品集有憂郁的田園、紅葫蘆、薔薇谷、追隨永恒、三角地等。 長篇小說有山羊不吃天堂草、草房子、紅瓦、根鳥、細米等。2003年作家出版社出版曹文軒文集（9卷）。紅瓦、草房子以及一些短篇小說分別翻譯為英、法、日、韓等文字。獲各種學術獎、文學獎40余種。其中有國際安徒生提名獎、中國安徒生獎、宋慶齡文學獎金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎、金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節"金蝴蝶'獎、北京市文學藝術獎等重大獎項。） 二、封面欣賞情節想象 1現在，曹文軒筆下的草房子忍不住要出來和咱們見面

3、了，它到底長什么樣呢？請看大屏幕！（課件出示草房子的封面） 2介紹書名來歷：草房子講述的是六十年代初，發生在江南的一個農村小學里的故事，學校位于一個風景秀麗的湖邊，校舍主要由竹子和茅草蓋起來的，其名字應該就來源于此。 3告訴你們一個秘密：我的一個朋友告訴我她的孩子看草房子時，時而呆呆發愣，時而哈哈大笑，時而又會淚眼婆娑，到底這本書有什么魅力能讓這個孩子如癡如醉，時喜時悲呢，在好奇心的驅使下，老師也買了一本草房子來讀，當我一頁頁讀著這部小說時，我看到了一段段感人至深的故事，認識了一個個栩栩如生的人物，感受到了人間至真至善的感情，我被深深的震撼了，心靈被它牽引著，跨越了時空，又回到了童年。這確實是

4、一本"能感動今天和明天的孩子們的作品。' 4你們看，這本小說里有那么多小主人公，他們的年齡和我們差不多，那么在他們身上會發生什么事呢？他們的生活是不是和我們一樣呢？我們可以猜一猜。 5其實呀！關于他們的故事都藏在這里面。（出示小說目錄：第一章禿鶴第二章紙月第三章白雀（一）第四章艾地第五章紅門（一）第六章細馬第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮） 6這么多的標題里都藏著哪些故事呢？請大家自由地讀讀標題，想想看自己最想知道哪個標題里的故事。 7想不想現在就知道里面的故事情節呢？好的，那么我們就先來看看第一個故事。 三、故事分享懸念設置 1分享第一個故事禿鶴，師講述故事情節。

5、 2聽完這個故事，在你們的腦海里，桑桑、紙月、禿鶴、細馬長什么樣呢？（學生展開討論） 3看來，在大家的心目中，他們的樣子五花八門的，那么，我們來看看，在舞臺上，在銀幕上，他們是什么樣的。（出示相關的劇照） 4在這個故事里，你覺得哪里最有趣，也可以說說禿鶴是一個怎么樣的人。 5除了禿鶴，還有很多天真活潑的小伙伴也要在這里陸續登場呢！在他們身上，又會發生怎么樣的故事呢？趕緊去看看書吧！ 四、閱讀引領方法介紹 1聽了這些介紹，你們現在是不是迫不及待地想來讀它了？別著急，老師還是得提醒大家，讀書得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。你們打算怎樣來讀這部小說呢？讀書方法有很多，你們可以根據自己的喜好去選擇。

6、 2老師給你們提供了"溫馨提示'，誰來讀。（課件出示） （1）做讀書筆記，讀書筆記沒有固定的格式，寫法也多種多樣，可以摘錄有教育意義或精彩生動的詞句段落，可以寫自己閱讀后的心得體會。 （2）尋找和自己"心心相印"的人物篇 曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小二十幾個人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？ （3）真情告白 在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了些什么？ 3這么多種讀書方法，同學們可以選擇其中自己喜歡的一兩種，讓它

7、們幫助我們以后更好地閱讀草房子這本書。一個月后的這個時間，我們一起來交流交流，你從這本書中都找到了哪些知己，你有什么特別的想法，好嗎？ 走進草房子名著導讀演講提綱（授課教師不詳，如有請知情者請告知）序幕：先為學生朗讀比較精彩而幽默的章節野鴨子打鬧課堂（第106-110頁）5分鐘左右。同學們,這樣幽默而精彩的的文字，就出自小說草房子。草房子究竟是怎樣的一本書呢？今天這節閱讀課，讓我們一起走進草房子（凡是紅字全為演示文稿呈現）第一板塊閃亮在草房子上的光環（一）獲獎檔案獲第四屆國家圖書獎（1999）。中宣部"五個一工程'獎（1999）電影草房子獲第十九屆金雞獎最佳編輯獎、一九九八年

8、度中國電影華表獎第八屆金雞百花獎、最佳劇本獎（二）專家評論高洪波（中國作協書記處書記、創聯部主任）：這部作品富有幽默感，我用一句話概括這部作品：水鄉風情畫，拳拳少兒心。崔道怡（人民文學副主編）：草房子就是當代中國之愛的教育。 樊發稼（中國社科院文學研究所研究員）：讀草房子真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的享受。人民文學副主編肖復興說"草房子是一首詩'第二板塊掀開草房子的面紗（一）內容提要教師敘述：草房子描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事；少男少女之間毫

9、無瑕疵的純情、不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優雅、殘疾男孩對人格尊嚴的執著堅守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學誼，秦大奶奶對土地的深深眷戀這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、純粹。小說以真摯的情懷打動著每一位讀者，藝術上具有濃厚的民族特色和古典之美。被譽為20世紀90年代中國的愛的教育。（二）主要人物幻燈出示：草房子里的主要人物桑桑貫穿全書的主人公，油麻地小學校長桑喬的兒子。是個很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。陸鶴因為頭禿而被稱作"禿鶴'，因為頭禿而遭不曉世事的同伴們

10、的"歧視'出，但他非常要強，渴望自尊和得到別人的尊重；紙月只有母親沒有父親的孩子，心思細膩，懂詩詞。秦大奶奶因為政府征用了她的住所，與油麻地小學乃至當地政府作著曠日持久的抗爭，最終心甘情愿地作為一分子融入了油麻地小學，并最終在救南瓜的過程中在艾地里永生。桑喬、蔣一輪、杜小康第三板塊細數草房子的魅力（一）獨特的結構生動的形象草房子的結構很特別，它不象別的小說一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個善良敏感的孩子眼光，講述了六十年代初南方水鄉油麻地小學及其周圍人們豐富多彩的人生。小說突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術天地，

11、栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象。幻燈出示小說的目錄：第一章禿鶴第二章紙月第三章白雀（一）第四章艾地第五章紅門（一）第六章細馬第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮桑桑少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地小學讀書。他是個喜歡"異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為'的孩子，他為了讓自己養的鴿子有個像樣的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網捕魚，就把家里的蚊帳剪開制成一張漁網，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就忽發奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲所有這些怪念頭和行為，使他性格中的聰明好奇。敢想

12、敢作、愛自我表現等等特點充分地凸現了出來。（請一位同學介紹桑桑在大熱天穿棉衣的片段）禿鶴因禿頭受到小伙伴們的嘲笑和取樂，他從高興地答應，到碰不得，到故意用禿頭來搗亂。受到眾人冷落后，又用禿頭悔過，為學校文藝表演成功了卻大哭一場。（先請看過第一章的孩子自由講述禿鶴的故事再請一個同學讀禿鶴演出成功的片段。）細馬來到養父家人地生疏離群寡歡。不久因遭水災，家產蕩然無存，養父病故，養母精神恍惚。原已準備回老家的細馬，卻毅然挑起了生活的重擔。杜小康曾驕富一時，與細馬相似也遭受了人生變故，過早地咀嚼了生活的艱辛。與父親在蘆葦蕩放鴨子的那段經歷，讓人感受到生活的艱辛和小康父子不屈服于民運的抗爭。讀來讓人感慨萬

13、千。（請同學讀寫杜小康父子在蘆葦蕩放鴨的片段。（234-237）秦大奶奶這一形象創造尤其值得重視，她不是胡攪蠻纏的惡婆子，她對那塊土地的眷戀，是對自己幾十年心血汗水乃至為此付出了生命的親人的忠貞和堅守，是善良百姓在那個年代唯一可行的表現。她后來與學校融為一體，以及她告別人世的令人肅然起敬的方式，都讓人信服。她像她所喜愛的艾草一樣，"終日散發著特有的香味'。這個形象的塑造非常成功。（請學生講講秦大奶奶的故事）（二）優美的語言，耐品的細節富有美感的語言巧用比喻1、秦大奶奶隨意在小學院子里放家禽，"兩只鵝在辦公室門口吃青草，吃到高興處，不時地引吭高歌，仿佛一艘巨輪在大江上

14、拉響的汽笛。'肖像描寫2、禿鶴的禿是很地道的。他用長長的好看的脖子，支起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲癍痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學想起夜里他也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里產生出要用手指頭蘸一點唾沫輕輕摩挲它一下的欲望。景物描寫3、在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子。'"微風翻卷著荷葉，又把清香吹的四處飄散。幾

15、枝尚未綻開的荷花立在月色下，象幾枝碩大的毛筆，黑黑的豎著。'耐人尋味的細節草房子這部長篇小說，非常注重細節的描寫，當讀到蔣一輪整治戚小罐時，我禁不住哈哈大笑，仿佛那情景就在眼前；桑桑無意中撕毀爸爸愛之如命的榮譽證書本子以便做自己的作業本，這一細節讀來親切；當我看到一樣貫嚴格要求兒子的父親終于肯答應桑桑去打獵，我為他們父子深沉的愛而感動不已。（有時間的話，老師為學生讀打獵的段落）而當我讀到細馬終于決定回到邱二爺身邊時，眼中居然滾下了熱淚。同時，每一個細節都包含著豐富的情感。草房子彌漫著一種悲憫之美。比如溫幼菊長期與藥罐為伴；桑桑得了絕癥，只是到了最后的時刻才復生；秦大奶奶既寡且獨；邱二爺

16、無后代，住房被淹沒，又得絕癥死去；杜小康家遭破產，大門都被債主扒了而輟學；紙月不知生父為誰，孤苦伶仃地與奶奶為伴，最后不知道下落這些情節有一種沉重的東西，會壓在讀者心頭，也許這正是這部作品的魅力所在。悲憫的感覺也會讓讀者對作品中的人物有俯視和親近的力量。總之，草房子的文字是美麗的，故事是感人的，細節是溫馨的。正如曹文軒在草房子的附語中寫道："能感動孩子們的東西無非也還是那些東西生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛總而言之，自有文學以來，無論是抒情的浪漫主義還是寫實的現實主義，它們所用來做感動文章的那些東西，依然有效我們大概

17、也很難再有新的感動招數。'、"感動孩子們的，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的。'同學們"草房子'是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠、傷感的童話。讓我們走進"草房子'，去了解和我們同齡的桑桑和他的伙伴們刻骨銘心的經歷，感受不幸少年與厄運抗爭的悲愴，感悟殘疾少年對尊嚴的堅守所有的一切將都在這所其實并不大的"草房子'里撲朔迷離地上演，這一幕幕精彩的大戲，將帶給你震撼人心的美的享受，我們會充分領略"道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量。'讓我們走進"草房子'，去追尋文學的獨特魅力。第四板塊了解草房子的和他的作品曹文軒，（附像）1954年1月生于江蘇鹽城農村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。現為中國作家協會委員，北京大學教授、現當代文學博士生導師。主要文學作品集:憂郁的田園、暮色籠罩下的祠堂、紅葫蘆、薔薇谷、少年、大水、追隨永恒、三角地等。長篇小說：山羊不吃天堂草、草房子、紅瓦、根鳥等。長篇小說山羊不吃天堂草獲第三屆宋慶齡文學獎金獎、一九九