1、word文檔下載后（可任意編輯） 爺爺的蘆笛教案 文本分析： 本文是一篇短篇小說，寫的是在一個風浪狂大的晚上，強強到海邊看爺爺，并獨自在爺爺的小閘屋過夜，經歷了緊張和恐懼，經歷了風浪的考驗，變得勇敢起來。告訴人們，要想讓孩子健康成長，就得讓孩子經風雨、見世面，接受實際鍛煉，才會變得堅強起來。讓我們體會到了"不經風歷風雨怎能見彩虹'的真正內含。文章語言文字優美，故事情節起伏跌宕，耐人尋味。 一、生字詞方面： 1.重點字："婉'、"頰'、"噴'、"撼'、"裹'、"挾'、&q

2、uot;懼'、"驅' 可引導學生從"聲旁表音，形旁表義'的特點，掌握大部分生字的音、形、義。 2.易讀錯音的字：挾讀xi不讀xi。婉讀wn不讀wn。頰讀ji不讀xi 3.指導部首：頰、裹、夾 二、閱讀部分： 全文共12個自然段，可以分為3部分。 第一部分：(1)寫強強對爺爺小閘屋的想象，特別提到的是爺爺那悠揚婉轉的蘆笛，他對小強強有著特別大的吸引力; 第二部分：(2-6)寫強強來到爺爺的小閘屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛，笛聲悠揚，吸引了許多的海鳥; 第三部分：(7-12)寫強強在爺爺的小閘屋里過夜，狂風巨浪襲擊了小閘屋。強強經受了考驗，懂得了爺爺的&q

3、uot;海邊的孩子，不沾點海水就長不結實'的道理。 理解重點句子。 關于體會描寫風浪的句子的作用 課文中描寫風浪的句子有："大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。'"狂吼的海風搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。'"嘩-嘩-海水一浪接著一浪，永不疲倦。'"呼的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。'我們可以從兩方面理解這些描寫風浪的句子的作用。第一，這些句子寫出了風浪很大的特點，使我們如同和強強一起親身經歷了那場風浪。第二，風

4、浪大是強強害怕的原因。這些句子可以讓我們知道強強當時為什么那樣害怕。如果沒有風浪或者風浪不大，強強就沒有必要那么緊張、害怕了。理解這些句子的作用對學生來說有一定的難度。首先，在深入理解課文的過程中要抓住這些句子，引導學生邊讀邊想像風大浪急的情景。其次，在深入理解課文后，讓學生找出這些句子，再讀一讀，體會這些句子的作用。 課文重點是第三部分，描寫自然環境和強強心理活動的語言很精彩。需要引導學生認真朗讀、細細品味，并熟練背誦，增加語言積累;而聯系課文和學生生活實際，引導學生理解"海邊的孩子，不沾點海水就長不結實'的道理是本文又一個教學的重點。 另外課文中三次提到"爺爺的

5、蘆笛'，而課文的題目也是"爺爺的蘆笛'。因此，我覺得，以"爺爺的蘆笛'為切入點，抓住"爺爺的蘆笛'，步步深入，引導學生理解課文，應該能夠收到良好的效果。 為此，我們可以以這樣的問題為切入點：課文以"爺爺的蘆笛'為題目，那么在課文中幾次提到了"爺爺的蘆笛'?分別是在什么樣的情況下寫爺爺的蘆笛的?讓學生帶者這樣的問題去讀課文，去思考，討論交流。在初讀課文了解了課文的大致內容后，再次抓住三次"爺爺的蘆笛'，分別引導學生去品讀課文。 (一) "一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷

6、，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海腥味'這是課文中第一次提到爺爺的蘆笛。學生認真讀后，談自己的感受。引導學生抓住"三折兩卷'、"婉轉悠揚'感受爺爺生活在大海邊，與大海有著深厚的情感，悠揚的笛聲里充滿著爺爺對生活的熱愛。而這悠揚的笛聲同樣也深深地吸引著小強強，讓他對大海，對海邊生活充滿著向往。 (二) "爺爺折下一片葦葉，做了一支蘆笛。清脆的笛音傳得很遠，招引來好些海鳥，在大海邊飛來飛去。'。這是課文中第二次提到"爺爺的蘆笛'。朗讀這句，從什么地方可以看出，笛聲是非常的優美?從這優美的

7、笛聲中，你聽到了什么?感受到了什么?通過討論交流，引導學生感受大海是美麗的，海邊的生活是充滿樂趣的，爺爺的笛聲里，也充滿著對大海的熱愛。 (三) "不知過了多久，朦朧中，他仿佛聽到，在逐漸平息下來的風濤聲里夾雜著一種奇特的聲響。'這是課文中第三次提到"爺爺的蘆笛'。引導思考，這是強強在什么樣的情況下聽到的，這笛聲里包含著怎樣特別的情感?這笛聲帶給小強強什么?通過反復朗讀課文討論，引導學生感受爺爺的笛聲里充分體現著爺爺堅強的性格和豐富的生活經驗，以及慈愛的親情，笛聲給了強強以激勵和鼓舞，讓經歷了一夜風暴的小強強變的更加勇敢堅強了。 在充分感受"爺爺的

8、笛聲'里所蘊含著的特別意義后，學生很自然地理解了課文結尾那點明中心的話"海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。'通過對"爺爺的笛聲'的反復朗讀，品味，進一步加深了對課文內容的理解。 共2課時 預計第4周 第一課時 教學目標： 1.學會生字新詞。 2.初讀課文，整體感知課文內容。 3.將課文分部分，并概括段意。 教學重點：學會生字新詞;初讀課文。 教學難點：正確熟練朗讀;分部分。 教學過程： 一、談話引入。 1、出示水閘房屋圖，知道這是什么嗎?介紹小閘屋。(了解閘房的重要性和特點)知道江河湖海等地方有許多這樣的小閘屋。 2、今天我們要學習的課文就是發生在一

9、個小閘屋的故事板書 課題。 二、檢查學生的預習情況 1、打開書，自由讀課文，盡可能字音準確，同時畫出本課生字。 2、借助生字表讀準字音。 形聲字：婉 頰 噴 撼 裹 挾 懼 驅 (板書)。 字形：汛(右側里邊是小橫)裹(用"衣'服"果'懼 (右邊3橫) 理解詞語：臉頰 裹挾 潮汛 搖撼 婉轉(兩層意 思，造句) 三、初讀課文，了解主要內容。 1、畫出不理解的詞語和不通順的句子。 2、結合上下文讀一讀。 3、讀課文思考：全文12個自然段，每個自然段寫了什么 內容? 4、課文分成幾部分?每部分寫了什么內容? 第1自然段為第一部分，寫強強掛念爺爺的小閘屋。這段 描

10、寫了強強想象中的小閘屋周圍的美麗景色，以及爺爺做 蘆笛、吹蘆笛的情景。 第26自然段為第二部分，寫五月的一天，強強來到了爺爺 的小閘屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛。 第712自然段為課文的第三部分，這部分是全文的重點，寫 強強獨自一人在小閘屋里度過風狂浪大的夜晚。他經受住了考 驗，懂得了爺爺說的話的意思。 四、學習第一段。 師：在強強的心里，爺爺的小閘屋是個什么樣的地方?讓我們 也去看一看。 練讀1自然段。 課件出示："碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥 在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬點熒火閃 閃爍爍。蘆笛吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一 股濃濃的海水味&#

11、39;練習讀，指名讀。 課件出示畫面：海邊的日出、日落，恬靜的夜晚，綴滿繁星的 夜空，清新悠揚的笛聲。練讀，引導想象讀，范讀。 引導：強強沒去過小閘屋，頭腦中怎么會有這樣的景象呢?在 強強的心里，小閘屋是多么有趣好玩的地方呀。再練習讀讀。 五、基礎作業 寫字詞; 提高作業： 熟讀課文1自然段，練習背誦; 第2課時 教學目標： 1.了解課文主要內容理解"海邊的孩子，不沾點海水就長不結實'這句話的意思，懂得經受鍛煉和考驗，才能變得堅強勇敢。 2.摘錄描寫風浪的句子，體會這些句子的作用 3.有感情地朗讀課文。 4.了解環境描寫對人物心理的襯托作用。(a) 教學重點：本課教學的重點是理解課文主要內容，理解強強的心理活動。 教學難點：本課教學的難點是理解"海邊的孩子，不