1、大班科學：上下左右跳起來目標：1。區分以自我為中心和以客體為中心的左右。2。能指出左上，左下，右上，右下等復合方位。準備：1。9個格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫的腳印卡每組 5-6個, 富有動感的音樂。2. 幼兒活動材料第17面，8種顏色的水彩筆。過程：一、我會分左右1。我說你做，教師發出指令，幼兒做相應的動作，如，舉起你 的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。2。我說你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據教師的指示判 斷，尋找。如一物長得長長方方的，它在電腦顯示器的右邊，請你說 說它是什么？二、自制跳舞毯：1。教師出示一塊9個格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要

2、跳到哪里。2。以中心格為準，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。 請幼兒快速反應并說出“腳印”都貼在哪個位置。3。將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請幼兒說出以上復合主位。4。幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說出腳印卡放置的方位。5。幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應的位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒有按指令跳到相應的位置上。6。播放動感音樂，教師喊指令，讓幼兒跳到相應的位置。三、幼兒作業1。找找畫畫請幼兒翻到活動材料 數學第17面找找畫畫， 根據畫面上的提示，給小花涂顏色。2。以紅色小花為中心，說說其他顏色的小花在紅色小花的什么 方位。3。請幼兒仔細聽

3、提示語，教師說：請找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標記（在畫上點上黃色，先不涂色）。4。幼兒聽指令依次完成后，再完整涂色。四、結束部分完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。課后反思：選定科學活動上下左右跳起來課后，就開始寫教案。我自己認為對大班孩子來說：區分左上，左下，右上，右下是一個難點。所以我把課的目標定為：1。以自我為中心區分上下、左右。 2。通過游戲，學習左上，左下，右上，右下等復合方位。活動過程分三步走： 一、我會分左右。主要是和幼兒一起復習上下，左右，我覺得只有孩 子們分得清上下，左右，才能在此基礎上繼續學習左上，左下，右上, 右下。為了讓幼兒感興趣，我

4、把它分為：我說你做和我問你答兩個小 點，讓幼兒在小游戲中復習上下，左右。通過復習，孩子們都能清楚 地分辨上下，左右。二、學習區分左上等復合方位。通過給森林里的 小動物搬家的游戲，讓幼兒學習左上，左下，右上，右下四個方位。 孩子們都很愿意幫助小動物，通過這個游戲既讓幼兒學習了復合方位 左上，左下，右上，右下，又培養了幼兒的助人之心。三、游戲：跳 舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間，聽指令跳到相應的格子中。游戲分 三步：第一次游戲是老師當指揮官，幼兒聽指揮跳格子；第二次游戲 是請能干的幼兒當指揮官，讓指揮官請自己的好朋友來跳格子； 第三 次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戲。通過游戲，讓每個孩 子都跳起來，進一步學習左上，左下，右上，右下，體驗游戲的快樂。 共2頁，當前第1頁12整堂課上下來，我覺得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個環節，孩子們都說的很好，就是到了跳舞毯游戲時，有幾個孩子 有點分不清左上，左下，右上，右下這四個復合方位，但經過我和其 他孩子的提醒，他們能馬上改過來。不足：1。在第二環節中，搬家游戲后，還應加一個幼兒練習的環節，這樣的話，可能在第三環節游戲時，效果會更好些。2。跳舞毯游戲中，當指揮官的孩子會直接從右邊報到左上，這樣，有的孩子就有點混淆，這說明