1、歡迎各位家長的到來! 很高興能和大家聚在一起共同交流很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。教育孩子的方法。 借此機會，我就把我個人在數學方借此機會，我就把我個人在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。面的一些想法來跟大家交流一下。 1.1.孩子的進步孩子的進步（1）課前準備較好。（2）課堂聽講習慣漸漸養成。（3）課堂作業書寫認真，正確率高。（4）按時完成家庭作業。（5）行為習慣有了很大進步。一、學生表現一、學生表現2.2.不足不足 （部分孩子）（部分孩子）（1）書寫，特別是家庭作業和試卷的書寫。（2）仔細讀題，獨立理解題意的能力有待提高。（3）聽課習慣方面（4）還是有部分孩子沒有按時完成

2、作業課堂積極發言的同學：課堂積極發言的同學：陸羽揚、鄭翹楚、蔣洪文、邵新博、王泓杰、許陸羽揚、鄭翹楚、蔣洪文、邵新博、王泓杰、許諾、唐佳蘭、藍松琪諾、唐佳蘭、藍松琪前前3個單元成績較好的同學：個單元成績較好的同學：陸羽揚、鄭翹楚、韓琨、莫思宇、張悅、農皓澤、陸羽揚、鄭翹楚、韓琨、莫思宇、張悅、農皓澤、張楨鑫、胡博愷、朱依萱、邵新博、王泓杰、許張楨鑫、胡博愷、朱依萱、邵新博、王泓杰、許諾、唐佳蘭、許嘉友、覃華軒、陸岳翔、劉思婷、諾、唐佳蘭、許嘉友、覃華軒、陸岳翔、劉思婷、余安、岳琰皓、陳小卉、甘如仟、李夢月、隆凱、余安、岳琰皓、陳小卉、甘如仟、李夢月、隆凱、莫顯煒、劉源浩、馮鈺婷、盧山、何佳錦、

3、莫顯煒、劉源浩、馮鈺婷、盧山、何佳錦、二、學習中存在的問題二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考缺乏獨立思考：孩子發言時，隨聲附和的人比較孩子發言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養成；多，獨立思考習慣仍未養成；2、 計算能力不過關：計算能力不過關：會做的經常會出錯，如加號看會做的經常會出錯，如加號看成減號成減號3、不打草稿不打草稿（在書本、桌面到處計算）或是打草稿（在書本、桌面到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；馬虎潦草，東倒西歪；4、 作業的完成情況作業的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整）（個別學生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數學作業。）漏做、少做數學作業。 （2）作業不

4、夠用心，不夠投入）作業不夠用心，不夠投入 ，亂填答案，亂填答案 （3）依賴性很強）依賴性很強 ，不獨立。，不獨立。 （4）錯題不及時訂正。）錯題不及時訂正。 1.計算需要加強練習，多下功夫。 特別是100以內的加法和減法 、乘法計算（1）平時加強20以內進位加和退位減的口算練習。（2）培養孩子認真看題，細心計算的好習慣。 看準數字，看清“+、-、x”符號（3）細心檢查，不要漏題或忘記寫得數。試卷分析試卷分析 2.要重視培養認真讀題的好習慣。試卷分析試卷分析（1）平時多識字，學會默讀。（2）認真讀完題目的要求，想一想再做題。 3.書寫試卷分析試卷分析（1）養成提筆寫字，心中定最高目標要寫就寫出自

5、己最高水平。（2） 字體大小均勻，卷面整潔。 盡量一次寫好，減少用橡皮擦的次數。 4.培養孩子理解和解決問題的能力。試卷分析試卷分析（1）解決問題的類型題目，多多練習。（2）引導孩子認真讀題，明確問題是什么，學會對已知的條件進行思考、分析。 5.養成認真檢查的好習慣。試卷分析試卷分析有漏題現象。有漏題現象。做完不會檢查。做完不會檢查。 （1）平時注意督促孩子做完作業一定要檢查一遍。（2）檢查時一定要再次讀題、思考，分析答案是否正確，計算的內容一定要拿起筆列豎式算一算。數學學科需家長配合的地方1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態度、習慣）。（態度、習慣）2、關

6、注作業的認真程度。認真程度反映專心程度。、關注作業的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經心、三心二意、潦草：漫不經心、三心二意、100遍無用遍無用。（態度、習慣）。（態度、習慣）3、養成做標記的習慣。不會做的題做上標記、養成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態度、習。（態度、習慣）慣）4、豎式數位是否對齊，應用題是否寫單位和答語、豎式數位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注。（關注細節）細節）5、應用題引導孩子、應用題引導孩子用自己的語言說題意用自己的語言說題意解題思路解題思路是怎樣是怎樣 （先求什么，再求什么）列式（先

7、求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？為什么這樣列式？ （為什么用乘加減（為什么用乘加減）（學習方法）（學習方法）6、引導及時、引導及時改正改正做錯的做錯的作業作業，督促孩子把上次做錯的作業，督促孩子把上次做錯的作業改過來；改過來； （習慣）（習慣）7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）。（習慣）注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。分數只能作為評價孩子的一個參照，知識分數只能作為評價孩子的一個參照，知識掌握的多少不是僅靠分數就能說明的，我掌握的多少不是僅靠分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。分析得出結論后對癥下藥。分析得出結論后對癥下藥。需要家長配合完成的一個重要的學習任務需要家長配合完成的一個重要的學習任務 請督促您的孩子把請督促您的孩子把1 19 9的乘法口的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學習計算的背。乘法口訣是以后學習計算的基礎，非常重要。基礎，非