1、唐雎不唐雎不 使命使命戰國策戰國策第二十二課第二十二課讀準下列加點字的音。讀準下列加點字的音。逆（逆（ ）傀（傀（ ）徒跣（徒跣（ ）搶地（搶地（ ）縞素（縞素（ ）庸夫（庸夫（ ）色撓（色撓（ ） gunxinqinggoyngno生字：生字：秦 王 野 心 吞秦 王 野 心 吞安陵安陵唐 雎 臨 危 受唐 雎 臨 危 受使命使命秦王咄咄逼人秦王咄咄逼人唐雎寸步不讓唐雎寸步不讓秦 王 欲 發秦 王 欲 發“天子怒天子怒”唐雎挺劍效古人唐雎挺劍效古人秦王長跪致歉秦王長跪致歉唐雎不辱使唐雎不辱使命命 文中用到的刻畫人物形象的方法：文中用到的刻畫人物形象的方法：動作描寫動作描寫神態描寫神態描寫語言

2、描寫語言描寫問題一：問題一： 你覺得唐雎是一個怎你覺得唐雎是一個怎樣的人？你能談談唐雎的樣的人？你能談談唐雎的性格特點嗎？性格特點嗎？ 若士必怒，若士必怒，伏尸二人，伏尸二人，流血五步，流血五步，天下縞素，天下縞素，今日是也。今日是也。 愛國忠君愛國忠君雖千里不敢易也雖千里不敢易也，豈直豈直五百五百里哉？里哉？懷怒未發，休懷怒未發，休 降于降于天，天，與臣而將四與臣而將四矣。矣。祲祲 若士必怒，伏尸二人，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，流血五步，天下縞素，今日是也今日是也。機智無畏機智無畏否否，非若是非若是也，安陵也，安陵君受地于先王而君受地于先王而守守之之夫夫專諸之刺王僚專諸之刺王僚

3、也，也，彗彗星襲月星襲月；此三子者，此三子者，皆布衣之士也皆布衣之士也問題二：問題二： 你覺得秦你覺得秦王是一個怎王是一個怎樣的人？樣的人？驕橫狡詐驕橫狡詐 秦王使人謂安陵君曰：秦王使人謂安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其許許寡人！寡人！”安陵君不安陵君不聽聽寡人寡人，何何也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，輕輕寡人與？寡人與？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以頭搶地耳。跣，以頭搶地耳。秦秦王王 秦王秦王色撓色撓，長跪而謝長跪而謝之曰：之曰：“ 先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！寡人諭矣：寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安夫韓、魏滅亡，而安陵以五十

4、里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”色厲內荏色厲內荏人物性格人物性格驕橫狡詐驕橫狡詐色厲內荏色厲內荏愛國忠君愛國忠君機智無畏機智無畏 問題三：問題三： 從從“唐雎不唐雎不辱使命辱使命”這這一故一故事，我們可以事，我們可以看看出出唐雎的說話技唐雎的說話技巧巧體現在體現在哪些方哪些方面？你又有面？你又有何啟何啟示示？唐雎的唐雎的說話技巧說話技巧言之有言之有“節節”言之有言之有“據據”言之有言之有“力力”道義道義威力威力說話技巧在人際交往，尤說話技巧在人際交往，尤其是在其是在重要的重要的外交關系中，外交關系中，起著舉足輕重的作用起著舉足輕重的作用。要要有意識地鍛煉自己的說話有意識地鍛煉自己的說話能力，能力，培養培養自己的說話技自己的說話技巧巧。懂得一個道理：懂得一個道理：培養一種能力：培養一種能力：要能夠在我們以后的寫要能夠在我們以后的寫作過程中，作過程中，充分運用充分運用個個性化的人物語言來凸現性化的人物語言來凸現人物的性格人物的性格特點特點，提高，提高我們的寫作能力。我們的寫作能力。改寫課文改寫課文1 1、可以以隨行史官的身份寫一篇、可以以隨行史官的身份寫一篇新聞報道唐雎使秦的經過；新聞報道唐雎使秦的經過；2 2、可以以日記的形式寫、可以以日記的形式寫針鋒相針鋒相對對我與秦王戰斗的日子我與秦王戰斗的日子；3 3、可以以書信的形式寫