1、作文指導教案 主備人：王欣 時 間：教學目標1、 了解半命題作文應對技巧（補題的技巧）2、 感受情感類文章語言要自然，情感要真誠（語言富含韻味，描寫細膩深刻）有利于突出主題。3、 感受議論、抒情、心理描寫在強化主旨中作用。教學難、重點情感類文章如何突出主旨教學過程（一）讀下列兩篇文章，回答哪篇文章主旨更明確？通過哪些方式突出主旨？你的親切，讓我記住了你一路有你，一路有幸福。 -題記個子高高的，腦袋圓圓的，兩只大眼睛鑲在臉上，泛著柔柔的光芒，鼻子有點塌，小小的嘴巴總是呈上翹，給人一種平易近人、樸實的感覺，這就是我們的管老師，我們的大朋友。他喜歡笑，不會發脾氣，脾氣好得很，我們都很喜歡他這個親切老

2、師。頂嘴事件記得七年級上冊一次生物下課后，管老師布置作業說：“生物作業是什么知道吧？”全班搖了搖頭說“不知道！”老師很耐心地說：“就是把今天學的內容在練習冊上做完！”說完準備離開，我們個個多好像心靈相通似的，異口同聲地說：“不知道！”管老師沒辦法，無奈地拿起練習冊，嘆了口氣說：“從這一面做到這面，知道了吧！“然后拿著書走下講臺，同學似乎上了癮有異口同聲地說：“不知道！”說完不少同學笑了，明明大家一開始就知道可破壞因子出來搗亂，想跟管老師開個玩笑。管老師停下腳步說：“好了！不要鬧了！我走了！“然后老師向外走去。同學們再次齊生說：“不知道！”說完哄堂大笑，這事關老師走至門口，我分明看見她笑了，沒有

3、一點怒色，笑得很開心。我們把關老師當朋友，他是一個和藹可親的人。最后一堂課這是管老師給我們上的最后一節課，這節課上完他就不會再給我們上課了。老師帶我們來到五樓電教室，放一段影片給我們看，但大家根本沒心情看，坐在坐位上發呆，時不時看一眼管老師，大概都在想與老師在一起的生活吧！過了一會兒，老師拿出照相機給我們拍照，同學們見了，頓時回神，個個爭先恐后地跑去搶鏡頭，想讓老師留下自己的笑顏。在我們的吵鬧下管老師又笑了，恢復成了經常的他，他一邊照相，一邊說：“不要擠，小心點兒，不要摔倒了！”管老師還是無時無刻不在關心著我們。閃光燈不斷閃動，我們的笑顏一張張存下，這是我們送給老師的禮物。 管老師你是我們的朋

4、友，你的親切我們會記住，我會帶著你的友誼繼續我的旅程，一路有你，人生路上更幸福。你的親切，讓我記住了你一路有你，一路有幸福。 -題記 個子高高的，腦袋圓圓的，兩只大眼睛鑲在臉上，閃爍著柔和的光芒，鼻子有點塌，小小的嘴巴總是向上揚起，使得臉上總是漾起一絲微笑，給人一種平易近人之感。對學生總是和顏悅色，愿與學生交心談心，2 / 4這就是我們可親可敬的大朋友-管老師。記得七年級上冊一次生物下課后，你友好的提醒道：“生物作業是什么知道吧？”全班搖了搖頭說“不知道！”老師很耐心地說：“就是把今天學的內容在練習冊上做完！”說完準備離開，我們個個多好像心靈相通似的，異口同聲地說：“不知道！”管老師沒辦法，無

5、奈地拿起練習冊，嘆了口氣說：“從這25頁做到27頁，知道了吧！“然后興沖沖拿著書走下講臺，同學似乎上了癮有異口同聲地說：“不知道！”說完不少同學笑了，其實大家早已心知肚明。可有幾個調皮鬼故意搗亂，想跟管老師開個玩笑。管老師停下腳步笑嘻嘻說：“好了！不要鬧了！我走了！“然后老師快樂向外走去。同學們再次大聲齊聲說：“不知道！”說完哄堂大笑，這是你回頭笑盈盈地對我們說：“知道了”你滿面春風地離去，教師里的歡聲笑語久久不能平息。正因為你的和藹可親，我們才會與你親密無間；正因你的親切友好，我們才會與你打成一片。你的課沒有一個不愛聽，你的好沒有一個不銘記。當聽到你要調走的消息，同學們沒有一個不哭的，那是我

6、們初中終最刻苦銘心的一段記憶那是你給我們上的最后一節課，上完這節課你就要離我們而去了。當時，你懷著沉重的心情，把我們帶到到電教室影片給我們看沖淡離別的憂傷吧，也許是想用這種特別的方式讓我們永遠記住你吧。要是以前，我們一定歡呼雀躍，可今天死氣沉沉，大家根本沒心情看電影，有一種失魂落魄之感，大家都在想與你在一起的生活吧！我看見你常掛在臉上笑容不見了，整張臉沒有一絲表情，也許是為離別而黯然傷神吧！在快要下課的時刻，你拿出照相機給我們拍照，同學們見了，頓時回神，個個爭先恐后地跑去搶鏡頭，想讓老師留下我們的笑顏。在我們的吵鬧下你終于又笑了，恢復成了經常的親切，你一邊快速拍照，一邊提醒道：“不要擠，小心點

7、兒，不要摔倒了！”你真是無時無刻不在關心著我們，讓我們熱淚盈眶。閃光燈不斷閃動，我們的笑顏一張張存下，這是我們送給你最珍貴的禮物。 管老師我們最親密的的好朋友，我們永遠不會忘記你。你的親切，我將永遠銘記；你的關愛，我將永遠懷念。我將帶著你的友誼繼續我的旅程，去收獲那充滿溫暖和幸福的人生！總結：在具體敘事中加入生動的描寫，能突出人物個性，是人物形象更加鮮明。事件后的抒情與議論起到了畫龍點睛作用，不僅能揭示人物性格，更能深情抒寫自己的情感。（二）閱讀下面文字，按要求作文十五六歲的我們有一顆敏感的心，生活中有許多讓我們記憶猶新：在家里，父親欣賞的眼神，母親一個親貼的叮囑，慈愛之光照亮你的心房；在辦公室里，傾聽老師教誨，關愛之光驅散你心靈的陰霾；在教室旁，捧著書本，書中的人物那閃光的品質，鼓勵之光指引你前行的方向、請以“你的-，讓我記住了你”為題目，寫一篇不少于600字的文章。補題你多可以添、補題的關鍵在什么？（三）怎樣應對半命題作文寫好半命題作文，關鍵在于補題。補好題的標準，一是用詞精確恰當，題目從某一角度涵蓋或解釋了要寫作的內容，準確的扣住了文章的中心。二是要精彩。在補題時補出文采，補出藝術。補題要充分調動生活積累，考慮自己寫作的特長，以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，已“準、新、簡、巧”為原則。（四）板書