1、荷葉圓圓優秀教學設計荷葉圓圓課文荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說 : “荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上， 眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說 : “荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上， 展開透明的翅膀。小青蛙說 : “荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上， 呱呱地放聲歌唱。小魚兒說 : “荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻 嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。荷葉圓圓教學設計預設目標：1. 認識“荷、 珠”等 12 個生字。會寫“是、 朵”等 6 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 課前準備： 課件、字詞卡片、貼圖。教學過程：一、情景導入1 導入：瞧 ! 今天老師給同學們帶來了

2、什么 ?（ 屏幕顯示 荷葉圖 ） 我們剛學過南宋詩人萬里的一首詩，寫到了荷葉。 同學們記得嗎 ?（ 課件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 )2. 你能說說荷葉長什么樣嗎 ?( 課件出示句子：荷葉圓 圓的，綠綠的。 )多圓，多可愛的荷葉呀 ! 多綠、多漂亮的荷葉呀 ! 喜歡嗎 ? 一起夸夸這荷葉吧 !從同學們的語氣中，我聽出同學們都很喜歡荷葉。那么 今天我們就走進美麗的荷塘學習 14 課荷葉圓圓 。荷字 怎么寫 ?我記不起來了，誰能幫幫我，齊讀課題。二、初讀課文，感知內容1 、荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，不僅我們同學喜歡，還 有好多小伙伴都喜歡荷葉，不信我們就一起來讀讀課文。看 看還有誰喜歡這

3、美麗的荷葉。注意讀的時候要把字音讀準， 把課文讀流利。開始吧 ! 孩子。2 、同學們讀得可認真啦 ! 那你知道文中還寫了哪些小 伙伴嗎 ?單個同學說。單說后一起說，老師出示字的卡片粘 貼到黑板。3 、今天這些小伙伴也來到我們班，只要我們一起能認 識他們后面對應的詞語，我們都能跟他們交上朋友。誰來試 試?解釋詞語：停機坪和透明(1) 老師聽你讀的非常熟練，那你知道停機坪是什么嗎 ?(2) 你知道什么是透明的 ?4 、讀完，生字從詞中跳出來，誰能認出他們。總結好方法。用自己的方法，同學倆互相抽讀，看誰讀的最準確。5 、游戲識字( 1 ) 我問你答( 2 ) 猜字游戲6 、現在我們都和這些小伙伴交上

4、了好朋友，它們要帶 我們去美麗的荷塘去看看，好嗎 ?出示美麗荷塘圖，同學們都不由發出了贊嘆，小伙伴們 也說出了自己的感受，自己讀讀。7 、你喜歡誰，就說說它的話。 小水珠說：“荷葉是我的搖籃。” 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。” 小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。” 小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”8. 開火車讀句子。( 1 ) 師引：小水珠，你為什么要把荷葉當作搖籃啊?( 一陣微風吹來，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來滾去，就像 躺在搖籃里一樣。 ) 感覺怎么樣啊 ?(多舒服啊 !) 能把這一段 讀好嗎 ?( 2 ) 小蜻蜓你覺得這停機坪怎么樣啊 ?飛累了，停在這寬敞的停機坪上休息一下呢 ! 也來讀讀

5、 這段話吧。( 3 ) 小青蛙在這圓圓的歌臺上面，唱什么歌呀?真是好 嗓子!你一定能獲得本年度的金嗓子獎 !有信心嗎 ?那你能把 這段話讀好嗎 ?( 4 ) 小魚兒，在這大大的涼傘下玩得開心嗎 ?9. 句式訓練，還有誰也是荷葉的好朋友 ?他又會把荷葉 當作什么呢 ?( ) 說：“荷葉是我的 ( ) 。”10. 你最喜歡誰，你就投入地去讀一讀那個自然段吧。11. 指名讀。三、配樂感情朗讀課文1. 聽著大家這么動聽的朗讀，似乎真的把我們都帶到 了荷葉姐姐的身邊。給大家配上優美的樂曲，讓我們都來和 荷葉交上朋友吧 !2. 配樂，師引讀：荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去， 小水珠說： 生接。 荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：生 接。荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采 烈地跳來跳去，小青蛙說：生接。荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺 眼的陽光，小魚兒說：生接。四、指導寫字1. 課文讀得這么美，能把生字寫漂亮嗎 ?2. 課件田字格里出示：是、朵、美 ; 仔細觀察