1、幼兒園保教主任學期工作計劃總結保教質量關系著幼兒的發展,關系著幼兒園的發展。今天小編給大家為您整理了幼兒園保教主任學期工作總結，希望對大家有所幫助。幼兒園保教主任學期工作總結這學期的開學初，幼兒園就組織我們教師集中學習了浙江省學前教育保教指南，浙江省學前教育保教指南是在貫徹規程、管理條例、綱要的精神下，就學前教育的課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理等方面，提出了更為詳細、更具指導性的建議和意見從課程設置到教學和保育的統一以及教師的成長，提供了更具操作性的目標與實施方向。在集中學習指南的基礎上，我們又精心閱讀了電子稿的指南，然后把指南中的每一點都細細地去品味，去反思，指南中提到的每一點都是

2、我在保教工作中對照的標準，并以此審視自身的教育行為。在集中學習和精心閱讀后，幼兒園又組織了一次學習指南后的測試。我得了96分的成績。一系列的活動，讓我們把指南的內容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時刻牢記。記得著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。指南中也同樣提到的“一日生活皆課程”，我想這兩者是相通的。然而，一直以來，我們都是參照教參<參照教參參照參照 為孩子選擇教材、組織活動，無法充分體現“一日生活皆課程”的理念有些教材由于地域、幼兒實際水平、天氣變化的特殊原因等，與孩子的實際生活是存有差距的，通過這次的學習，我注重了在幼

3、兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機組織實施教育教學活動，讓孩子從現實中感受生活、理解生活、融入生活。比如元宵節、端午節、平時家里人帶他們出去玩時看到的、聽到的、感受到的都是學習的資源和經驗積累。當有幼兒說：星期天，爸爸媽媽帶我去旅游了，我會組織幼兒一起靜下來，跟他們一起講講那邊的特色;又如孩子說去動物園了，看到了大象、猴子、鱷魚等等，我就跟他們講講這些動物的生活習性。孩子們喜歡把小東西裝在瓶子里，搖動瓶子，發出聲音，我就在區域活動區內放上瓶子，讓他們自己去找可以放進瓶子，讓瓶子發出聲音。隨時抓住教育的契機，豐富孩子的生活經驗，幫助孩子不斷地在生活中進行感知、體驗，從而獲得經驗，提高各種技能，為日后開創良好的生活打下堅實的基礎。一學期來的實踐，我班的孩子喜歡發言的多了，肯動作操作的也多了，都喜歡把自己看到的、玩過的在幼兒園說，發展了幼兒的語言表達能力、動作操作能力，同樣也激發了幼兒在集體面前發表自己意見的積極性。雖然取得了一些成績，但是總有許多的不足存在，比如說，還沒能及時地關注孩子身邊發生的細小的事情，及時地進行教育;面對孩子提出的問題自己也無法解釋清楚等等，感覺自己的知識面不夠廣，這些都是我以后工作和學習中所要