1、教師優(yōu)秀論文交流：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)中的“愉快教育”現(xiàn)代教學(xué)論也公認(rèn)：課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外， 還有一條情感對(duì)流的主線。教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)、情感這兩 條主線互相作用、互相制約下完成的。情感這條主線在小 學(xué)教學(xué)中尤其重要，因?yàn)閮和谟淇斓臍夥罩羞M(jìn)行學(xué)習(xí)， 可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精 力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效 地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力。下面，就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教育談一點(diǎn) 自己的看法。一、要把微笑帶進(jìn)課堂“微笑是教師職業(yè)的需要”。教師推門走向講臺(tái)，就象 演員出幕走向舞臺(tái)一樣，應(yīng)立即進(jìn)入角色。無(wú)論在生活中 遇到什么

2、不愉快的事情，決不能將其情緒帶入教室，若將 不愉快的情緒傳染給學(xué)生，注定這節(jié)課失敗無(wú)疑。教師微 笑的面容、親切的目光，可以消除師生間的鴻溝，縮短師 生間情感的距離，可以給課堂定下一個(gè)愉快而安詳?shù)幕{(diào),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。二、要精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入課教師要設(shè)法將一些枯燥、無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成若 干有趣、誘人的問(wèn)題，使學(xué)生在解決這些問(wèn)題中去品嘗學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使課堂產(chǎn)生愉快的氣氛。如在進(jìn)行珠算加 法訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生就感到枯燥，若用有趣味的故事來(lái)進(jìn)行， 將有神奇的效果:張紙按01毫米算，折疊多少次后, 厚度可超過(guò)珠穆朗瑪峰呢？ ”有的學(xué)生懷疑能否辦到，有 的說(shuō)至少也得三天，這時(shí)你告訴學(xué)生，3

3、分鐘內(nèi)就可辦到, 但要借助珠算。此刻學(xué)生嘩然，紛紛動(dòng)手，在連加2 7次 后就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了世界最高峰。在數(shù)學(xué)百花園中，趣題比比 皆是，如我國(guó)的“百雞問(wèn)題”、“韓信點(diǎn)兵”、“三人分錢”， 國(guó)外的“畢達(dá)哥拉斯算題”等，都是進(jìn)行“愉快教育”的 好素材。三、要充分利用風(fēng)趣和幽默恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學(xué)的 作用。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)常出現(xiàn)師生開懷大笑而又 秩序井然的氣氛，這都得益于教學(xué)中的風(fēng)趣與幽默。如在 講“雞兔同籠”問(wèn)題“有頭4 5個(gè)，足1 1 6只，問(wèn)雞兔 各幾只？ ”時(shí)學(xué)生心算、筆算后仍面露難色。這時(shí)教師下 令：全體兔子起立！提起前面兩足！ 學(xué)生開懷大笑。之 后，教師說(shuō)：“現(xiàn)在兔子和雞的足數(shù)一樣了，上面4 5個(gè)頭, 下面多少足呢？ ”學(xué)生答：“ 4 5 x 2 = 9 0只。” “少了多 少足？ ” “ 2 6只”這時(shí)學(xué)生歡快地叫起來(lái)“有2 6 4-2 = 1 3只兔子，3 2只雞”。四、要建立平等、民主、親密的師生關(guān)系平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣 氛的基礎(chǔ)。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時(shí)。所以， 我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛(ài)其生，才能使 學(xué)生親其師、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自 己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高自己的 政治業(yè)務(wù)素質(zhì)?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)盡一切辦法給學(xué)生提供 一個(gè)寬松、愉悅的