1、探究如何提高學生英語閱讀理解能力英語閱讀理解教學是英語教學中非常重要的部分， 我們英語教學的目的之一就是要培養學生的應用語言的能 力和英語獨立閱讀理解能力，并且在這些年的考試當中，總 分中閱讀理解能力的題目占了很大一部分，在這樣的現實條 件下就進一步要求我們在教學過程當中要注重培養學生的 英語閱讀能力1. 教會學生掌握閱讀的方法，做到細讀和通讀相互結合 通讀是為了了解文章的大概內容，然而細讀是為了在特 定的內容里提煉相應的細節。在閱讀一篇文章的時候，第一 步應該是閱讀文章的開頭熟悉作者將要討論的主題思想然 后閱讀正文中每一段的第一句話。因為，外國文章的特點就 是往往會將結論提出然后提出論據。做

2、些句子，可以使我們 對于文章的內容，有一個框架上的大概了解，然后我們在閱 讀文章的最后一個段落，最后一段落往往是一段結論性的概 述。以上就是第一遍預讀的全部過程，在閱讀的過程當中， 我們應該注意應該把注意力集中在段落大意和文章的中心 思想，不能將注意力過多地集中在個別的生詞或者不理解的 句子上面，過多地關注細節會影響我們對于整個段落或者整 篇文章內容的理解。另一方面就是我們要在第二遍中重新細讀全篇內容，我們在第二遍閱讀的速度直接取決于我們第一 遍閱讀當中所獲得的信息。在第一遍的閱讀當中，我們已經 大概了解文章的中心思想，對于段落的描述也有大概的了 解，所以我們應該區別對待重點段落和非重點的段落

3、。在對 于具體細節的理解上面，我們不但要理解情節，并且還要根 據聯想，對其抽象環境臨理解，對其要有深入的理解，不能 只停留在表面意思上，通過閱讀文章要明白作者的內心觀點 及所處的環境。我們在教育學生閱讀理解的過程中，要求學 生能夠運用材料中的信息理解分析問題，并且也要結合生活 常識進行分析和理解2. 優化閱讀教學的策略，提高英語學習的效率教師在對于學生進行閱讀課教學的過程當中應該要了解閱讀理論，對于理論的了解可以幫助教師更好地進行教學， 在教學當中也可以更加地游刃有余。在英語的學習當中閱讀 是十分重要的一項內容，閱讀也是語言教學的一項重要組成 部分。怎么樣才能算是成功的英語教學呢？這里可以參考

4、英語課堂教學標準，其中提到，英語教學應該是從學生 的實際需求出發，著重培養學生在人際交往當中流暢的使用 英語，并且能夠通過英語的學習，運用英語處理和獲取信息， 運用英語解決一些實際的問題，運用英知識、上下文、全文 瀏覽、問題查找、預測判斷、深層理解等策略的使用比較欠 缺,在我的教學過程中有的學生甚至都沒有使用閱讀策略的 意識，我們都知道在學生閱讀的過程中利用這些認知策略可 以幫助學生獲取文章的深層含義，培養高效的閱讀技能。所 以，教師在教學語法和詞匯之外還應該抽出寶貴的課堂時間 進行有意識的策略訓練，并且在教學學生閱讀策略的時候教 師應該提供相應的閱讀情境和閱讀材料，讓學生能夠親身的 經歷和體

5、會3. 案例分析以下是我在一堂閱讀課當中的安排：3.1課堂開始之前的課程導入這次閱讀課主要是關于保護動物的題目，在閱讀課開始 之前，我運用圖片引入主題，在課堂的引入中我使用的是野 生動物慘遭殺戮的視頻，在觀看完視頻之后我向學生提問：what has happened to these animals ?在問題提出以后，我會讓學生回答，在學生回答完以后我會進行系統的講解，講解的過程當中加入這篇課文要學習 到的一些生詞，最終在課文引入階段加大學生對于這篇文章 的興趣，預習這篇文章所需要的生詞3.2在閱讀前的準備經過上面的問題之后，我再提問學生：look at the titleand the pictures on page 26. can you guess the main idea of the passage ?讓學生自己進行預測這篇文章大概會寫 什么4. 結語對于學生正確成功的教學，要求教師不僅教會學生怎么 學習知識，更應該教