1、教師師德學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇 了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地 認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的 重要性。教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自 己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā) 展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的 好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng) 為人師 表。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)： 教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘 沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 教師 面對(duì)的不是冷冰冰

2、的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng) 的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在 我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們 ! 古代教育家早就提 出 有教無(wú)類 ， 同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。 熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè) 學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有 偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到 老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性 格，我們班就有一位這樣的同學(xué) . 在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相 待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融

3、化他 心中的堅(jiān)冰 ，讓 他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的 光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自 己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)， 卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可 ?高爾基曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做 的事，如何教育孩子才是一件大事。 讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué) 生，才能教育學(xué)生 ; 沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心 目中，亦師亦友，民主平等，是 好教師 的最重要特征。具有愛(ài)心和 具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍 惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使 學(xué)生自

4、覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老 師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼 里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是 以學(xué)生為本 ，關(guān)注學(xué) 生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相 處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊 重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和 行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì) 學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到 : 尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué) 生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的 生命個(gè)體，從尊

5、重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行 必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán) 中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué) 會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的 伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為 孩子們的同志和朋友。 在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命 的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。 萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺 ， 這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié) ! 雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴 的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平 凡而謙遜的。 我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè) 平凡而偉大。言必行，行必果 ，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 , 不是簡(jiǎn)單的說(shuō) 教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) ! 其 實(shí)，在日常