1、寫作學習仿寫【教學目標】知識與技能：收集、誦讀課內外經典作品，培養閱讀經典作品的愛好，提高欣賞經典作品的能力。過程與方法：領悟課內外經典作品的篇章結構和寫作技巧， 掌握仿寫的基本知識和方法，學會使用 恰當的修辭、句式、結構和寫法，并嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句來進行表達。情感態度與價值觀：能在對范文進行批注的基礎上，運用仿寫的方法進行寫作訓練，激發習作者的 熱情，增強習作的自信心。【教學重、難點】：重點：培養閱讀經典作品的愛好，提高欣賞經典作品的能力。難點：掌握仿寫的基本知識和方法，學會使用恰當的修辭、句式、結構和寫法，并嘗試在習作中運 用自己平時積累的好詞佳句來進行表達。【課時安排

2、】：2課時【教學手段】：多媒體資源、有關課文圖片、資料【三分鐘教育】：第一課時【課時目標】：領悟課內外經典作品的篇章結構和寫作技巧，掌握仿寫的基本知識和方法，學會使用恰當的修辭、句式、結構和寫法，并嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句來進行表達。【教學過程】一、新課導入仿寫是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在寫法上總有值得模仿、借鑒的地方。同學們，想 一想我們學過的課文是不是這樣的。二、寫作要求1 .找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。想想你要描寫一個 怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。2 .重讀社戲的相關段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用

3、直接描寫與間接描寫等，作為 自己仿寫的指導。3 .重讀背影秋天的懷念，借鑒其具體寫法。安排好文章結構與線索，運用多種表達方式， 讓文章更有表現力。二、自主學習了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關素材，為習作做準備。三、安塞腰鼓中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。四、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時的心態，都德寫“我”上課時的心理，方法 不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿

4、，寫一個心理描寫的片段。200字左右。五、在眾多表現親情的散文中，背影秋天的懷念都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平 凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于 600字。第二課時【課時目標】：能在對范文進行批注的基礎上，運用仿寫的方法進行寫作訓練，激發習作者的熱情， 增強習作的自信心。【教學過程】一、技法點撥所謂仿寫，就是模仿范例作文，是根據一篇文章的立意、選材、 結構、語言、表現手法等方面， 有目的地進行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖”。1 .放低要求，循序漸進為什么有相當一部分同學一見作文題就咬筆桿， 感到無話可寫？

5、問題主要出在要求不當上。 學 習總有一個過程，由易入難，由簡入繁。習作亦是如此。學習寫作，我們最應先了解“我可以寫些 什么”，然后是“我可以怎樣去寫”，而不是“怎樣能寫出一篇好文章” 0學習寫作，從學習范文開始。因為范文可以直觀地告訴我們如何運用語言文字來反映客觀事物， 表現內心感受。從中，我們也可以領悟到許多實用的寫作方法， 豐富自己的語言，為我們今后的構 思提供材料，從而打下比較扎實的寫作基礎。習作起步階段應遵循“循序漸進”的原則。一開始可以放低些要求，重點放在段落的練習上。 熟練以后，再逐步豐富文章的內容及表達的方法，提高習作水平。2 .立足模仿，鼓勵創新“模仿是創造的第一步，又是學習的

6、最初形式。”（茅盾語）因此，在習作練習中，以范文引路， 與閱讀緊密結合，從仿寫起步學習作文，無疑是提高作文能力的一條捷徑， 是從閱讀到獨立寫作過 程中起橋梁作用的一種有效的訓練手段。【范文引路】棗核蕭乾動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核，東西倒不占分量， 可是用途卻很蹊蹺。從費城出發前，我們就通了電話。一下車，她已經在站上等了。掐指一算，分手快有半個世紀了，現在都已是風燭殘年。擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？"我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。她當年那股調皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄

7、虛地說：“等會兒你就明白啦。”那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國， 這里一定會有楓 城之稱。過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說： “喏，到了。"汽車拐進草坪，離車 庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學，如今都成家立業了。學生物化學的老伴兒在一家研究所里做營養試驗。她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后， 就領我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻 稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我： “覺不覺得這花園有點家鄉味道？” 經 她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株

8、垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。那是我們家的北海說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北海” 跟前。真是個細心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解 釋說，都是從舊金山唐人街買來的。她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。布置作業：1 .同