1、 同學們，在現(xiàn)實生活中，許多動植物都會給我們同學們，在現(xiàn)實生活中，許多動植物都會給我們帶來啟迪：筆直向上的白楊樹讓我們懂得如何做人，帶來啟迪：筆直向上的白楊樹讓我們懂得如何做人，辛勤勞作的小蜜蜂讓我們想起那些默默無聞、辛勤耕辛勤勞作的小蜜蜂讓我們想起那些默默無聞、辛勤耕耘的人。如果你要借助某種事物來抒發(fā)感情，可以用耘的人。如果你要借助某種事物來抒發(fā)感情，可以用“托物言志托物言志”這種表現(xiàn)手法。今天我們要學習的這短這種表現(xiàn)手法。今天我們要學習的這短文文愛蓮說愛蓮說就運用了托物言志的手法。就運用了托物言志的手法。 說說 愛蓮說愛蓮說19191. 1. 學習目標學習目標2. 2. 作者簡介作者簡介3

2、. 3. 背景透視背景透視5. 5. 相關資料相關資料6. 6. 檢查預習檢查預習7. 7. 聽讀課文聽讀課文10. 10. 句段品析句段品析11. 11. 疑難探究疑難探究12. 12. 板書設計板書設計16. 16. 教材習題講解教材習題講解4. 4. 文體知識文體知識9. 9. 整體感知整體感知13. 13. 本課主旨本課主旨17. 17. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置8. 8. 翻譯課文翻譯課文14. 14. 本課突出藝術特色歸納本課突出藝術特色歸納15.15.拓展延伸拓展延伸1. 1. 朗讀并背誦課文，體會作者的情感。朗讀并背誦課文，體會作者的情感。2. 2. 認識作者積極的人生態(tài)度和獨

3、特的生活情趣并認識作者積極的人生態(tài)度和獨特的生活情趣并 從中受到啟示。從中受到啟示。3. 3. 學習課文學習課文“托物言志托物言志”的寫作技巧和對比承托的寫作技巧和對比承托 的寫作手法。的寫作手法。（重點）（重點）（難點）（難點）（重點）（重點）來自來自點撥點撥 周敦頤周敦頤(1017-1073)(1017-1073)，字，字茂叔，號濂溪，世稱茂叔，號濂溪，世稱“濂溪濂溪先生先生”，北宋著名哲學家。，北宋著名哲學家。理學開創(chuàng)者之一。有理學開創(chuàng)者之一。有周元周元公集公集行世。行世。來自來自點撥點撥 北宋熙寧四年北宋熙寧四年( (公元公元10711071年年) )，著名的哲學家周敦，著名的哲學家周

4、敦頤來南康頤來南康( (今江西星子縣今江西星子縣) )任南康知軍。他清廉正直，任南康知軍。他清廉正直，平生酷愛蓮花。周敦頤來南康后，在知軍衙門東側(cè)開平生酷愛蓮花。周敦頤來南康后，在知軍衙門東側(cè)開挖了一口池塘，全部種植荷花。每當公余飯后，或獨挖了一口池塘，全部種植荷花。每當公余飯后，或獨身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔賞花品茗。周敦身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔賞花品茗。周敦頤憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之混頤憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之混沌，于是寫下了這篇膾炙人口的沌，于是寫下了這篇膾炙人口的愛蓮說愛蓮說。來自來自點撥點撥 “ “說說”是古代的一種文體，也稱雜談。它

5、可以直接是古代的一種文體，也稱雜談。它可以直接說明事物、闡發(fā)事理，也可以通過敘事、寫人、詠物、說明事物、闡發(fā)事理，也可以通過敘事、寫人、詠物、說理給人某種啟示，還可以抒發(fā)作者的感想等。說理給人某種啟示，還可以抒發(fā)作者的感想等。說說來自來自點撥點撥 有一次，周敦頤從合州乘舟而上，前往南部拜訪蒲有一次，周敦頤從合州乘舟而上，前往南部拜訪蒲宗孟。途中，他對慕名而來的求學者講道：宗孟。途中，他對慕名而來的求學者講道：“一個人的一個人的愛好不盡一致，陶淵明偏偏愛菊花，世人又多愛牡丹。愛好不盡一致，陶淵明偏偏愛菊花，世人又多愛牡丹。我朝詩人林逋以梅為妻，終身不仕不娶。而我最愛蓮我朝詩人林逋以梅為妻，終身不

6、仕不娶。而我最愛蓮花花菊花雖好，卻幽居獨處，孤芳自賞；牡丹雖艷，菊花雖好，卻幽居獨處，孤芳自賞；牡丹雖艷，似富貴榮華，正合世俗；梅花孤芳高潔，歲寒時只與松似富貴榮華，正合世俗；梅花孤芳高潔，歲寒時只與松竹為友。唯有蓮花，端莊正直，清高不凡，具有君子風竹為友。唯有蓮花，端莊正直，清高不凡，具有君子風范，生活在世俗而不為世俗所污。范，生活在世俗而不為世俗所污?！敝芏仡U的愛蓮情結(jié)周敦頤的愛蓮情結(jié)一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來自部分來自點撥點撥甚甚蕃蕃 噫噫清清蓮蓮 西西蜀蜀 鮮鮮有聞有聞 shshlinlinyyfnfnxinxin二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來自部分來自點撥點撥 zhuzhu(

7、 ) ( ) xixi( )( )周敦周敦yy( ) ( )( ) ( )yy 褻褻濯濯頤頤逸逸三三 文言知識積累文言知識積累部分來自部分來自點撥點撥（一）（一）古今異義古今異義1 1亭亭凈亭亭凈植植古義：豎立；今義：栽種古義：豎立；今義：栽種2 2予予謂謂菊古義：認為；今義：稱呼菊古義：認為；今義：稱呼部分來自部分來自點撥點撥（二）一詞多義（二）一詞多義之：之：水陸草木之花（水陸草木之花（結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的）蓮之出淤泥而不）蓮之出淤泥而不染（染（助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯）遠：遠：香遠益清（香遠益清（動詞，遠播動詞，遠播）可遠觀而不

8、可褻玩焉）可遠觀而不可褻玩焉（形容詞，空間距離大形容詞，空間距離大）可：可：可愛者甚蕃（可愛者甚蕃（動詞，值得動詞，值得）可遠觀而不可褻玩焉）可遠觀而不可褻玩焉（助動詞，可以助動詞，可以）鮮：鮮：陶后鮮有聞（陶后鮮有聞（形容詞，少形容詞，少）屢見不鮮（）屢見不鮮（形容詞，形容詞，新鮮新鮮）部分來自部分來自點撥點撥 （三）詞類活用（三）詞類活用1 1不不蔓蔓不枝。名詞用作動詞，生長枝蔓不枝。名詞用作動詞，生長枝蔓2 2不蔓不不蔓不枝枝。名詞用作動詞，生長枝節(jié)。名詞用作動詞，生長枝節(jié)3 3香香遠遠益清。形容詞用作動詞，遠播益清。形容詞用作動詞，遠播部分來自部分來自點撥點撥（四）文言句式（四）文言句

9、式判斷句判斷句牡丹，花之富貴者也。牡丹，花之富貴者也。點撥：點撥：“也也”判斷句標志。判斷句標志。省略句省略句1 1予獨愛蓮之出淤泥而不染。予獨愛蓮之出淤泥而不染。點撥：點撥：動詞動詞“出出”后省略介詞后省略介詞“于于”。2 2濯清漣而不妖。濯清漣而不妖。點撥：點撥：動詞動詞“濯濯”后省略介詞后省略介詞“于于”。部分來自部分來自點撥點撥( (五五) )成語積累成語積累出淤泥而不染：出淤泥而不染：淤泥，河溝或池塘里積存的污泥；染，淤泥，河溝或池塘里積存的污泥；染，沾染；污染。生長在淤泥中，而不被污泥所污染，比喻沾染；污染。生長在淤泥中，而不被污泥所污染，比喻雖處于污濁環(huán)境，仍保持純潔品格。雖處于

10、污濁環(huán)境，仍保持純潔品格。( (六六) )名句積累名句積累1 1出淤泥而不染，濯清漣而不妖。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2 2蓮，花之君子者也。蓮，花之君子者也。3 3可遠觀而不可褻玩焉?？蛇h觀而不可褻玩焉。 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。愛蓮說朗讀愛蓮說朗讀。圈點要求圈點要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認為用得好的詞語用認為用得好的詞語用方框方框。3.3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關鍵語句（或

11、寫得好的語句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標注。標注。原文：原文：水陸草木之水陸草木之花，可愛者甚蕃花，可愛者甚蕃。晉陶。晉陶淵明獨愛菊。自淵明獨愛菊。自李唐李唐來，世人甚愛牡丹。來，世人甚愛牡丹。譯文：譯文：水上、陸地上草本的、木本的花，值得喜愛的有水上、陸地上草本的、木本的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從唐朝以來，很多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從唐朝以來，天下的人們大多喜愛牡丹。天下的人們大多喜愛牡丹。原文：原文：予予獨獨愛蓮愛蓮 之之出淤泥而不染，濯出淤泥而不染，濯清漣清漣而而不妖不妖, ,中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝，香遠益清

12、，香遠益清，亭亭，亭亭凈植凈植，可遠觀而不可褻玩，可遠觀而不可褻玩焉焉。譯文：譯文：我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不沾染我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不沾染( (污污穢穢) )，在清水中洗滌過卻不顯得妖媚，在清水中洗滌過卻不顯得妖媚，( (它的莖它的莖) )中間中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加顯得清香，它筆直地潔凈地立在那里。更加顯得清香，它筆直地潔凈地立在那里。( (人們?nèi)藗? )只能遠遠地觀賞只能遠遠地觀賞( (它它) )，但不可以貼近玩弄，但不可以貼近玩弄。之：的。蕃：之：的。蕃：(草木草木)茂盛。這里指繁多。自

13、：自從。茂盛。這里指繁多。自：自從。李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐李唐”。予：我。獨：只，僅僅。之：助詞，用于主謂之間，予：我。獨：只，僅僅。之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。濯：洗。清漣：水清而有微波，這取消句子獨立性。濯：洗。清漣：水清而有微波，這里指清水。妖：美麗而不端莊。里指清水。妖：美麗而不端莊。不蔓不枝：不生枝蔓，不蔓不枝：不生枝蔓，不長枝節(jié)。不長枝節(jié)。香遠益清：香氣遠播，更加顯得清香。益：香遠益清：香氣遠播，更加顯得清香。益：更加。更加。亭亭：高聳的樣子。亭亭：高聳的樣子。植：立。植：立。褻玩：玩弄。褻玩：玩弄。褻：親近而

14、不莊重。褻：親近而不莊重。焉：助詞。焉：助詞。注釋：注釋： 原文：原文：予謂予謂菊花之隱逸菊花之隱逸者也；者也； 牡丹，花之牡丹，花之富富 貴者也；蓮，花之君子貴者也；蓮，花之君子者也。噫者也。噫！菊之！菊之愛愛 ，陶后鮮，陶后鮮 有聞。蓮之愛，同予者何人？牡有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜丹之愛，宜 乎眾矣。乎眾矣。譯文：譯文：我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中富貴者；蓮花，是花中( (品德高尚品德高尚) )的君子。唉！的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于

15、蓮花的喜愛，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹于蓮花的喜愛，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的喜愛，應該有很多人了。的喜愛，應該有很多人了。212122222323謂：認為。謂：認為。隱逸：指隱居的人。隱逸：指隱居的人。君子：指品德高尚君子：指品德高尚的人。的人。噫：嘆詞，這里表示嘆息。噫：嘆詞，這里表示嘆息。 菊之愛：對于菊花菊之愛：對于菊花的喜愛。的喜愛。 鮮：少。鮮：少。 宜：應當。宜：應當。注釋：注釋： 212122222323部分來自部分來自典中點典中點 愛蓮說愛蓮說主要寫的是作者喜愛蓮花，為什么還要主要寫的是作者喜愛蓮花，為什么還要 談到菊花和牡丹？談到菊花和牡丹？ 【答案答案】牡丹是從反面

16、襯托蓮的君子形象。牡丹是從反面襯托蓮的君子形象。 菊花是從正面襯托蓮的君子形象。菊花是從正面襯托蓮的君子形象。部分來自部分來自點撥點撥 1.1.“晉陶淵明獨愛菊晉陶淵明獨愛菊”，句中的，句中的“獨獨”字有什么字有什么 作用？作用？ 【答案答案】作者以陶淵明作者以陶淵明“愛菊愛菊”和世人和世人“愛牡愛牡 丹丹”襯托襯托“予獨愛蓮予獨愛蓮” ” ，突出作者對蓮的喜，突出作者對蓮的喜 愛。一個愛。一個“獨獨”字表現(xiàn)了作者不與世俗同流合字表現(xiàn)了作者不與世俗同流合 污的態(tài)度。污的態(tài)度。2.2.要贊美蓮，為何要寫要贊美蓮，為何要寫“菊和牡丹菊和牡丹”？它們分別代？它們分別代 表怎樣的生活態(tài)度？表怎樣的生活

17、態(tài)度？部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】本題運用襯托作用分析法。寫菊和牡丹本題運用襯托作用分析法。寫菊和牡丹是為了要襯托下文中的蓮。菊是正襯，牡丹是反是為了要襯托下文中的蓮。菊是正襯，牡丹是反襯，以突出蓮的高尚正直的特點，表達作者不慕襯，以突出蓮的高尚正直的特點，表達作者不慕名利、潔身自好，及對追名逐利的污濁世風的鄙名利、潔身自好，及對追名逐利的污濁世風的鄙視。菊代表像陶淵明一樣與世無爭的生活態(tài)度，視。菊代表像陶淵明一樣與世無爭的生活態(tài)度，牡丹代表世人貪圖富貴追求名利的生活態(tài)度。牡丹代表世人貪圖富貴追求名利的生活態(tài)度。部分來自部分來自點撥點撥3. 3. 作者眼中的作者眼中的“蓮蓮”具有哪些君

18、子品質(zhì)？表達了作具有哪些君子品質(zhì)？表達了作 者的什么感情？者的什么感情？【答案答案】 “出淤泥而不染出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)象征君子身處污濁環(huán) 境，不隨世俗浮沉的品質(zhì)；境，不隨世俗浮沉的品質(zhì)；“濯清漣而不妖濯清漣而不妖”象象 征君子的莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自征君子的莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自 己；己；“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨象征君子的特立獨 行，正直不茍，豁達大度；行，正直不茍，豁達大度；“香遠益清，亭亭凈香遠益清，亭亭凈 植植”象征君子美好的姿質(zhì)；象征君子美好的姿質(zhì)；“可可焉焉”總括蓮總括蓮 的品質(zhì)。表達了作者對的品質(zhì)。表達了作者對“蓮蓮

19、”的無限贊美之情。的無限贊美之情。4. 4. 嘆詞嘆詞“噫噫”有何深刻含義？試結(jié)合課文內(nèi)容具體有何深刻含義？試結(jié)合課文內(nèi)容具體 分析。分析。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】“噫噫”是嘆詞，表示深沉的感慨。一嘆是嘆詞，表示深沉的感慨。一嘆 愛菊者愛菊者“鮮鮮”，“鮮鮮”不僅有不僅有“少少”之意，更有之意，更有“難得難得”之意；二嘆愛蓮者少，用反問句，發(fā)人之意；二嘆愛蓮者少，用反問句，發(fā)人 深?。蝗龂@愛牡丹者眾，厭惡爭名奪利的世態(tài)，深??；三嘆愛牡丹者眾，厭惡爭名奪利的世態(tài)， 不明說而暗諷，意味深長。不明說而暗諷，意味深長。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】作者從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等

20、方面描作者從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等方面描寫蓮花的超凡脫俗，賦予蓮君子般的美好品格。寫蓮花的超凡脫俗，賦予蓮君子般的美好品格?！俺鲇倌喑鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁的世風同流，比喻君子不與惡濁的世風同流合污，但又不以孤高自許；合污，但又不以孤高自許；“中通外直，不蔓不枝，香遠中通外直，不蔓不枝，香遠益清益清”，比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚；，比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚；“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，比喻君子志潔行廉，比喻君子志潔行廉，又儀態(tài)莊重，令人敬重而不敢輕侮。，又儀態(tài)莊重，令人敬重而不敢輕

21、侮。1.1.【難點探究難點探究】作者寫蓮，形神兼?zhèn)洌f說作者是怎樣作者寫蓮，形神兼?zhèn)洌f說作者是怎樣 將蓮花的外部特征與內(nèi)在氣質(zhì)相統(tǒng)一的。將蓮花的外部特征與內(nèi)在氣質(zhì)相統(tǒng)一的。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】前面按前面按“菊菊牡丹牡丹蓮蓮”的順序來寫，是的順序來寫，是為了重點突出作者對蓮的喜愛；后面按為了重點突出作者對蓮的喜愛；后面按“菊菊蓮蓮牡丹牡丹”的順序?qū)懀纫缘捻樞驅(qū)?，先以“菊之愛，陶后鮮有聞菊之愛，陶后鮮有聞”從正面襯從正面襯托，繼而寫托，繼而寫“蓮之愛，同予者何人蓮之愛，同予者何人”表明自己的觀點，最后表明自己的觀點，最后以以“宜乎眾矣宜乎眾矣”的牡丹之愛反面襯托，這樣使得作者的

22、高尚的牡丹之愛反面襯托，這樣使得作者的高尚情操更加突出，對現(xiàn)實追名逐利的惡濁風氣的鄙夷之情表達情操更加突出，對現(xiàn)實追名逐利的惡濁風氣的鄙夷之情表達得更加強烈。得更加強烈。2.2.【難點探究難點探究】課文第一段和第二段前半部分均是按課文第一段和第二段前半部分均是按“菊菊 牡丹牡丹蓮蓮”的順序?qū)懙?，為什么文末卻按的順序?qū)懙?，為什么文末卻按“菊菊蓮蓮 牡丹牡丹”的順序來寫呢？的順序來寫呢？生長環(huán)境：潔身自好生長環(huán)境：潔身自好體態(tài)香氣：正直高尚體態(tài)香氣：正直高尚氣質(zhì)風度：清高莊重氣質(zhì)風度：清高莊重愛愛 蓮蓮 說說菊花（正襯）：隱逸者菊花（正襯）：隱逸者蓮蓮牡丹（反襯）：富貴者牡丹（反襯）：富貴者托托物

23、物言言志志 本文通過對蓮花的描寫和贊頌，流露出作者追求高本文通過對蓮花的描寫和贊頌，流露出作者追求高尚情操的強烈愿望，表達了作者淡泊名利、潔身自好的尚情操的強烈愿望，表達了作者淡泊名利、潔身自好的人生態(tài)度，委婉地批判了社會上追求功名利祿、趨炎附人生態(tài)度，委婉地批判了社會上追求功名利祿、趨炎附勢的惡濁世風。勢的惡濁世風。1 1托物言志，立意高遠。托物言志，立意高遠。文章借贊美蓮的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是作者的自況，也文章借贊美蓮的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是作者的自況，也是對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的批評，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔是對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的批評，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身

24、自好的生活態(tài)度。身自好的生活態(tài)度。2 2運用襯托的手法。運用襯托的手法。全文三次用菊和牡丹襯托蓮，第一次襯托，表明自己的喜好與眾不全文三次用菊和牡丹襯托蓮，第一次襯托，表明自己的喜好與眾不同；第二次襯托，體現(xiàn)蓮的品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆同；第二次襯托，體現(xiàn)蓮的品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆世人之中沒有和自己愛好相同的人。三次襯托，各有各的作用，每世人之中沒有和自己愛好相同的人。三次襯托，各有各的作用，每一次襯托，都使主題加深一步。一次襯托，都使主題加深一步。 群葩當令時，只在花開之數(shù)日，前此后此皆屬過而不問之群葩當令時，只在花開之數(shù)日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然：自荷

25、錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖秋矣。芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態(tài)，無風亦葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏成呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎不至下生蓬，蓬中結(jié)

26、實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。芙蕖：即荷花，又名蓮花、芙蓉芙?。杭春苫ǎ置徎ā④饺?（節(jié)選自清李漁（節(jié)選自清李漁翁笠偶集種植部翁笠偶集種植部） 一、因為蓮高潔質(zhì)樸因為蓮高潔質(zhì)樸( (出淤泥而不染，濯清漣而不妖出淤泥而不染，濯清漣而不妖) )、正直芳香、正直芳香( (中通中通外直，不蔓不枝，香遠益清外直，不蔓不枝，香遠益清) )、莊重高潔、莊重高潔( (亭亭凈植，可遠觀而不亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉可褻玩焉) )，所以作者，所以作者“獨愛蓮獨愛蓮”。1.1.作者欣賞菊的孤傲清高，但并不贊賞隱逸者試圖通過躲避污濁作者欣賞菊的孤傲清高，但并不贊賞隱逸者試圖通過躲避污濁環(huán)境以求環(huán)境以求“潔身自好潔身自好”的消極避世行為。這里，菊是作為蓮的旁的消極避世行為。這里，菊是作為蓮的旁襯出現(xiàn)的。作者推薦的是蓮不被污穢的環(huán)境所玷染，頑強抗