1、    上海紐約大學(xué)籌建工作快速推進加強高校合作辦學(xué)    新學(xué)年，紐約大學(xué)的招生主頁上，出現(xiàn)了一個新的選擇前往上海紐約大學(xué)學(xué)習(xí)。而在中國，上海紐約大學(xué)的教學(xué)大樓已經(jīng)在繁華的浦東陸家嘴金融中心悄然露出地面。上海紐約大學(xué)正在等待教育部的最終審批，一旦去“籌”，招生將全面啟動。從2006年2月紐約大學(xué)在華東師范大學(xué)設(shè)立上海中心，到2011年1月17日教育部下發(fā)關(guān)于批準華東師范大學(xué)與美國紐約大學(xué)合作籌備設(shè)立上海紐約大學(xué)的函，經(jīng)過一段時間磨合，上海紐約大學(xué)各項籌建工作正在快速推進。上海紐約大學(xué)的設(shè)立，將成為上海高等教育國際化進程中最重要的事件之一。“與其他大學(xué)相

2、比，上海紐約大學(xué)的獨特之處在于，來自中國和世界各地的學(xué)生匯聚在這座世界上偉大的城市之一，并共同構(gòu)成世界上最有活力的學(xué)生群體之一。”紐約大學(xué)校長約翰·薩克斯頓（johnsexton）在上海紐約大學(xué)奠基儀式上如此評價。而上海紐約大學(xué)（籌）校長俞立中則直言：“今天，中國高等教育的發(fā)展并不在乎再多一所大學(xué)，更不在乎再多招一些大學(xué)生，我們需要的是高質(zhì)量的教育、高水平的大學(xué)、有特色的辦學(xué)，需要的是改革的勇氣和路徑。”一所沒有圍墻的學(xué)校直面經(jīng)濟全球化的浪潮，高等教育何以應(yīng)對？越來越多的大學(xué)都在積極探索。新世紀以來，紐約大學(xué)提出了全球教育體系（global network university）的理

3、念，并逐步在倫敦、巴黎、布拉格、佛羅倫薩、柏林、安卡拉、馬德里、上海、布宜諾斯艾利斯等世界各地的大都市設(shè)立了12個海外教學(xué)點；2007年在新加坡設(shè)立了藝術(shù)學(xué)院；2010年在阿拉伯聯(lián)合酋長國的阿布扎比成立了海外門戶校區(qū)。同樣，上海紐約大學(xué)的學(xué)生也可以有一至三個學(xué)期的時間選擇不同教學(xué)點完成學(xué)業(yè)。在一個教育體系的框架下，通過學(xué)生和教師的流動，體驗不同文化和社會環(huán)境，拓展全球視野，加強跨文化溝通、交流、理解、合作的能力。事實上，紐約大學(xué)在上海的合作方華東師范大學(xué)，把推進國際化進程作為學(xué)校發(fā)展的主要戰(zhàn)略路徑之一，學(xué)校通過在校園內(nèi)設(shè)立國際教育園區(qū)、加大全球招聘教授的力度、和世界一流大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、拓寬學(xué)

4、生海外游學(xué)渠道等舉措，改革人才培養(yǎng)模式，促進內(nèi)涵發(fā)展。國際化的理念把紐約大學(xué)和華東師范大學(xué)這兩所東西半球的大學(xué)聯(lián)系在一起，促成了上海紐約大學(xué)中美合作辦學(xué)的探索。2014年，一個國際化的校園會出現(xiàn)在陸家嘴地區(qū)金融機構(gòu)的環(huán)抱中。這將是一所沒有圍墻、真正融入社區(qū)的學(xué)校。與其目標定位和人才培養(yǎng)理念相一致，國際化的校園首先體現(xiàn)在學(xué)生和教師的國際化。上海紐約大學(xué)從一開始就將在全球范圍招生，計劃在2013年招收約300名本科生，其中海外學(xué)生占49%。國際化的師資和學(xué)生在美國，上海紐約大學(xué)的師資招聘已經(jīng)展開。而一流教授的全球招聘也將開始，約有40%的師資將通過這個途徑吸納。根據(jù)協(xié)議，上海紐約大學(xué)聘用的教授應(yīng)相

5、當(dāng)于或高于紐約大學(xué)教授的平均水平。其余40%的教授由紐約大學(xué)派送，20%的教授來自華東師范大學(xué)。已有近200名紐約大學(xué)教授表達了來上海紐約大學(xué)教學(xué)的意愿。翻開紐約大學(xué)提供的名單，其中不乏學(xué)術(shù)界的知名人物：托瑪斯·薩金特（thomas sargent），紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系經(jīng)濟和商業(yè)教授，2011年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主，美國國家科學(xué)院院士，2007年任美國經(jīng)濟學(xué)會執(zhí)行委員會會主席，2005年任計量經(jīng)濟學(xué)委員會主席，1989年至1992年擔(dān)任動態(tài)經(jīng)濟學(xué)及控制學(xué)會主席；杰拉德·本-阿魯斯（gérardben-arous），紐約大學(xué)庫朗數(shù)學(xué)科學(xué)研究所所長、數(shù)學(xué)教授、

6、國際統(tǒng)計研究所成員國際化的校園更顯現(xiàn)在大學(xué)人才培養(yǎng)的理念、目標和模式上。上海紐約大學(xué)期待這樣的學(xué)生：“具有冒險與創(chuàng)新精神能夠適應(yīng)多元環(huán)境和文化；熱愛嘗試新事物，具備開拓與創(chuàng)業(yè)精神；向往充滿活力的國際都市和上海所能賦予的豐富體驗；有動力并渴望了解不同事物和觀點；具備批判性思考能力，不斷豐富精神生活；渴望在中國和紐約大學(xué)全球教育體系中建立強大的紐帶。”上海紐約大學(xué)也將充分利用紐約大學(xué)全球體系的教育資源，為學(xué)生提供一到三個學(xué)期的海外學(xué)習(xí)機會。來自世界各地的教師和學(xué)生群體、多元化的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重以及在多元文化背景下溝通合作的能力。上海紐約大學(xué)將推行本科通識教育模式

7、，同時根據(jù)學(xué)生的特點和自身發(fā)展需求，制定個性化的人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)方面的咨詢和指導(dǎo)。在開學(xué)時為學(xué)生指定一名學(xué)術(shù)導(dǎo)師；學(xué)生在選定專業(yè)后，將選擇一名教授作為導(dǎo)師。同時，上海紐約大學(xué)將秉承教、研相長的大學(xué)傳統(tǒng)，為學(xué)生提供與專業(yè)相關(guān)的科研機會，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)校還將引進紐約大學(xué)的學(xué)生服務(wù)體系，為學(xué)生提供生活、課外活動、職業(yè)規(guī)劃等全方位的服務(wù)。以培養(yǎng)多元文化背景下的國際化人才為目標，上海紐約大學(xué)的學(xué)生事務(wù)將參照紐約大學(xué)的標準，結(jié)合上海實際情況，努力豐富學(xué)生在跨文化環(huán)境中的生活體驗，促進與專業(yè)教學(xué)的有機結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。成功與否看兩個標志上海紐約大學(xué)的探索成功與否，要看兩個標

8、志：一是這所新型的大學(xué)能否成為世界高水平大學(xué)；二是中外合作辦學(xué)的經(jīng)驗?zāi)芊窠o中國高等教育的改革和發(fā)展帶來啟示和借鑒。“什么是好的大學(xué)？我覺得我們應(yīng)該從國際高等教育發(fā)展的視角來看。”在俞立中教授看來，“國際化”也是一個過程，“是一個把我們的眼界打開的過程，是反思自己的過程。眼界決定境界，沒有寬廣的國際視野，就沒有高水平之說。”把中國的大學(xué)教育坦然地放到國際高等教育平臺上去考量和審視，不僅會更多地吸引國際學(xué)界和社會公眾的關(guān)注，而且也有助于借鑒和體驗世界一流大學(xué)的經(jīng)驗，認真反思自己的發(fā)展理念和辦學(xué)實踐。當(dāng)下的學(xué)子也是未來的建設(shè)者，他們將要面對的不只是國內(nèi)競爭，也是國際競爭。在中國走向世界的今天，強調(diào)對

9、不同文化的理解和欣賞，重視具有不同文化背景的人之間的溝通、交流與合作顯得越來越重要。俞立中告訴記者，上海紐約大學(xué)將把國際化作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)、文化體驗、科學(xué)實踐等方面走出一條新路。薩克斯頓校長在接受記者采訪時說：“上海紐約大學(xué)是如此獨特，因此并非每個學(xué)生都適合這所大學(xué)。它需要的不是怯懦者，而是那些敢于冒險，勇于突破的學(xué)生。”“不同而和”是大學(xué)精神的應(yīng)有之義，也是我們對這個世界的理解和愿望。上海紐約大學(xué)將是多語言、多種族、多元文化匯聚的國際化大學(xué)，需要我們相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)。上海紐約大學(xué)將致力于建成一流的研究型大學(xué)，成為中國高等教育國際合作的示范

10、。上海中醫(yī)藥大學(xué)：把傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育推廣到國外上海中醫(yī)藥大學(xué)與泰國華僑崇圣大學(xué)合作的“（中泰合作）中醫(yī)藥學(xué)本科專業(yè)”，自從2010年第一批學(xué)生畢業(yè)至今，已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)百名中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生。作為泰國首個中醫(yī)藥學(xué)本科教育項目，“（中泰合作）中醫(yī)藥學(xué)本科專業(yè)”項目由泰國衛(wèi)生部牽頭，合作雙方為上海中醫(yī)藥大學(xué)和泰國華僑崇圣大學(xué)。根據(jù)合作協(xié)議，由上海中醫(yī)藥大學(xué)派出專業(yè)教師授課，所有的中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)課程全部采用中文教材。專業(yè)學(xué)制為6年，前4年在泰國華僑崇圣大學(xué)完成基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，后兩年在上海中醫(yī)藥大學(xué)完成一年后期臨床課程和為期6個月的畢業(yè)實習(xí)。目前，項目的首批中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生活躍在泰國中醫(yī)藥醫(yī)療和教學(xué)等領(lǐng)域的第一線，進一

11、步擴大了我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)以及我國的中醫(yī)藥教學(xué)在泰國的影響力。除了走出國門辦專業(yè)或者吸引留學(xué)生到上海，上海中醫(yī)藥大學(xué)至今還舉辦了240多期國際針灸培訓(xùn)基礎(chǔ)班。今年的培訓(xùn)班又于9月5日開學(xué)，參加本期培訓(xùn)班的17名學(xué)員分別來自墨西哥、德國、加拿大、印度、新西蘭、法國、荷蘭、比利時、馬來西亞、巴西以及中國臺灣等國家和地區(qū)，他們是以針灸師、理療師或醫(yī)學(xué)生的身份來到上海中醫(yī)藥大學(xué)參加針灸培訓(xùn)，經(jīng)過3個月的課堂理論學(xué)習(xí)和臨床見實習(xí)，通過結(jié)業(yè)考試。至今學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)千名留學(xué)生。上海海事大學(xué)：把“物流管理”專業(yè)送到海外上海海事大學(xué)去年將教室開到了非洲加納。經(jīng)我國教育部批準的上海海事大學(xué)中西非地區(qū)海事大學(xué)“物流管理

12、”專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位項目去年在非洲加納順利開班。上海海事大學(xué)推出的這個合作項目，是上海市地方高校首個海外合作辦學(xué)項目，雙方將攜手將該項目發(fā)展成中國和非洲教育合作的優(yōu)秀典范。該項目首次招生42人，教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及教材均按照上海海事大學(xué)的教學(xué)模式和體系制定。學(xué)生第一、二、四學(xué)年在加納學(xué)習(xí)，教學(xué)由兩校共同承擔(dān)，但主干專業(yè)課程的教師以上海海事大學(xué)派出的教師為主。學(xué)生的第三學(xué)年將在國內(nèi)度過，并在滬完成企業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)。完成學(xué)業(yè)的學(xué)生將被授予我國教育部頒發(fā)的理學(xué)學(xué)士學(xué)位、上海海事大學(xué)畢業(yè)證書以及中西非地區(qū)海事大學(xué)的學(xué)歷學(xué)位證書。華東師大對外漢語學(xué)院：讓外國孩子從小了解中國文化把特色學(xué)科推廣到海外，通過學(xué)術(shù)交

13、流和學(xué)生交流實現(xiàn)教育國際化，這是大多數(shù)高校正在努力的事情，但在華東師范大學(xué)對外漢語學(xué)院還有一個特色項目，那就是每年都派出一批學(xué)生赴俄勒岡大學(xué)第二語言研究中心等海外機構(gòu)實習(xí)。他們除在俄勒岡大學(xué)獲得一定的學(xué)分外，主要赴8所當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)實習(xí)，這8所小學(xué)代表了美國教育制度下的不同類別的學(xué)校：教會學(xué)校、普通公立學(xué)校、特色公立學(xué)校（charter school）以及蒙特梭利（montessori）學(xué)校。派出學(xué)生參與教學(xué)工作，例如幫助老師準備上課材料、主持小組討論、一對一幫助后進學(xué)生的數(shù)學(xué)或閱讀，最后獨自上一些中國語言文化課程，或者數(shù)學(xué)閱讀等課程。這個階段歷時3個月左右。去年派出的9位同學(xué)都出色地完成了實習(xí)

14、任務(wù)，得到了實習(xí)學(xué)校老師的高度贊揚。這8所學(xué)校都在申請下一個學(xué)年度再次接收華東師范大學(xué)來的學(xué)生。這些學(xué)生將根據(jù)每所學(xué)校的不同情況，設(shè)計他們的教學(xué)大綱，自己開發(fā)適合本地情況的教學(xué)材料。俄勒岡大學(xué)所在地eugene華人不多，很多學(xué)校的孩子從來沒有和中國人接觸過，派出的這些學(xué)生為傳播中國語言文化做了很大的努力。有同學(xué)還別出心裁，組織開設(shè)了“中文俱樂部”和“中文時間”課，深得美國學(xué)生喜愛和校方贊賞。上海外國語大學(xué)：雙向交流提升國際化辦學(xué)層次和規(guī)模外語與國際交流關(guān)系密切，上海外國語大學(xué)在多元文化環(huán)境中砥礪成長，已與48個國家和地區(qū)的218所大學(xué)和機構(gòu)建立了合作關(guān)系，與聯(lián)合國、歐盟等國際組織保持著密切交流

15、。上外國際文化交流學(xué)院擁有語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士點和博士點、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)碩士點。以相關(guān)學(xué)科為支撐，上外大力發(fā)展留學(xué)生漢語教學(xué)，從長、短期的漢語進修班，到留學(xué)生學(xué)歷教育，形成了多元化的漢語教學(xué)模式，從本科生到碩士、博士等研究型人才的培養(yǎng)，建立了完整的學(xué)歷教育體系。根據(jù)最新統(tǒng)計，截至2011年，共有88個國家的3844名學(xué)生在上外學(xué)習(xí)，其中本科、碩士、博士共計906人，漢語進修生為1567名。近幾年來，上外國際文化交流學(xué)院與金融貿(mào)易學(xué)院積極合作，為留學(xué)生開設(shè)了工商管理和國際經(jīng)濟與貿(mào)易兩個新專業(yè)，提供了更豐富的菜單式選擇。上外還和日本關(guān)西外國語大學(xué)、韓國的釜山外國語大學(xué)開展本科“22”、“31

16、”模式的合作辦學(xué)。和馬來西亞林登大學(xué)的本科合作培養(yǎng)項目，也將有望于年內(nèi)正式啟動。上海對外貿(mào)易學(xué)院：讓每個專業(yè)都有合作的海外名校上海對外貿(mào)易學(xué)院有國務(wù)院第一個批準的中外合作辦學(xué)項目：經(jīng)貿(mào)學(xué)院與澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)合作的國際運輸和物流管理本科。從1995年至今，上海對外貿(mào)易學(xué)院幾乎每個專業(yè)都有合作的海外名校，引進優(yōu)質(zhì)課程拓展學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)出了一批又一批國際化人才。上外貿(mào)現(xiàn)有兩個中外合作辦學(xué)機構(gòu)：上海對外貿(mào)易學(xué)院澳曼特國際商學(xué)院和上海對外貿(mào)易學(xué)院中蘭開夏英語和商務(wù)學(xué)院，還開展了多個合作項目，包括經(jīng)貿(mào)學(xué)院與澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)（rmituniversity）合作的國際貿(mào)易大專、國際商

17、務(wù)本科、國際運輸和物流管理本科及碩士項目，外語學(xué)院與英國中蘭開夏大學(xué)（university of central lancashire）合作的商務(wù)英語大專、英語本科和新聞學(xué)本科項目，與德國奧斯納布呂克應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作的會展經(jīng)濟與管理本科項目，以及金融學(xué)院與加拿大道格拉斯學(xué)院（douglas college）合作的金融學(xué)和財務(wù)管理本科項目。東華大學(xué)：與時尚之都的名校共同打造“時尚圈”東華大學(xué)與世界時尚之都的名校都建立了合作關(guān)系，目前將與這些名校在長寧區(qū)共建“環(huán)東華時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”，為上海時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人力資源保障、產(chǎn)學(xué)研用及國際資源協(xié)同創(chuàng)新的新平臺。其中，東華核心區(qū)的建設(shè)內(nèi)容主要可概括為“一中心、一學(xué)院、一基地”，即成立一個國際時尚創(chuàng)意學(xué)院，打造一個國際時尚發(fā)展中心，建設(shè)一個新銳設(shè)計師的創(chuàng)業(yè)孵化基地。值得一提的是，其中的國際市場創(chuàng)意學(xué)院將是國內(nèi)高校首次嘗試“1對n”國際合作辦學(xué)模式，即一個學(xué)校對