1、語文園地語文園地第第1 1課時課時本單元我們學習了哪些課文？本單元我們學習了哪些課文？小英雄雨來（節選）小英雄雨來（節選）我們家的男子漢我們家的男子漢蘆花鞋蘆花鞋新課導入新課導入比較比較3 3篇課文在結構上的異同。篇課文在結構上的異同。相同：相同：篇幅都比較長；篇幅都比較長；都是分成幾個部分來寫的。都是分成幾個部分來寫的。不同：不同：小英雄雨來（節選）小英雄雨來（節選）用序號來用序號來標示每個部分的；標示每個部分的；我們家的男子漢我們家的男子漢用小標題；用小標題；蘆花鞋蘆花鞋用空行的方式。用空行的方式。 在平時的閱讀和學習中，我們常在平時的閱讀和學習中，我們常常會遇到這類篇幅較長的文章，遇上常

2、會遇到這類篇幅較長的文章，遇上這類文章，我們應該怎樣更高效地去這類文章，我們應該怎樣更高效地去閱讀呢？閱讀呢？ 我發現本單元的課文都很長，而我發現本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分來寫的。且都是分成幾個部分來寫的。小英小英雄雨來（節選）雄雨來（節選）用序號來標示每個用序號來標示每個部分，部分，我們家的男子漢我們家的男子漢用小標題，用小標題，蘆花鞋蘆花鞋用空行的方式。用空行的方式。交流平臺交流平臺 這樣，我們只要把每個部這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內容了。今后，握課文的主要內容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用遇到類似的文章，我也

3、要運用這樣的方法把握主要內容。這樣的方法把握主要內容。 我在閱讀過程中，有時我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面還會停下來，思考一下前面的內容，想想講了什么。的內容，想想講了什么。 有時我忘記了前面有時我忘記了前面的一些內容，就再返回的一些內容，就再返回去看一看。去看一看。閱讀長文章的方法閱讀長文章的方法 把每個部分的主要意思連起來，就能把握把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內容。課文的主要內容。 閱讀過程中，有時要停下來，思考一下前閱讀過程中，有時要停下來，思考一下前面的內容，想想講了什么。面的內容，想想講了什么。 有時忘了前面的內容，就再返回去看一看。有時忘了前面的內容

4、，就再返回去看一看。 小組交流：你還知道哪些閱讀長小組交流：你還知道哪些閱讀長文章的方法？文章的方法？ 略讀，只需要掌握文章的大意和綱目，略讀，只需要掌握文章的大意和綱目，不要一字一句地琢磨。不要一字一句地琢磨。 快速默讀，一目十行。快速默讀，一目十行。 跳讀，只要抓住文章的主要部分，選跳讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些自己想要看的章節。讀某些自己想要看的章節。小結：小結： 高爾基說：高爾基說：“我讀書越多，書籍就使我我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義有意義”。今天我們學到的閱讀長文章的方。今天我們學到的閱讀長文章的方法

5、能幫助我們更快、更好地閱讀。希望同學法能幫助我們更快、更好地閱讀。希望同學們能將這些方法運用到我們平時的閱讀中去，們能將這些方法運用到我們平時的閱讀中去，這樣不僅能提高我們閱讀的效率，還能讓我這樣不僅能提高我們閱讀的效率，還能讓我們對長文章的理解更透徹。們對長文章的理解更透徹。用學過的修改符號，修改下面這段話。用學過的修改符號，修改下面這段話。詞句段運用詞句段運用 一個風和日麗的一天，我在學校的花叢一個風和日麗的一天，我在學校的花叢中發現了一張蜘蛛網。我仔細一看，上面還中發現了一張蜘蛛網。我仔細一看，上面還有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只螞蟻有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只螞蟻放到了蜘蛛網

6、上。結果，令人驚奇的事情終放到了蜘蛛網上。結果，令人驚奇的事情終于發生了，螞蟻在蜘蛛網上竟然不能像蜘蛛于發生了，螞蟻在蜘蛛網上竟然不能像蜘蛛那樣爬行自如。這是為什么呢？那樣爬行自如。這是為什么呢？我們學過哪些修改符號？我們學過哪些修改符號？1.1.刪除號刪除號2.2.對調號對調號3.3.改正號改正號4.4.增添號增添號文章中常見的語病有哪幾種？文章中常見的語病有哪幾種？用詞不當；用詞不當；搭配不當；搭配不當；語義重復；語義重復；前后矛盾；前后矛盾； 成分殘缺。成分殘缺。 我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年夫不負有心人，今年“六一六一”兒童節前

7、，學兒童節前，學校組織了一次游泳竟賽，同學們都忍不住情校組織了一次游泳竟賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。用學過的修改符號，修改下面這段話。用學過的修改符號，修改下面這段話。競競功功常年常年夕夕老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。苦練有很大的關系。修改病句的方法：修改病句的方法： 首先，要認真讀句子，理解句意；首先，要認真讀句子，理解句意； 其次根據病句特點逐項檢查，找出病因，其次根據病句特點逐項檢查，找出病因，進行修改；進行修改； 修改后再讀幾遍，看是否與原句意思一修改后再

8、讀幾遍，看是否與原句意思一致，修改符號是否使用正確。致，修改符號是否使用正確。隨堂練習隨堂練習 用學過的修改符號，修改下面一用學過的修改符號，修改下面一段話中的段話中的4 4處錯誤。處錯誤。 舌尖上的中國舌尖上的中國是中央電視臺播出的是中央電視臺播出的一個中國美食紀錄片。在節目播出的那段日一個中國美食紀錄片。在節目播出的那段日子，每晚子，每晚1010點，許多不計其數的觀眾守在電點，許多不計其數的觀眾守在電視機前，觀看烹飪師加工制作各種美食的畫視機前，觀看烹飪師加工制作各種美食的畫面和香味，垂涎不止。這部紀錄片，雖然在面和香味，垂涎不止。這部紀錄片，雖然在介紹中國美食，也是在介紹中國文化。介紹中

9、國美食，也是在介紹中國文化。 舌尖上的中國舌尖上的中國是中央電視臺播出的是中央電視臺播出的一個中國美食紀錄片。在節目播出的那段日一個中國美食紀錄片。在節目播出的那段日子，每晚子，每晚1010點，許多不計其數的觀眾守在電點，許多不計其數的觀眾守在電修改：修改：部部視機前，觀看烹飪師加工制作各種美食的畫視機前，觀看烹飪師加工制作各種美食的畫面和香味，垂涎不止。這部紀錄片，雖然在面和香味，垂涎不止。這部紀錄片，雖然在介紹中國美食，也是在介紹中國文化。介紹中國美食，也是在介紹中國文化。不僅不僅第第2 2課時課時 讀下面兩組句子，體會加點部分表達的讀下面兩組句子，體會加點部分表達的不同感情。不同感情。詞

10、句段運用詞句段運用 媽媽還是死命追著不放，到底追上了，媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。么也抓不住。 qiqi 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽笑。 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。只耳朵，向兩邊拉。 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。都盯在越來越短的蠟燭上。 想一想：想一想：句子中加點的部分運用了

11、什么句子中加點的部分運用了什么修辭手法？修辭手法？ 議一議：議一議：加點的部分表達了怎樣的感情。加點的部分表達了怎樣的感情。比喻。比喻。說一說說一說 第一組句子中的第一個句子加點部分第一組句子中的第一個句子加點部分“像條小泥鰍像條小泥鰍”，形象生動地寫出了小雨來，形象生動地寫出了小雨來的的機靈機靈。第二個句子加點部分。第二個句子加點部分“像小鴨子一像小鴨子一樣樣”，贊揚了小雨來，贊揚了小雨來游泳本領高游泳本領高。這一組句。這一組句子中加點的部分都表達了子中加點的部分都表達了對雨來的贊揚之情對雨來的贊揚之情。 第二組中句子加點部分第二組中句子加點部分“像鷹的爪像鷹的爪子子”“”“惡狼般的眼睛惡狼

12、般的眼睛”，形象刻畫了，形象刻畫了敵敵人的兇殘人的兇殘，表達了，表達了對敵人的憎惡之情對敵人的憎惡之情。仿照上面的例句，改寫下面的句子。仿照上面的例句，改寫下面的句子。 她跳著輕快的舞蹈。她跳著輕快的舞蹈。 那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。改寫示例改寫示例 她她像一只輕盈的小燕子像一只輕盈的小燕子跳著輕快的跳著輕快的舞蹈。舞蹈。 那個小偷那個小偷好像一匹饑餓的狼好像一匹饑餓的狼遠遠地遠遠地盯著柜臺里的珠寶。盯著柜臺里的珠寶。拓展練習拓展練習 在學過的課文中，還有哪些句子也在學過的課文中，還有哪些句子也運用到了這種手法？運用到了這種手法？小結小結 用比喻來描寫事物

13、的特征，能讓事物更用比喻來描寫事物的特征，能讓事物更加生動形象；用比喻來渲染景物，能讓景物加生動形象；用比喻來渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻來表達情感，能讓自己的具體可感；用比喻來表達情感，能讓自己的愛憎更加分明。希望同學們在平時的閱讀學愛憎更加分明。希望同學們在平時的閱讀學習中，積累更多的比喻句，并運用到自己的習中，積累更多的比喻句，并運用到自己的習作中，相信一定會收到良好的效果。習作中，相信一定會收到良好的效果。獨坐敬亭山獨坐敬亭山 唐唐 李白李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。日積月累日積月累 這是李白于天寶十二年（公元

14、這是李白于天寶十二年（公元753753年）年）秋游安徽省宣州時所作。此時詩人被迫離秋游安徽省宣州時所作。此時詩人被迫離開長安已整整十年，長期的漂泊生活使他開長安已整整十年，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，看透了世態炎涼，飽嘗了人間辛酸的滋味，看透了世態炎涼，內心的孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山內心的孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山創作背景創作背景景象的描寫，抒發了作者懷才不遇的憤景象的描寫，抒發了作者懷才不遇的憤懣和內心的孤寂之情。這首詩也是詩人懣和內心的孤寂之情。這首詩也是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。慰的真實寫照。 自由朗讀詩句

15、，說一說，你讀懂自由朗讀詩句，說一說，你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方，提出了什么？還有哪些不懂的地方，提出來與大家交流。來與大家交流。 這是一首寫景詩，既寫眼前之景，又這是一首寫景詩，既寫眼前之景，又抒發了孤獨之感，這兩句詩中抒發了孤獨之感，這兩句詩中“動動”中有中有“靜靜”。無論是。無論是“靜靜”與與“動動”，都烘托，都烘托了詩人內心的孤獨和寂寞。這種生動形象了詩人內心的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之的寫法，暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之久，寫出他久，寫出他“獨坐獨坐”時孤寂的情景。時孤寂的情景。你還知道哪些寫景的古詩詞？你還知道哪些寫景的古詩詞？望洞庭望洞庭劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞廷山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞廷山水翠，白銀盤里一青螺。憶江南憶江南白居易白居易江南好，風景舊曾諳。江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 能不憶江南？能不憶江南？語文園地語文園地交流平臺交流平臺詞句段運用詞句段運用閱讀較長文章閱讀較長文章用較快的速度用較快的速度閱讀閱讀停下來想一想停下來想一想翻回去看一看翻回去看一看修改符號修改符號板