1、 計算機輔助教學課程復習資料 一、單項選擇題 1. 教學軟件又稱為_A _ 。 A.課件B.多媒體C.操作系統(tǒng)D.應用軟件 2. 繼課件之后的第二代教學軟件稱為 A 。 A積件B.課件 C.網(wǎng)絡(luò)課件 D.智能型課件 3. 建構(gòu)主義學習理論強調(diào)認知主體是_B _ 。 A.教師B.學習者C.教務(wù) D. 輔導員 4. 能利用計算機來模擬某種真實的實驗現(xiàn)象,自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象的課件是_D _ o A.游戲型B.個別輔導型C.操練與練習型D.模擬型 5. 把課件分為框面型，生成型，數(shù)據(jù)庫型和智能型是按課件的以下哪種類型分的 A A.結(jié)構(gòu)類型 B.模擬類型 C.游戲類型 D.學生特點 6. 能對用戶的操作

2、做出響應的是_D _ o A.計算圖標 B. 顯示圖標 C.擦除圖標 D.響應圖標 7. 背景和文字疊在一起,若只希望顯示文字不顯示背景則選用_C _ o A.數(shù)字化影像圖標B.視頻圖標C.擦除圖標D.聲音圖標 8. Authorware的多媒體功能可使用以下哪個圖標播放電影 _C _ 。 A.移動圖標 B. 顯示圖標 C.數(shù)字化影像圖標D.交互圖標 9. Authorware中用于顯示文字，圖形，靜態(tài)畫像，也是用來顯示變量，函數(shù)值的即時變化的 是 B A.移動圖標 B.顯示圖標 C.計算圖標 D.交互圖標 10. Flash 存儲動畫的格式是 _A _ o A. swf B. bmp C.

3、png D.tif 11. 決定了各個場景的切換以及演員出場,表演的時間順序的稱為 B o A.關(guān)鍵幀 B. 時間線 C. 控制面板 D.舞臺 12. 設(shè)計者可以通過這三種視圖方式對網(wǎng)頁進行瀏覽 ，默認方式為_B _ o A.預覽視圖方式 B.普通視圖方式C.HTML視圖方式D.報表視圖 13. 萬維網(wǎng)的簡稱為 _ o A. WWW B. HTML C. TCP D. FTP 14. 下面屬于文本格式的文件類型是_D A. *.rm B. *.bmp C. *.gif D. *.doc 歡迎下載 2 15. 以下是Authorware支持的聲音格式是 A _ 。 A. WAVE B. DIR

4、C. DOC D. COM 16. 在總體設(shè)計的基礎(chǔ)上進行的詳細設(shè)計是 A 。 A.單元設(shè)計 B.總體設(shè)計 C.交互設(shè)計 D.媒體設(shè)計 17. 智能計算機輔助教學的英文簡寫是_B _ 。 A. CAI B. ICAI C. CIA D. NCAI 18. 智能計算機輔助教學系統(tǒng)的組成部分有專家系統(tǒng),學生的認知模型和上 _ 。 A.知識庫 B. 元知識 C.陳述性知識D.過程性知識 19. 教師與學生不在一地，但具有交互性的教學方式是_C _ 。 A.智能教學 B.多媒體教學C.遠程教學 D.講授教學 20. 在智能計算機輔助教學系統(tǒng)中，根據(jù)學生的認知情況和知識庫的內(nèi)容，做出智能化的教學 決策的

5、是 _ D _ 。 A元知識 B知識庫 C學生認知模型 D專家系統(tǒng) 21. CMI 是指 _B _ 。 A.計算機輔助教學B.計算機管理教學C.計算機輔助教育 D.計算機輔助設(shè)計 22. 建構(gòu)主義學習理論強調(diào)認知主體是_B _ 。 A.教師B.學習者C.教務(wù) D. 輔導員 23. 積件的結(jié)構(gòu)中_B _ 用于存儲教學資源。 A積件組合平臺 B.積件庫 C.課件 D.以上都可以 24. 以向?qū)W生傳授新知識為目標的課件是 _B _ 。 A.游戲型B.個別輔導型C.操練與練習型D.模擬型 25. 課件系統(tǒng)的附屬文字資料是_C _ 。 A.課件管理文檔B.課件開發(fā)文檔C.課件用戶文檔D.課件需求文檔 2

6、6. A 格式是波形文件的一種存儲格式。 A.wav B.MIDI C.MP3 D.RM 27. Authorware中可以建立條件分支結(jié)構(gòu)的圖標是 _B _ 。 A.計算圖標 B.判斷圖標 C.數(shù)字化影像圖標D.顯示圖標 28. Authorware中的_C _ 圖標用于存放其程序代碼。 A.移動圖標 B. 顯示圖標 C. 計算圖標 D.交互圖標 29. 為實現(xiàn)超媒體鏈接可采用 _ C _ 。 歡迎下載 3 A.群組圖標 B.計算圖標 C.導航圖標 D.交互圖標 30. Flash 存儲動畫的格式是 _A _ 。 A. swf B. bmp C. png D.tif 31. Flash中繪制

7、和編輯圖形與電影畫面的長形區(qū)域稱為 B A.時間線 B.舞臺 C.控制面板 D.工具箱 32.以下不屬于網(wǎng)絡(luò)課程特點的是 B 。 A.時空性 B. 操作性 共享性 D. 交互性 33. 覆蓋范圍很大，跨越城市，國家以及遍布全球的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)稱為 _C _ 。 A.局域網(wǎng) B. 城域網(wǎng) C. 廣域網(wǎng) D. 千兆網(wǎng) 34. _D _ 可以驗證課件的教育價值和軟件質(zhì)量。 A.課件開發(fā) B.可行性分析 C.課件設(shè)計 D.課件評價 35. 下面屬于文本編輯的軟件是_B _ 。 A.畫筆 B.Word C.FIash D.PhotoShop 36. 用文字構(gòu)想出的一個虛擬的教學場景稱為 A 。 A.文字腳本

8、B.制作腳本 C. 框架設(shè)計 D. 教師模型設(shè)計 37. 智能計算機輔助教學的英文簡寫是_B _ 。 A.CAI B.ICAI C.CIA D.NCAI 38. Tel net是一種基于_B _ 勺終端仿真協(xié)議。 A.FTP B.TCP/IP C.BBS D.WWW 39. 網(wǎng)絡(luò)教學軟件主要由學生界面,_C _ 和管理員界面組成. A.教學界面 B. 系統(tǒng)界面 C.教師界面 D.網(wǎng)絡(luò)界面 40. 智能導師系統(tǒng)的英文縮寫是_C_ 。 A.CAI B.CBE CTS D.TCP 二、填空題 1. 一個網(wǎng)絡(luò)計算機輔助教學系統(tǒng)主要由三個部分組成，它們是：網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò) 多媒體教室系統(tǒng)和 網(wǎng)絡(luò)

9、遠程教學系統(tǒng) 。 2. Powerpoint是 幀頁 型 課件 寫作工具。 3. 計算機輔助教學簡稱 CAI 。 4. 超文本標記語言簡稱 HTML 。 5-課件中的文字可以來源干直接輸入、圖象識別（ OCR技術(shù)） 和語音識別。 歡迎下載 4 6課件開發(fā)環(huán)境包括 硬件環(huán)境 ,軟件環(huán)境和其他環(huán)境 7. 多媒體課件必須注重 科學 、教育性、藝術(shù)性和技術(shù)性 。 8 .數(shù)字圖像可以分為以下兩種形式： 位圖 和 矢量圖 9. 結(jié)構(gòu)設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的重要工作，它包括 功能設(shè)計 和 知識結(jié)構(gòu)設(shè)計 。 10. 動畫素材分為 二維 動畫和 三維動畫兩種。 11. Authorware 是具有 面向?qū)ο?的 可

10、視化編程 特點的 課件 寫作工具。 12. 智能計算機輔助教學的英文簡寫是 ICAI o 三、名詞解釋 1. 網(wǎng)絡(luò)計算機輔助教學（NCAI）: 答：是指通過計算機網(wǎng)絡(luò)，教師和學生對教學內(nèi)容進行講授、學習、練習、評測和輔導答疑 的教學過程。 2. 教學單元設(shè)計： 答：教學單元設(shè)計是在總體設(shè)計的基礎(chǔ)上進行的詳細設(shè)計。在此設(shè)計過程中，設(shè)計者把課件 分解成一個個的教學基本單位一一教學單元，并對其進行詳細的描述。 3. 游戲型課件： 答：游戲型課件是一種以游戲的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容的教學軟件。 4. 舞臺： 答：FLASH中,繪制和編輯圖形與電影畫面的矩形區(qū)域。 5. 積件： 答：是繼傳統(tǒng)課件之后的第二代教

11、學軟件，它由積件庫和積件組合平臺組成。積件庫中存儲 著組合課件所需的各種素材和課件的半成品，使用積件進行教學的過程，實際上就是教師根 據(jù)教學的需要進行教學設(shè)計，并利用組合平臺自己動手組裝課件用于教學的過程。 6. 文字腳本： 答：用文字構(gòu)想出的一個虛擬的場景 7. 時間線 答：Flash中，時間線（Timeline ）就好像導演的劇本，它決定了各個場景的切換以及演員出 場，表演的時間順序。 8. 計算機輔助教學（CAI）: 答：是計算機輔助教育中的重要組成部分，是教師為了提高教學效果和效率，利用以計算機 為中心的豐富的教學資源，改進傳統(tǒng)教學，或為學生提供一個學習環(huán)境，使學生通過與計算 機的交互

12、對話進行學習的一種教學形式。 9 教學過程： 答：是教師根據(jù)教學目的、任務(wù)和學生身心發(fā)展的特點，通過指導學生有目的、有計劃地歡迎下載 5 掌 握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養(yǎng)道德 品質(zhì)、發(fā)展個性的過程 10.遠程教學: 答：是指教師與學生不在一地，但具有交互性的教學方式 四、簡答題 1. 簡述CAI系統(tǒng)的組成。 答：1. CAI系統(tǒng)的硬件：在CAI系統(tǒng)中所用到的所有設(shè)備裝置都稱為硬件。硬件是 CAI系統(tǒng) 的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2 . CAI系統(tǒng)的軟件：系統(tǒng)軟件是計算機硬件的靈魂，沒有系統(tǒng)軟件的計算機對于普通用 戶來說是無法使用的。一般來說，系統(tǒng)軟件主要包括操

13、作系統(tǒng)、各種語言和編譯程序、數(shù)據(jù)庫 管理系統(tǒng)等。 3. 課件：課件即教學軟件，在用于輔助教學的計算機系統(tǒng)中，課件是整個系統(tǒng)的計劃和 控制部分。計算機系統(tǒng)所提供的教學信息，都是由課件給出的或是在課件的控制下給出的。 2. 簡述網(wǎng)絡(luò)課程的特點 網(wǎng)絡(luò)課程及其特點 （1）時空性；（2）共享性；（3）多媒體性；（4）交互性；（5）動態(tài)性；（6）可控性 3. 簡述課件設(shè)計的基本要求 答：（1）教育性：1.教學目的明確；2.教學對象準確；3.體現(xiàn)教學規(guī)律 4 .解決教學難點與重點；5.達到其他教學手段所達不到的教學效果 （2）科學性：在設(shè)計CAI課件時，要充分地考慮到科學性要求。課件設(shè)計的科學性包括兩 方面

14、即教學內(nèi)容符合科學性及課件設(shè)計與實現(xiàn)的方法符合科學性。 （3） 技術(shù)性：由于課件開發(fā)涉及到相關(guān)的技術(shù)，尤其是計算機多媒體技術(shù)，因此，要想開 發(fā)出高質(zhì)量的課件，必須要有高質(zhì)量的制作技術(shù)水平，并充分發(fā)揮計算機硬件和軟件的性能 （4） 藝術(shù)性 4. 簡述單元設(shè)計包括的內(nèi)容 教學單元設(shè)計是在總體設(shè)計的基礎(chǔ)上進行的詳細設(shè)計。在此設(shè)計過程中，設(shè)計者把課件分解 成一個個的教學基本單位一一教學單元，并對其進行詳細的描述。其設(shè)計內(nèi)容有：確定教學 單元的結(jié)構(gòu)并劃分成具體的框面，確定框面的邏輯順序及其調(diào)度方式，進行框面設(shè)計、交互 設(shè)計、媒體設(shè)計等。在單元設(shè)計階段，應編寫出文字腳本與制作腳本。 5按課件的教學類型，課

15、件可分為哪些類？ 歡迎下載 6 個別輔導型課件、操練與練習型課件、模擬型課件、游戲型課件和咨詢型課件等。 6 簡述課件的評價過程。 課件的評價過程為： （1）申報；（2）篩選；（3）評價；（4）綜合；（5）深入評價 7. 簡述目前常用的課件制作工具的分類。 答：程序設(shè)計語言；課件寫作語言；課件制作工具和制作多媒體寫作系統(tǒng) 8. 簡述網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計原則。 答：網(wǎng)絡(luò)課程是新時期的一種新的教學模式，在設(shè)計與開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件時，除要遵循總的教學 規(guī)律與原則之外，還應參考以下原則： （1）體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學的特點；（2）體現(xiàn)新的教學思想；（3）符合認知規(guī)律。 （4）注重課程的適應性；（5）使用方便操作簡單。 9.

16、請分別說出術(shù)語CAI和CMI的中文全稱，以及兩者之間的不同。 答：CAI （計算機輔助教學），是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動。 CMI （計算機管理教學），是以計算機為主要處理手段進行的教學管理活動。 CAI在教學過程中直接向?qū)W生傳遞教學信息。 CMI則不是，而是觀察、檢測和分析學生在學習過程中的行為表現(xiàn)，從而影響向?qū)W生傳遞信 息的方式和內(nèi)容。 10. 簡述課件開發(fā)的一般流程。 課件開發(fā)分為以下六個階段： 1 .項目分析階段；2.總體設(shè)計階段；3.單元設(shè)計階段； 4 .程序編碼階段；5 .評價與修改階段；6 .發(fā)行使用階段 11. 簡述多媒體資源庫的基本組成。歡迎下載 7 答：多媒體

17、資源庫可由多媒體素材庫、多媒體課件庫、 VOD視頻點播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程庫、教 學案例庫和試題庫等部分組成。 12什么是流體媒體文件？其特點是什么？ 答：RM（ Real Media，流式媒體），其文件擴展名為rm。流式媒體是In ternet上流行的多媒 體應用標準之一。流式文件可以一邊下載一邊聽。流式媒體播放器在播放RM格式的聲音文件 時，首先下載幾秒鐘的內(nèi)容臨時存放到緩沖區(qū)內(nèi)， 并在繼續(xù)下載的同時播放緩沖區(qū)中的內(nèi)容。 五、論述題 一、試述課件設(shè)計中應遵循的原則 答：課件設(shè)計應遵循五個基本原則： 1教育性原則 設(shè)計制作輔助多媒體課件，必須以教學大綱為依據(jù)，并根據(jù)教學目的與要求，發(fā)揮計算 機多媒

18、體圖文并茂、形聲并舉的優(yōu)勢來表達教學內(nèi)容，交互性地實施教學。 （1）要明確教學目標；（2）要突出重點難點 （3）要靈活教學形式；（4）教學對象要有針對性 2啟發(fā)性原則 計算機輔助教學的課件是為了幫助學習者能夠自主學習、獲取知識、提高能力，因此在 課件的設(shè)計中要注意以啟發(fā)式教學原則為指導。 （1）興趣啟發(fā)；（2）比喻啟發(fā)；（3）設(shè)題啟發(fā) 3科學性原則 4藝術(shù)性原則 5. 技術(shù)性原則 、論述計算機輔助教學的特點 答：計算機輔助教學是一種新穎的教學方式，只有了解其特點，才有可能充分發(fā)揮它的作用 與傳統(tǒng)的班級授課相比，計算機輔助教學具有以下十分鮮明的特點。 歡迎下載 8 、闡述什么是計算機輔助教學模式

19、，并列舉幾個常見的模式 答：計算機輔助教學模式是指利用計算機進行教學活動的交互方式，也稱教學策略。 CAI向 學生提供各種各樣的教學環(huán)境，控制著各種各樣的教學活動。根據(jù) CAI用于教學所采用的方 式，常見的CAI教學模式有： （1） 操作練習（Drill a nd practice ）包括編排題目、比較答案及登記分數(shù)，通常作為正常 教學的補充； （2） 個別輔導（Tutorial）包括教授規(guī)則、評估學生的理解和提供應用的環(huán)境等； （3） 咨詢方式（Consultation Mode）又稱為“蘇格拉底”教學模式，允許學生與計算機 之間進行比較自由的“談話”； （4） 模擬演示（Simulation and Demonstration）用計算機模仿真實現(xiàn)象（自然的或人為的現(xiàn) 象），并加以控制，如模擬化學或物理實驗和飛機、車船駕駛訓練等； （5） 問題求解（Problem Solving）讓學生以多種途徑運用規(guī)則和概念，得到問題的解， 既要求學生不僅知道問題的正確答案，而且掌握其解答過程。 （6） 教學游戲（Instruction Game）創(chuàng)造一個帶競爭性的學習環(huán)境，游戲的內(nèi)容和過程與 教學目標相聯(lián)系。 四、論述多