1、課題： 1 找春天 課時(shí) 2 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書寫9個(gè)生字。（2）有感情地朗讀、背誦課文。（3）學(xué)會(huì)用形容詞修飾名詞。（4）了解春天的美。重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書寫生字。2、朗讀、背誦課文。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。目標(biāo)能正確的讀課文、會(huì)認(rèn)生字。嘗試1、師：春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生暢談初讀收獲。）導(dǎo)學(xué)1

2、、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。看圖認(rèn)字?做動(dòng)作猜字?謎語、順口溜猜字?一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）檢測同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字目標(biāo)會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字嘗試1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。導(dǎo)學(xué)1、教師

3、根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。2、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。檢測看拼音寫詞語：xio x ji dòng tián y mián hua ( ) ( ) ( ) ( )知識(shí)點(diǎn)朗讀、背誦課文。目標(biāo)會(huì)讀懂課文，感受春天的美。嘗試1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？導(dǎo)學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練。例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！（其他三句也可以模仿訓(xùn)練。）3、出示填空題：4、讀讀第8自然段，特別是

4、第3句“ 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”由這幾句話，老師想到一些古詩：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。5、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。6、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。檢測選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦知識(shí)點(diǎn)學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。目標(biāo)會(huì)寫“野、躲、解”三個(gè)字。嘗試1、觀察、發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)2、解識(shí)字方法：（1）偏旁識(shí)字法：說脫 深探（2）相加法：躲身朵 解角刀牛3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們左右一樣寬，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

5、“身”字做偏旁時(shí)的變化。4、學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。檢測小練筆：我眼中的春天板書設(shè)計(jì)：1 找春天 小草 野花 春天 找 嫩芽 （美） 小溪課題： 2 古詩兩首 課時(shí) 2 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力，兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.有背誦古詩的興趣。重難點(diǎn)有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達(dá)的真摯感情。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩草。目標(biāo)會(huì)正確、流利地讀古詩，并背誦。嘗試1、自讀古詩草，注意讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”。3、小組內(nèi)互相

6、交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解）導(dǎo)學(xué)1、全班交流討論自己對(duì)古詩的感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。2、自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？（喜歡小草那種生生不息，頑強(qiáng)的生命力。）3、多種形式朗讀：指名讀配樂讀競賽讀。4、引導(dǎo)學(xué)生背誦。檢測按要求分類。未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“枯 、榮、燒”三個(gè)字。目標(biāo)會(huì)寫“枯 、榮、燒”三個(gè)字。嘗試邊讀邊觀察、發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)：榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“兀”字橫要短，豎彎鉤

7、的拐彎處要圓潤。檢測學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)， 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)宿新市徐公店目標(biāo)會(huì)正確、流利地讀古詩，并背誦。嘗試按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩宿新市徐公店：1、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。2、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？3、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。導(dǎo)學(xué)1、自由讀：你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、指導(dǎo)讀：孩子在捉蝴蝶時(shí)是什么心情？（高興、喜悅）找不到時(shí)又是什么心情？（失望）。3、競賽讀：小組內(nèi)比賽，推薦一名同學(xué)參加班級(jí)比賽。4、評(píng)價(jià)讀：誰讀得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方嗎？5、背誦：同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。檢測把這首古詩編成一個(gè)小故事。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)其它幾個(gè)

8、生字目標(biāo)會(huì)寫“未、追、深、宿”。嘗試先觀察，再提醒注意的地方。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)：未可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。宿寶蓋不宜太寬。檢測學(xué)生練習(xí)書寫 板書設(shè)計(jì)詩宿新市徐公店 情喜愛 畫：籬落、一徑、枝頭（靜）畫追入兒童黃蝶菜花（動(dòng)）意色：黃（綠）（黃）課題： 3 筍芽兒 課時(shí) 2 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神教學(xué)進(jìn)程教學(xué)

9、進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)初讀課文，識(shí)字。目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課生字。嘗試1、自由讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。導(dǎo)學(xué)1、全班交流識(shí)字方法。 師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？2、指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3、師生交流：請(qǐng)學(xué)生說一說都有誰幫助筍芽兒成長？在長大的過程中她有什么收獲？檢測1、出示生字卡：喚 揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤 岡 豪（小老師領(lǐng)讀開火車讀擴(kuò)詞讀）。2、詞語正音：呼

10、喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤 山岡 自豪 撫摸知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)寫字“轟、岡、喊”。目標(biāo)會(huì)正確書寫“轟、岡、喊”。嘗試1、學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。導(dǎo)學(xué)教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫喊：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。檢測學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。 知識(shí)點(diǎn)細(xì)讀課文 朗讀感悟目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精嘗試筍芽兒是怎樣長成一株健壯的竹子的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再讀課文，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語句。導(dǎo)學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)出

11、示語段1春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒2分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀 。 3、在大家的關(guān)心下筍芽兒終于鉆出了地面，她睜開眼睛一看，她看到了什么呢？4、從同學(xué)的朗讀中我感覺到筍芽兒真得想快點(diǎn)長大，瞧，她真得長大了！（出示竹子圖）這是一株怎樣的竹子？5、分角色朗讀課文檢測1、討論交流，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們?cè)诔砷L過程中得到了哪些關(guān)心和愛呢？2、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：春雨 低聲呼喚 多么明亮多么美麗3、筍芽兒 雷公公 敲起大鼓 快快長大課題： 4 小鹿的玫瑰花 課時(shí) 2 主備人 代

12、亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)本課的生字新詞。2、 有積累詞語的興趣和習(xí)慣。3、能口頭簡要說一說課文內(nèi)容。重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)本課的生字新詞。積累好詞佳句。難點(diǎn)：能口頭簡要說一說課文內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)認(rèn)本課的生字新詞。積累好詞佳句。目標(biāo)能口頭簡要說一說課文內(nèi)容。嘗試自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。導(dǎo)學(xué)1、找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生可能會(huì)問：為什么一開始鹿弟弟說玫瑰花白栽了，后來又說沒白栽？）2、小組合作讀文討論解決提出的問題，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了？（1）讀課文12自然段，抓住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象：小鹿栽

13、花時(shí)會(huì)想些什么？（2）當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒能看到玫瑰花開，又會(huì)想些什么？（3）此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么想？體會(huì)他“惋惜”的心情。3、結(jié)合課文情境進(jìn)行寫話訓(xùn)練：（1）花骨朵漸漸地長大了。（2）小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（3）鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。檢測1、比一比，再組詞。 2、照樣子填上合適的動(dòng)詞。 （栽）玫瑰（）土（）水（抽出）枝條（）葉（）花知識(shí)點(diǎn)識(shí)記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。目標(biāo)1、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。2、會(huì)寫田字格中的12個(gè)字。嘗試1、自由讀課文，思考：鹿弟弟為什么又說

14、玫瑰花沒有白栽？2、指名讀黃鶯和微風(fēng)的話：練習(xí)讀分角色讀挑戰(zhàn)讀。導(dǎo)學(xué)1、老師小結(jié)：小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田里，別人感到快樂，小鹿自己也感到非常幸福。所以說小鹿的玫瑰花沒有白栽。2、學(xué)生在組內(nèi)選擇自己喜歡的角色練習(xí)表演，研究角色的表情和語言3、假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說呢？請(qǐng)你替他寫幾句臺(tái)詞。4、指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)讀生字，口頭組詞，想辦法記住它們。（2）學(xué)生觀察后聯(lián)系已有知識(shí)學(xué)習(xí)生字。檢測語文導(dǎo)學(xué)案第四課相關(guān)的題。板書設(shè)計(jì)：小鹿的玫瑰花白栽沒白栽失望 高興為別人帶來幸福快樂，自己更快樂課題： 語文園地一 課時(shí) 3 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目

15、標(biāo)、能仔細(xì)地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)。用“像”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累語言。重難點(diǎn)、重點(diǎn)：認(rèn)字、口語交際、積累語言。、難點(diǎn)：用“像”說話，口語交際，收集資料。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)、能仔細(xì)地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)。用“像”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累語言。目標(biāo)1、會(huì)用“像”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。、會(huì)根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累語言。嘗試1、比較觀察，發(fā)現(xiàn)朋友。2、想具體、明白。3、先說給同桌聽。導(dǎo)學(xué)二、日積月累 讀讀認(rèn)認(rèn)：1、小組內(nèi)互相合作，說說你有

16、什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。 2、小組匯報(bào)。讀讀背背：1、輕聲讀詩句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。 2、將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。 3、再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。我會(huì)填：1、讀詞。2、討論填空。3、交流欣賞、畫圖。檢測摘抄比喻句。知識(shí)點(diǎn)本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來目標(biāo)說是重點(diǎn)；再把說的寫下來。嘗試學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料和歌詞把自己聽明白的說給同桌聽。導(dǎo)學(xué)1、把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受在組內(nèi)說一說。2、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者

17、專注于某一種事物，把它說具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。檢測全班交流，師生共同分享寫話的快樂。 知識(shí)點(diǎn)能用自己喜歡的方式展示、交流目標(biāo)展示、交流、拓展收集的信息資料。嘗試學(xué)生搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫導(dǎo)學(xué)寬帶網(wǎng)1、把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（除了教材所舉的例子，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料）2、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來歷，或者交流“市樹”的有

18、關(guān)資料。3、根據(jù)學(xué)生交流的信息資料，師生共同評(píng)選最佳作品出一期墻報(bào)。檢測班級(jí)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳才藝”獎(jiǎng)。板書設(shè)計(jì)：材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細(xì)糧）帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。草帽、衣帽、帽子課題： 5 泉水 課時(shí) 2 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。難點(diǎn)：1、“瓦”、“脆”的記憶和書寫。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。教學(xué)進(jìn)

19、程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，“瓦”、“脆”的記憶和書寫。目標(biāo)1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。嘗試1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字。2、卡片認(rèn)讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆3、齊讀、開火車讀、指名讀。導(dǎo)學(xué)1、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)2、泉水都流過了那些地方？3、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？4、教師小結(jié)。檢測照樣子寫一寫：例：很多很多很多很清很甜很美例：很多很多很多很清很甜很美知識(shí)點(diǎn)、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。背誦自己喜歡的部分。、引

20、導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，展開想象，表達(dá)自己的感受。目標(biāo)1、正確流利有感情地朗讀課文。、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，展開想象，表達(dá)自己的感受。嘗試1、小聲讀文后同桌交流課文說了些什么。2、匯報(bào)發(fā)言，根據(jù)回答相機(jī)板書。導(dǎo)學(xué)1、細(xì)讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么？2、任由學(xué)生根據(jù)自己的感受選出其中的一段精讀。3、小結(jié)學(xué)法。 檢測課件展示，練習(xí)造段：請(qǐng)小朋友插上想象的翅膀，想一想，泉水又流過了哪里，又發(fā)生了什么動(dòng)人的故事呢？泉水流過，看到，泉水說。板書設(shè)計(jì)：5泉水山腰姐姐 多平地杜鵑花 清果園果樹 甜山谷畫眉鳥 美課題： 6 雷鋒叔叔你在哪里 課時(shí) 2 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2

21、.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。重難點(diǎn)認(rèn)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)1.能認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2.能正確、流利朗讀課文目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2.會(huì)正確、流利朗讀課文嘗試自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。導(dǎo)學(xué)1、自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。2、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”的讀法。3、多種形式讀文：范讀-引讀-自由選擇伙伴合作讀。4、教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。5、學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字。檢測1、用下面的部首組成新字再組詞。雨（）（）（）（）又（）

22、（）（）（）辶（）（）（）（）钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）2、填空。彎彎的（）長長的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）溫暖的（）鮮艷的（）知識(shí)點(diǎn)能有感情的朗讀課文，背誦課文，會(huì)寫12個(gè)字。目標(biāo)能有感情的朗讀課文，背誦課文，會(huì)寫12個(gè)字。嘗試1.聽：脫離課本，看圖、傾聽。2.想：就聽到的內(nèi)容展開想象。3.思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么？導(dǎo)學(xué)1、學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個(gè)故事。2、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。3、學(xué)習(xí)最后小節(jié)。給“尋覓”找個(gè)近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講。雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃

23、光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班（ ）是小雷鋒，我想對(duì)他說（ ）。是啊，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚f說對(duì)這句話的體會(huì)。4、積累檢測摘抄好詞佳句讀一讀。板書設(shè)計(jì)：冒著 抱著 泥濘雷鋒叔叔，你在哪里 （全心全意為人民服務(wù)）課題： 我不是最弱小的 課時(shí) 2 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。3有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣。難點(diǎn)

24、：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣。目標(biāo)會(huì)認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣。嘗試劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法記住它們。）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。）想（自己提出的問題，哪些能解決了？哪些還有困難？）說（和學(xué)習(xí)伙伴互相交流自己的學(xué)習(xí)收獲，互相取長補(bǔ)短。）導(dǎo)學(xué)一、學(xué)生找出薩沙保護(hù)薔薇花的句子：他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。讀一讀。二細(xì)讀課文，劃出描寫薔薇花的句子。（1）林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。（2）滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗麐赡劾w弱

25、，毫無抵抗能力。（3）練習(xí)讀，范讀，指名讀，競賽讀。三、指導(dǎo)寫字1 學(xué)生練習(xí)書寫。2學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)，寫得好的班級(jí)評(píng)選“今日之星”。 四、總結(jié)全文：通過本課的學(xué)習(xí)，我們?cè)谏钪校胁桓蕿槿跽撸瑧?yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。要像薩沙那樣，有一顆對(duì)美好而弱小事物的關(guān)愛和保護(hù)的童心。檢測1練寫生字，聽寫生詞。2熟讀課文，背誦自己喜歡的句子。知識(shí)點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，理解文中所含的道理。目標(biāo)能有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，理解文中所含的道理。嘗試1、指名讀描寫薩沙和媽媽對(duì)話的段落。小組交流有什么不同。 2

26、、學(xué)生練讀，教師范讀，分角色讀，自由找學(xué)習(xí)伙伴讀。導(dǎo)學(xué)一、在對(duì)比閱讀中感悟文中對(duì)野薔薇描寫的作用。（1）去掉具體描寫森林景色和野薔薇的句子，用課件顯示改編后的課文，啟發(fā)學(xué)生說說有什么不同。（2）引導(dǎo)學(xué)生在討論中探究，感悟課文描寫野薔薇的作用。二、課堂小結(jié)：本課我們進(jìn)一步，理解了課文，書寫了生字，多數(shù)同學(xué)掌握得不錯(cuò)，希望更加努力，同時(shí)我們要像薩沙那樣，做一個(gè)勇敢的有愛心的好孩子，保護(hù)比自己弱小的。檢測試著寫幾個(gè)問句和感嘆句。板書設(shè)計(jì)：14、我不是最弱小的讓雨衣：爸爸媽媽薩沙薔薇花每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人和物課題： 8 卡羅爾和她的小貓 課時(shí) 2 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2

27、、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。重難點(diǎn)1認(rèn)記生字。2學(xué)習(xí)默讀課文的方法。3體會(huì)人與動(dòng)物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)1認(rèn)記生字。2學(xué)習(xí)默讀課文的方法。積累好詞佳句。目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課生字。讀背好詞佳句。嘗試1. 根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.2. 再讀課文,用自己喜歡的方法識(shí)記生字.3. 小組交流識(shí)字方法.4. 學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況, 教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)1 字詞練習(xí)（1）以字?jǐn)U詞。涂料涂改糊涂；舒適適應(yīng)合適；多余其余剩余；卡車卡片卡尺；免費(fèi)避免難免（2）開火車。（3）讀

28、讀說說。丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎冷清冷冷清清親熱親親熱熱2.句子或段落積累。（將生字放到句子里）（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。（2）晚上，家里可不得了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ィ《《懗梢黄Ｐ∝堛@進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。檢測1、卡羅爾得到小貓了嗎？ 2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？知識(shí)點(diǎn)默讀感悟課文。目標(biāo)1、體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。2、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。嘗試1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；

29、用眼看，用心悟。2.學(xué)生自主默讀課文。3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受。導(dǎo)學(xué)（1） 自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。（2） 小組交流討論。（3） 匯報(bào)交流情況。（4） 體會(huì)幾個(gè)重點(diǎn)段落或句子。（5）默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！（6）帶著這樣的體會(huì)，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。檢測1.閱讀童話內(nèi)爾羅和愛犬或老舍的我們家的貓。2.試著寫一兩句廣告詞板書設(shè)計(jì)：一直想要 期待高興卡羅爾和她的小

30、貓 傷心 驚喜 終于有了課題： 語文園地二 課時(shí) 2 主備人 代亞妮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1能觀察，發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”里的字都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的相同部件組成的，并運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)幫助識(shí)字。2在“日積月累”會(huì)認(rèn)9個(gè)字，記住6個(gè)詞語，背誦4條諺語。重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語。難點(diǎn)：自主探究識(shí)字，積累語言。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)1能觀察，發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”里的字都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的相同部件組成的，并運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)幫助識(shí)字。2在“日積月累”會(huì)認(rèn)9個(gè)字，記住6個(gè)詞語，背誦4條諺語。目標(biāo)會(huì)自主探究識(shí)字，積累語言。嘗試出示“多、呂、昌、炎”等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？導(dǎo)學(xué)一、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)

31、1自讀。2想想：每一組字的特點(diǎn)。3討論：特點(diǎn)；4總結(jié)：熟字（形聲字）減偏旁得到新字，它們的字音都相同或相近，但字義不一樣。5再讀：在讀中感悟讀音的關(guān)系。6組詞：給生字多組幾個(gè)詞，鞏固生字的理解。7脫離拼音檢查識(shí)字。8識(shí)字小游戲三、讀讀記記【讀讀記記】1做連線練習(xí)。雷聲 燦爛 隨風(fēng) 撲鼻傾盆 大作 芬芳 相間陽光 大雨 黑白 舞動(dòng)2自由讀詞，說說這六個(gè)四字成語的出處。3反復(fù)誦讀：感知詞語搭配的準(zhǔn)確性。4填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（ ）琴聲（ ）枝葉（ ）空氣（ ）鮮花（ ）紅（ ）5讓學(xué)生選擇其中的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。讀讀背背1出示諺語。2學(xué)生自由讀。3自悟，說說自己讀懂了什么？交流學(xué)習(xí)心得。教師隨機(jī)與生活中的好人好事結(jié)合理解句子的涵義，體會(huì)幫助別人給自己帶來的好處。4個(gè)別讀：適時(shí)指導(dǎo)有感情的誦讀。5練習(xí)背誦，小組檢查背誦。新課標(biāo)第一網(wǎng)6進(jìn)行背誦競賽。7做書簽：選擇一句句子，設(shè)計(jì)好書簽的形狀，把句子寫入書簽中，再畫上自己喜歡的圖案，然后把書簽剪下，平時(shí)使用或放入成長記錄袋。檢測1、背誦好詞和諺語。2、做連線練習(xí)。雷聲 燦爛 隨風(fēng) 撲鼻傾盆 大作 芬芳 相間陽光 大雨 黑白 舞動(dòng)3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（ ） 琴聲（ ） 枝葉（ ） 空氣（ ） 鮮花（ ）紅旗（ ）知識(shí)點(diǎn)1.同情生活貧困或有困難的人們，