1、.第七講 力 運動和力 .1.了解重力、彈力、摩擦力。2.認識力的作用效果。3.用示意圖描述力。4.會測量力的大小。5.知道二力平衡條件。6.認識牛頓第一定律。7.用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象。.力 運動和力力力的作用效果力的三要素和力的示意圖性質彈力彈力彈簧測力計重力運動和力阻力對物體運動的影響慣性二力平衡摩擦力.力是物體對物體的作用.發(fā)生作用的兩個物體，一個是_物體，另一個是 _.在物理學中，力用符號_表示，它的單位是牛頓，簡稱牛，符號是_.常考舉例：托起兩個雞蛋所用的力大約是1 N,一個中學生的重力約為500 N，一袋方便面的重力大約是1N1、定義：2、單位：施力受力物體FN

2、.3、力的作用效果（2）力可以改變物體的_(方向、運動快慢).（1）力能改變物體的_.如捏橡皮泥、拉彈簧等.形狀運動狀態(tài)說明：說明：形變既包含了物體形狀的變化也包含了物體體積的變化。形變既包含了物體形狀的變化也包含了物體體積的變化。運動狀態(tài)的改變指方向，速度的大小二者中任意一個發(fā)生變化，或者均發(fā)生變化。運動狀態(tài)的改變指方向，速度的大小二者中任意一個發(fā)生變化，或者均發(fā)生變化。4、力的三要素和力的示意圖（1）三要素：力的_、_、_.通常用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的_，線段的起點或終點表示力的 _，線段的長度表示力的 _.（2）示意圖：大小方向作用點方向作用點大小.5、性質：物體間力的作用

3、是 _的.施力物體同時也是受力物體.6、相互作用力條件：_、_、_、_。相互說明：有受力物體就一定有施力物體，但兩物體接觸不一定產(chǎn)生力說明：有受力物體就一定有施力物體，但兩物體接觸不一定產(chǎn)生力（如兩個并排垂直放在水平面的方木塊），兩個物體不接觸也可以產(chǎn)（如兩個并排垂直放在水平面的方木塊），兩個物體不接觸也可以產(chǎn)生力（如磁鐵吸引鐵釘）生力（如磁鐵吸引鐵釘）大小相等方向相反在同一直線上作用在兩個物體上.畫力的示意圖作圖步驟：1確定研究對象（受力物體），弄清題中要求畫哪些力（題干沒有明確要求的要進行受力分析）；2確定力的作用點；3作圖時從力的作用點起沿著力的方向畫一條線段并在線段的末端標上箭頭，標注

4、表示力的符號；如需注明大小則在箭頭的末端注明大小；4當幾個力同時作用在一個物體上時，則選取重心為這幾個力的共同作用點，而且要通過線段的長短來區(qū)分力的大小. 例1：如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球所受重力和小球對墻壁壓力的示意圖.FG 例2：如圖所示，靜止在斜面上的木塊，請畫出它的受力情況。fGF支持力支持力.1、彈性：在受力時會發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做彈性.2、塑性：有些物體形變后不能自動地恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫塑性.如橡皮泥.3、彈力：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力，常見彈力有支持力、壓力等.彈性形變考點2 彈力和彈簧測力計說

5、明：彈力是指物體在發(fā)生彈性形變時，要恢復原來的形狀而產(chǎn)生的力，說明：彈力是指物體在發(fā)生彈性形變時，要恢復原來的形狀而產(chǎn)生的力，這個這個力的方向總是與物體形變的方向相反力的方向總是與物體形變的方向相反。例如：放在水平桌面上的茶杯。例如：放在水平桌面上的茶杯受到的支持力就是由于桌面發(fā)生了形變想要恢復原狀而產(chǎn)生的一個向上的受到的支持力就是由于桌面發(fā)生了形變想要恢復原狀而產(chǎn)生的一個向上的力；茶杯對桌面的壓力，就是由于茶杯發(fā)生了形變想要恢復原狀而產(chǎn)生的力；茶杯對桌面的壓力，就是由于茶杯發(fā)生了形變想要恢復原狀而產(chǎn)生的一個向下的力；同時我們還可以將壓力和重力加以區(qū)分，它們的施力物體一個向下的力；同時我們還可

6、以將壓力和重力加以區(qū)分，它們的施力物體不同，作用點也不同。此外，彈不同，作用點也不同。此外，彈力的大小與物體彈性形變的程度有關力的大小與物體彈性形變的程度有關。.彈簧測力計4、測量力的大小的工具.（1）原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越_，彈簧的伸長量越長（2）使用和讀數(shù)a.看清它的_和 _ （如圖所示，彈簧測力計的量程是 _ N，分度值為_ N）b.調節(jié)指針，使指針對準 _ c.輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住.大量程分度值050.2零刻度線.d.測力時，要使彈簧的伸長方向與所測拉力方向 _，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦. e.測量時，加在彈簧測力計上的力不能超過它的 _.f.讀數(shù)時，視線要

7、正對刻度線，其示數(shù)整刻度值+后面的小格數(shù)最小分度值.圖中力的大小是_N平行量程2.6.1、定義：由于_而使物體受到的力叫做重力，通常用字母 _表示.地球附近的所有物體都受到重力的作用.即施力物體是地球。2、重力的大小：物體所受的重力跟它的質量成_3、重力的方向： _，應用：利用鉛垂線確定豎直方向等.4、重心：重力的等效作用點。形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體，重心在它的_地球的吸引G豎直向下幾何中心考點3 重力G=_，其中G表示重力，單位是牛頓，符號_.m表示質量，單位是千克，符號是kg；g表示重力與質量的比值，g= _N/kg.在粗略計算時g可以取10 N/kg.正比mgN9.8.【說明】重力的

8、施力物體是地球，方向是豎直向下（注意不是垂直向下）；物體全部的重力可把它看成是集中在均勻物體的中心上；重心越低，則物體越平穩(wěn)；注意重心不一定在物體上，如鐵環(huán)。形狀不規(guī)則的物體可以用支撐法、懸掛法找到它的 重心（原理：二力平衡）。.1.阻力對物體運動的影響：物體的運動不需要_來維持，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了 _的作用.2.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時總保持 _狀態(tài)或 _狀態(tài).力阻力靜止勻速直線運動考點4 牛頓第一定律3.慣性（1）定義：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)_的性質. （2）影響因素：慣性的大小只與物體的 _有關，與物體是否受力、運動狀態(tài)等因素無關.（3）利用：

9、跳遠或擲鉛球時快速助跑以提高成績；用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上；列車進站可以提前關閉動力等.（4）防范：交通工具配備剎車系統(tǒng)；汽車配備安全帶和安全氣囊；嚴禁超載等.不變質量.慣性和慣性定律（牛頓第一定律）的理解：一切物體在任何情況下都具有慣性慣性的大小只與物體的質量有關物體的質量越大，慣性就越大，與物體是否受力、運動狀態(tài)等因素無關慣性是物體本身的一種性質，它不是力，只能說一個物體具有慣性，不能說物體“受到慣性”、“受到慣性作用”或“受到慣性力”牛一定律反映的是力和物體運動之間的聯(lián)系牛一定律適用于所有物體，其成立條件是物體不受力或合力為零牛一定律強調此時物體要么靜止，要么勻直，二者是或

10、的關系，不可以同時存在，它是通過推理得出來的，用實驗是無法直接讀出結論的。.慣性分析：確定研究對象，判斷物體原來的運動狀態(tài)；說明哪個物體或物體的哪一部分因為什么而改變了運動狀態(tài)；說明物體的其他部分因為慣性而保持原來的運動狀態(tài)；說明結論.例如：潑水時，水和杯子一起運動，杯子在手的作用下突然停止運動，杯中的水由于慣性而保持原來的運動狀態(tài)，所以水從杯子中潑了出去.2.條件：作用在_上的兩個力，如果_相等、 _相反，并且作用在 _直線上，這兩個力就彼此平衡.考點考點5 二力平衡二力平衡1.平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài).同一物

11、體大小方向同一平衡狀態(tài)靜止或勻速直線運動合力為零運動和力的關系：物體不受力或受平衡力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)即運動狀態(tài)不發(fā)生改變，故力是改變物體運動狀態(tài)的原因.平衡力與相互作用力的理解和判斷平衡力相互作用力相同點(1)大小相等；(2)方向相反；(3)作用在同一條直線上不同點力的作用點作用在同一個物體上可以獨立存在分別作用在兩個不同的物體上不可以獨立存在力的示意圖.考點6 摩擦力1、定義：兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種_相對運動的力.2、產(chǎn)生條件：（1）接觸相互擠壓（即存在正壓力）（2）接觸面粗糙（3）發(fā)生相對運動或存在相對運動的趨勢3、作

12、用點：接觸面上（成對出現(xiàn)）4、方向：與物體相對運動的方向相反5、作用效果：阻礙物體的相對運動（摩擦力不一定是阻力，有時是動力）阻礙.種類定義圖示大小實例靜摩擦力兩個相互接觸的物體將要發(fā)生而尚未發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦二力平衡手握瓶子靜止，手與瓶子之間的摩擦滑動摩擦一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦在粗糙的表面上壓力有關人滑冰時，冰刀和冰面之間的摩擦滾動摩擦一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦正常行駛的自行車6、分類.判斷是否受摩擦力判斷是否受摩擦力方法一：從產(chǎn)生摩擦力的條件入手；兩個物體相互接觸并擠壓，即兩個物體之間有彈力接觸面不光滑（若出現(xiàn)光滑的桌面摩擦力f=0）物體有相對運動的趨

13、勢或發(fā)生相對運動注意：物體對接觸面的壓力 方法二：從力的平衡條件入手；.（1）靜止的物體）靜止的物體例3.下圖（1）中，物體A靜止在水平地面上; 圖（2）中，物體B靜止在斜面上; 圖（3）中，物體C被壓在豎直墻壁上而處于靜止，試分析圖中，物體A、B、C是否受摩擦力？.（2）運動的物體）運動的物體 例3：下圖中，物體A在水平向右的拉力作用下做勻速直線運動，B物體在水平皮帶上跟隨皮帶一起做勻速直線運動，C物體沿著傾斜的皮帶一起勻速直線運動，D物體沿著豎直墻壁向下做勻速直線運動，現(xiàn)在不考慮空氣阻力，試分析它們是否受摩擦力？.判斷摩擦力的方向判斷摩擦力的方向物體所受摩擦力方向總與物體相對運動的方向或相

14、對運動趨勢的方向相反。要想判斷物體所受摩擦力的方向就要理解并會運用這句話。例4：下圖中，物體A靜止在斜面上，物體B在水平接拉力作用下做勻速直線運動，物體C被緊壓在豎直墻壁上而處于靜止，物體D隨皮帶一起做勻速直線運動，試分析：物體A、B、C、D所受的摩擦力方向分別向哪兒？.影響摩擦力大小的因素影響摩擦力大小的因素2、滑動摩擦力的大小（1）與壓力有關，其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（2）與接觸面的粗糙程度有關，在其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。說明：滑動摩擦力的大小與接觸面的面積、速度無關1、靜摩擦力的大小：由于物體處于平衡狀態(tài)，因此靜摩擦力的大小總等于和它相平衡的那個力

15、。例：水平推物體則等于推力，豎直放置則等于物體的重力。.方法方法事例事例增大增大摩擦摩擦增大增大壓力壓力防止皮帶打滑，把皮帶張緊些；用力握住球拍；捏防止皮帶打滑，把皮帶張緊些；用力握住球拍；捏閘停車閘停車接觸面接觸面變粗糙變粗糙塑料瓶蓋上有一些豎紋；放防滑地板腳墊；結冰的塑料瓶蓋上有一些豎紋；放防滑地板腳墊；結冰的路面撒煤渣；車底裝防滑鏈；鞋底凹凸不平的花紋路面撒煤渣；車底裝防滑鏈；鞋底凹凸不平的花紋變滾動變滾動為滑動為滑動急剎車使車輪只滑不滾，車會很快停止運動急剎車使車輪只滑不滾，車會很快停止運動.方法方法事例事例減小減小摩擦摩擦減小減小壓力壓力體操運動員在單杠上做動作時，手握單杠不能太緊；

16、體操運動員在單杠上做動作時，手握單杠不能太緊；貨車運輸貨物時，每次不能裝太多貨車運輸貨物時，每次不能裝太多接觸面接觸面變光滑變光滑在新用的拉鏈上抹一點石蠟，使拉鏈更光滑；門軸在新用的拉鏈上抹一點石蠟，使拉鏈更光滑；門軸上加潤滑油、給自行車的軸承加潤滑劑上加潤滑油、給自行車的軸承加潤滑劑.方法方法事例事例減小減小摩擦摩擦變滑動為滾動變滑動為滾動移動重物時，在它下面墊上鋼管；滑冰時穿移動重物時，在它下面墊上鋼管；滑冰時穿的旱冰鞋；使用滾動軸承的旱冰鞋；使用滾動軸承使接觸面分離使接觸面分離氣墊船；磁懸浮列車氣墊船；磁懸浮列車.例5：如圖甲所示，水平地面上的物體，受到方向不變的推力F的作用，其Ft和v

17、t的圖象分別如圖乙、丙所示。由圖象可知，03 s內，推力對物體做功_J；t5 s時，物體受到的摩擦力是_N；912S推力的功率是_W。0618.命題點：力的作用效果、力的作用是相互的1.如圖所示，小紅穿上旱冰鞋用手去推墻，小紅離墻而去，說明：力可以改變物體的_，物體間力的作用是_的.相互運動狀態(tài)命題點：慣性、力的作用效果4.如圖所示，用尺子快速打擊下面的棋子，最下面的棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的_；而上面的棋子仍然保留在原處（且在重力的作用下下落），是因為棋子具有_慣性運動狀態(tài).命題點 力的作用效果讓小鐵球從斜面上滾下，在它運動路徑的側旁放一個磁體，小鐵球在磁力的作用下運動軌跡由直線

18、變?yōu)榍€，說明力可以改變物體_.運動狀態(tài) 命題點 力的作用效果在插入細玻璃管的橢圓形厚玻璃瓶中裝滿水，沿不同方向用力捏瓶壁，可觀察到玻璃管中水面上升，說明力可以改變物體的_.形狀 .【圖片與命題】圖片命題內容錘子的錘頭松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上。因為錘柄突然停止時，錘頭由于_會繼續(xù)向下運動，這樣錘頭就會牢牢地套在錘柄上汽車發(fā)生碰撞時，車會停止運動，但人由于慣性還會_，車上的安全帶能對人體的運動起到緩沖作用，安全氣囊彈出后使人不會撞到車身慣性向前運動.跳傘運動員在空中勻速直線下降時，空氣阻力_運動員的重力，二力平衡，空氣阻力方向_體操運動員上器械前，會在手上抹防滑粉，是通

19、過_來增大摩擦給門軸上的合頁加潤滑油，可以在兩個表面之間形成油膜，使它們互不接觸，_等于豎直向上增大接觸面粗糙程度減小摩擦.實驗 1探究阻力對物體運動的影響1.實驗方法（科學推理法、控制變量法、轉換法）（1）控制變量法的應用：控制小車由靜止從斜面同一高度自由滑下（使小車到達水平面的速度相同）改變水平面的材料的目的（改變接觸面的粗糙程度）（2）轉換法的應用：通過小車在水平面運動的距離來表示阻力的大小，運動的距離越遠，所受的阻力越小2.小車在水平面滑行一段距離的原因（具有慣性）；小車最終停下來的主要原因（受到阻力的作用）.3.實驗推理：牛頓第一定律（一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻

20、速直線運動狀態(tài)） 4.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，通過科學的推理而總結歸納出來的. .【例1】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖1所示，觀察和比較小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距離。(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小_(填“相等”或“不相等”)；(2)實驗中是通過改變_來改變小車所受阻力大小的。相等水平面的粗糙程度.(3)實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_(填“快”

21、或“慢”)。(4)推理：本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做_。(5)在此基礎上，牛頓總結了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律_(填“能”或“不能”)直接由實驗得出。慢勻速直線運動不能.(6)通過上面的探究后，小明再思考如下的問題，如圖2所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側最高點C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球將_(填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”)。靜止.(7)在水平面上滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力_(填“是”或“不是”)一對平衡力。(8)一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機上，自由落下了一顆炸彈。下列給出了幾種炸彈落地

22、前與飛機位置關系的情形，如圖所示。請你認真分析后作出正確的選擇。不是不計空氣對炸彈的阻力，炸彈與飛機的位置關系為_圖。實際上，由于空氣阻力的存在，炸彈與飛機的位置關系為_圖。乙甲. 命題點1選擇小車而不選擇木塊的原因：減小_對實驗的影響。2定滑輪的作用：減小摩擦，改變_。3實驗中選擇卡片為研究對象，是為了不考慮_的影響。4應選擇小車處于靜止為研究狀態(tài)，因為勻速直線運動狀態(tài)不好控制。5兩邊掛上相同的鉤碼，目的是為了研究_關系。6利用控制變量法探究二力平衡的四個條件：是否同體、等大、反向、共線。7.定滑輪的作用（改變力的方向）8.進行多次實驗的目的（得出普遍規(guī)律，避免偶然性）摩擦用力方向卡片自重力

23、的大小實驗 2 探究二力平衡的條件.【例2】如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_，并通過調整_來改變拉力的大小。相反鉤碼數(shù)量.(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一定角度，松手后小卡片_(填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究_。(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是_。不能不在同一直線上的兩個力是否平衡把小卡片剪成兩半.(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所

24、示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_。A減小了摩擦力對實驗結果的影響B(tài)小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉A.【拓展設問】在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小剛同學采用的實驗裝置如圖丙所示，小銳同學采用的實驗裝置如圖丁所示。.(5)當物體處于靜止狀態(tài)或_狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的。(6)這兩個實驗裝置中，你認為裝置_(填“丙”或“丁”)更科學。(7)在裝置丁中，將小車旋轉一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉后又恢復原狀，這說明兩個力必須作用在同一_(填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡。勻速直線運動丁直線.探究影響滑動摩擦力大小的因素 命題點實驗 31.實驗原理