乘除法和加減混合運算教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、學習必備歡迎下載乘除法和加減混合運算教學目標1、借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。2、使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3、培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重難點1、正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。2、理解規定混合運算的運算順序的必要性。教學過程一、復習舊知說出各題的運算順序，再計算。（用課件展示題目，學生根據題目要求說出正確的運算順序，老師同時利用課件把正確答案展示出來，很好的鞏固了舊知。）12 4 302×4×715 1086÷3

2、15;2課件提問：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要按什么順序進行計算？ ( 從左至右依次計算 )（重點文字用紅色字體標出，通過對文字的字體、字號、顏色設計讓教學內容有主有次，突出重點，學生便于學習記憶。）二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息，解決問題。( 課件出示主題圖，通過主題圖很好的調動了學生學習的積極性和主動性。)問題： 1.觀察這幅圖，你知道了哪些信息？2. 根據這幅圖我們能提出什么問題？學習必備歡迎下載3. 你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎？蹺蹺板樂園一共有多少人？（二）反饋交流，總結混合運算的順序。分步算式綜合算式綜合算式4 &

3、#215;3124×3774×312 719127712 1919（利用課件一步一步列出分步算式和綜合算式，加強學生的列式印象，并根據三種列式方法進行對比。）課件提問：這兩道道綜合算式我們要先算什么？再算什么？課件提問：你知道每一步我們在計算什么嗎？（三）練習辨析，進一步鞏固混合運算的順序。（課件出示）8 15÷3 8 513小結：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。（先乘除，后加減 ）（重點文字用紅色字體標出，通過對文字的字體、字號、顏色設計讓教學內容有主有次，突出重點，學生便于學習和記憶。）三、鞏固練習（一）完成 4

4、8 頁做一做。下面各題第一步要先算什么？把它圈出來。20 8÷27 ×5344×681 ÷92（用醒目的圓圈標示出要先計算的部分，提醒學生，讓學生便于理解和記憶，同時加深印象，達到教學目的。）（二）小動物回家。學習必備歡迎下載45÷55305×5÷50555×5655÷5（在教學課件中恰當地使用游戲教學，把課堂練習趣味化，創造輕松愉快的教學課堂，激發學生的學習興趣與積極性。）（三）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來（重點文字用紅色字體標出，對比突出，并且通過動畫圖片來吸引學生的注意力，達到教學目的。）（四）在里填上“”“”或“”54÷9÷2 33×6÷2 13 56÷73×716 27459×3 5 ×818四、課堂作業作業：第 50 頁練習十一，第 4 題。學習必備歡迎下載五、板書設計：乘除法和加減法混合運算分步算式綜合算式綜合算式4 ×3124×3774&

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