1、電磁鐵 電磁繼電器課題§203 電磁鐵 電磁繼電器設計思想本節內容主要是通過學生觀察實驗和生活實例展現，讓學生經歷了“問題思考探究實驗結論”的過程，很好地體現了新課標讓學生在體驗知識的形成、在發展過程中主動獲取知識的精神，培養了學生的動手能力和觀察能力。本節課讓學生利用已學的控制變量設計實驗進行科學的實驗探究，體會科學的探究過程，自己得出結論，理解電磁鐵磁性強弱的影響因素。學情分析學生已具備一定的動手實驗能力和運用所學知識解決簡單實際問題的能力，已基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學方法來探求新知識。學生在本章的前幾節學習中對電流的磁效應已經有了一定的認識，在研究電學問題時對控制

2、變量的研究方法也有所接觸，所以對電磁鐵的特性和工作原理的學習并不困難，可以放手讓學生用控制變量法去探究電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關，通過探究讓學生在觀察、思考后，利用已有的知識和生活經驗，歸納、總結出影響電磁鐵磁性強弱的因素。教材分析“電與磁”這一章，主要講述磁現象、磁場、電生磁、電磁鐵及其應用、電動機、磁生電及其應用。教材從生活常見的磁現象出發，介紹磁的一些基本知識，通過實驗體會“磁場”的存在，再讓學生探究“電生磁”和“磁生電”的辨證關系。通過“電與磁”的知識在生活、生產中的應用的教學，進一步提高學生學習物理的興趣，培養學生解決實際問題的能力。本節內容處于“電與磁”的后部分。本節要讓學生知

3、道什么叫電磁鐵，親身體會電磁鐵的磁性強弱和什么因素有關系。本節體現了編者的意圖和課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。 教學目標知識與技能1了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理；2了解影響電磁鐵磁性強弱的因素；3了解電磁繼電器的作用和工作原理。過程與方法1經歷探究電磁鐵的過程，體會控制變量法；2學會用轉換法觀測電磁鐵磁性的強弱。情感態度與價值觀體驗探索科學的樂趣，養成主動與他人交流合作的精神，培養自主學習的能力。 教學重點難點 重點：探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，進一步熟練控制變量法；難點：設計探究電磁鐵磁性強弱有關因素的實驗。 教學方法實驗探究法、討論法、觀察對比法

4、使用器材大頭針、細鐵屑、紙盒、電磁鐵、開關、導線、電源、滑動變阻器、電流表、鐵釘課時1課時教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、引入新課播放視頻引入新課：生活中，通電螺線管可以制成電磁起重機，它可以吸引體積很大的廢鐵。【提出問題】 通電螺線管的磁力可以使小磁針發生偏轉，生活中的通電螺線管也可以吸引體積很大的廢鐵，那么，通電螺線管磁性是如何變強的？【猜想】 增大電流、螺線管繞密些、中間插一個鐵芯等方法。觀察、思考、交流通過視頻讓學生感受電磁鐵的巨大磁力，引入新課。激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。二、探究新知 一、電磁鐵探究活動1：觀察通電螺線管加入鐵芯后吸引大頭針的個數。 1

5、插入鐵芯的通電螺線管制成了電磁鐵。2. 電磁鐵的優點。探究活動2：實驗探究電磁鐵的優點。學生用導線和鐵釘自制一個電磁鐵，通過通斷電，調節滑動變阻器改變電流大小來探究電磁鐵的優點。(1)磁性的有無可以通過通斷電控制；(2)磁極可以通過改變電流方向來控制；(3)磁性的強弱可以改變。觀察、交流、回答思考、實驗、總結通過教師的演示實驗和學生動手實驗有機結合，理解和體會電磁鐵優點。二、電磁鐵的磁性探究活動3：利用所給實驗器材探究影響電磁鐵磁性的強弱。【猜想和假設】 電流大小、線圈匝數【設計實驗】(1)怎樣測量電磁鐵磁性的強弱？(2)怎樣改變和測量通過電磁鐵的電流？改變和測量通過電磁鐵線圈的電流：方法一：

6、用滑動變阻器改變電流，用電流表測量電流。方法二：通過改變電源電壓來改變電流，用電流表測量電流。(3)怎樣改變電磁鐵線圈的匝數？改變電磁鐵線圈的匝數：方法一：使用能改變線圈匝數的現成電磁鐵產品；方法二：用鐵釘和不同長度的導線自制不同匝數的電磁鐵。【實驗器材】學生電源、滑動變阻器、開關、電流表鐵釘、導線、大頭針、皮筋實驗一：探究電磁鐵磁性強弱與電流的關系。控制匝數不變選用同一個電磁鐵進行實驗。【實驗數據表格】【實驗結論】(1)線圈匝數一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強；實驗二：探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數關系。控制電流不變。(方法1：將匝數不同的電磁鐵串聯。)(方法2：替換匝數不同的電磁鐵后調節滑動

7、變阻器，使電路電流不變。)【實驗數據表格】【實驗結論】(2)電流一定時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強。三、電磁鐵的應用1電磁鐵起重機 2電磁鐵繼電器3電鈴4電話5磁懸浮四、電磁繼電器思考：起重機中電磁鐵能吊起50噸重的集裝箱，可見它產生的磁力很強，那么，電磁鐵電路中的電流一定足夠大，線圈匝數足夠多，那么，工人師傅如何來控制它呢？1構造2工作原理根據圖片，觀察電磁鐵的工作電路，分析電磁繼電器的工作原理。3作用：利用電磁鐵控制工作電路的一種開關。觀察、思考、交流觀察、思考、合作、實驗觀察、思考、合作、實驗讓學生利用控制變量法設計實驗，進行實驗，探究電磁鐵磁性強弱的影響因素。讓學生親自動手實驗，經歷

8、科學的探究過程，培養學生的探索精神和學習興趣。讓學生根據電磁鐵的工作特點，自己分析電磁繼電器的工作原理。培養學生看圖能力和分析能力。三、鞏固練習1電磁鐵有許多優點：它的磁性有無可以由_來控制，磁性強弱可以由_來控制，磁極的極性可以由_來改變；在線圈中插入_就成為電磁鐵而使其磁性大大增強。在電流一定時，電磁鐵線圈的匝數 _，極性越強。2用電磁繼電器來操縱高電壓、強電流，其主要作用是( ) A.節約 B. 操作簡單 C. 保護用電器 D. 避免危險3下列裝置中沒有應用電磁鐵的是( ) A. 起重機 B. 電熱水器 C. 電磁繼電器 D. 電鈴思考、回答四、課堂小結一、基本知識1電磁鐵的優點。2影響

9、電磁鐵磁性強弱的因素：電流大小、線圈匝數。3電磁繼電器：構造、工作原理、作用、應用。二、基本技能1會制作電磁鐵，設計探究實驗。2根據電路圖結合實物，分析報警器的原理。三、基本方法觀察法、對比法、控制變量法。思考、回答、交流學生通過課堂小結，使知識更具系統性。五、知識延展思考題：一些電磁繼電器控制電路的應用：1電鈴AB2溫度警報器3水位報警器思考、練習讓學生運用所學分析電器繼電器的控制電路的工作過程，培養學生從生活走向物理，從物理走向社會的精神。六、布置作業教材：P132 動手動腦學物理14板書設計§203 電磁鐵 電磁繼電器一、電磁鐵1插入鐵芯的通電螺線管制成了電磁鐵。2電磁鐵的優點。3影響電磁鐵磁性強弱的因素(1)猜想：電流大