1、古詩中寫“綠”的名句春風又春風又綠綠江南岸，明月何時照我還？江南岸，明月何時照我還？ 王安石王安石千里鶯啼千里鶯啼綠綠映紅，水村山郭酒旗風。映紅，水村山郭酒旗風。 杜牧杜牧日出江花紅勝火，春來江水日出江花紅勝火，春來江水綠綠如藍。如藍。 白居易白居易碧玉妝成一樹高，萬條垂下碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠綠絲絳。絲絳。 賀知章賀知章綠綠樹村邊合，青山郭外斜。樹村邊合，青山郭外斜。 孟浩然孟浩然課件制作： 常寧七中 賀修文自讀感知自讀感知 整體把握整體把握走進陸蠡走進陸蠡字詞積累字詞積累整體感知整體感知梳理結構梳理結構作者 陸蠡陸蠡（19081942），不僅是我國現代著名的（ ）家，而且是寧死不屈的抗

2、日烈士，原名（ ）。陸蠡是他的筆名。浙江天臺平鎮巖頭下村人。散文陸圣泉永不屈服的的陸蠡永不屈服的的陸蠡日本人曾提審陸蠡，問：日本人曾提審陸蠡，問： “你愛國嗎？你愛國嗎？” ” “愛國。愛國。” ” “贊成南京政府（按：贊成南京政府（按：指汪偽政權）么？指汪偽政權）么？” ” “不贊成？不贊成？” ” “依你看，日本人能不依你看，日本人能不能征服中國？能征服中國？” ” “絕對不能征服！絕對不能征服！” ” 日本人勃然大怒，給他日本人勃然大怒，給他上了酷刑。上了酷刑。19421942年年3 3月，陸蠡與張宛月，陸蠡與張宛若女士結婚，三個月后，若女士結婚，三個月后，他英勇就義。他英勇就義。值得驕

3、傲的朋友值得驕傲的朋友優美的性格和黃金的心優美的性格和黃金的心和一個崇高的靈魂接觸和一個崇高的靈魂接觸 巴金巴金字字 音音 陸陸蠡蠡（ ） 涸轍涸轍（ ） 淅瀝淅瀝（ ） 猗猗郁郁（ ） 移移徙徙（ ） 婆婆娑娑（ ） 蕈蕈菌菌（ ） 揠揠苗助長苗助長（ ）lh zh x l y x suxn y 詞義詞義 急不暇擇急不暇擇 猗郁猗郁 蔥蘢蔥蘢 攀援攀援 幽囚幽囚 揠苗助長揠苗助長 烽煙烽煙 迫切，來不及選擇。暇：空閑。迫切，來不及選擇。暇：空閑。充滿生氣的樣子。充滿生氣的樣子。（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。抓著東西往上爬。抓著東西往上爬。囚禁。囚禁。比喻違反事物的規律，急于求成。比喻違

4、反事物的規律，急于求成。烽火，古時候邊防報警點的煙火，比喻烽火，古時候邊防報警點的煙火，比喻戰火或戰爭。戰火或戰爭。 本文主要記敘了什么內本文主要記敘了什么內容？抒發了作者怎樣的思想容？抒發了作者怎樣的思想感情？感情？文意合作交流合作交流 解讀探索解讀探索尋找文章的抒情線索尋找文章的抒情線索品味課文語言品味課文語言體會作者對綠的摯愛體會作者對綠的摯愛分析分析“綠綠”的象征意義的象征意義 本文題為本文題為“囚綠記囚綠記”，意思是記述，意思是記述“囚囚綠綠”的經過。哪幾段是寫囚綠的？囚綠之前的經過。哪幾段是寫囚綠的？囚綠之前、之后又寫了什么？（請用、之后又寫了什么？（請用“囚綠囚綠”的形式的形式概

5、括其他部分的內容）概括其他部分的內容）第一部分（第一部分（17）：賞綠。）：賞綠。第二部分（第二部分（811）：囚綠。）：囚綠。第三部分（第三部分（1213）：放綠。）：放綠。第四部分（第四部分（14）：思綠。）：思綠。請同學們快速默讀課文，找到那些蘊含作者情感的語句或語段，體會作者的情感變化。寫作思路賞綠（賞綠（1 17 7）囚綠（囚綠（8 81111）放綠（放綠（12121313）思綠（思綠（1414）情感變化喜愛喜愛 留戀留戀 無比的喜悅無比的喜悅 愛憐愛憐 尊敬尊敬 祝福祝福 懷念懷念 期盼期盼抒情線索蓬勃向上，充滿生機蓬勃向上，充滿生機永遠向著陽光，永不屈服黑暗永遠向著陽光，永不屈服

6、黑暗是生命，是希望，是生命，是希望，是慰安，是快樂是慰安，是快樂 第第1212段敘事除了交代提前離開北平，段敘事除了交代提前離開北平，提前提前“放綠放綠”的原因外，還有什么作用？的原因外，還有什么作用？（點明（點明寫作背景寫作背景，看似簡單敘事，而被迫離開，看似簡單敘事，而被迫離開故都的無奈和對日本侵略者的憎恨皆盡含其中，故都的無奈和對日本侵略者的憎恨皆盡含其中，突現出文章的主題。突現出文章的主題。) )寫作背景寫作背景盧溝橋事變盧溝橋事變關于象征手法關于象征手法 如周敦頤的如周敦頤的愛蓮說愛蓮說、茅盾的、茅盾的白楊禮白楊禮贊贊，文章描寫的對象不同，語言的風格，文章描寫的對象不同，語言的風格各

7、異，而且有文言，有白話，但卻具有一各異，而且有文言，有白話，但卻具有一個共同的地方，即作者都不是單純地贊美個共同的地方，即作者都不是單純地贊美蓮花、白楊，而是借這些物來贊頌某些美蓮花、白楊，而是借這些物來贊頌某些美德以及具備這些美德的人，或借以說明某德以及具備這些美德的人，或借以說明某項事理。這種寫作手法，通常稱為項事理。這種寫作手法，通常稱為“象征象征的手法的手法”。聯系當時的寫作背景，請說說“綠”的象征意義，領悟作者表達的思想感情。并談談自己的體會。“綠綠”象征生命、希望，象征光明象征生命、希望，象征光明、自由和堅貞不屈的抗敵精神。表、自由和堅貞不屈的抗敵精神。表達作者對光明和自由的向往之

8、情。達作者對光明和自由的向往之情。墻角數枝梅，墻角數枝梅，凌寒獨自開。凌寒獨自開。遙知不是雪，遙知不是雪，為有暗香來。為有暗香來。梅花梅花王安石王安石礁石礁石 艾艾 青青 一個浪，一個浪一個浪，一個浪 無休止地撲過來無休止地撲過來每一個浪都在它腳下每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開被打成碎沫、散開 它的臉上和身上它的臉上和身上象刀砍過的一樣象刀砍過的一樣但它依然站在那里但它依然站在那里含著微笑，看著海洋含著微笑，看著海洋海倫海倫亞當斯亞當斯凱勒凱勒 (helen adams (helen adams kellerkeller），），( (18801880年年6 6月月2727日日-1968-1968年年6 6月月1 1日日) )，是美國一位殘障，是美國一位殘障教育家。她在教育家。她在1919個月個月大時因為一次高燒而大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后引致失明及失聰。后來借著她的導師來借著她的導師安安沙利文沙利文(anne (anne sullivan)sullivan)的努力，使的努力，使她學會說話，并開始她學會說話，并開始和其他人溝通和其他人溝通, ,并且畢并且畢業于哈佛大學業于哈佛大學 1.欣賞凡高的油畫如欣賞凡高的油畫如向日葵向日葵、星月星月夜夜等，思考：我們從他的這些自然風景等，思考：我們從他的這些自然風景的繪畫中感受得到一種什么樣的生命態度？的繪畫中感受得到一