1、課件課件制作制作圓與圓的位置關(guān)系開始教學(xué)初三初三9班班 內(nèi)內(nèi) 容容 導(dǎo)導(dǎo) 航航教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)引入引入新知新知講解講解本講本講小結(jié)小結(jié)課后課后作業(yè)作業(yè)導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面1 1、觀察兩圓相對(duì)運(yùn)動(dòng)的過程，培養(yǎng)以運(yùn)動(dòng)變化的觀察兩圓相對(duì)運(yùn)動(dòng)的過程，培養(yǎng)以運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)來觀察問題（觀察出確定觀點(diǎn)來觀察問題（觀察出確定“兩圓位置關(guān)系兩圓位置關(guān)系”的的關(guān)鍵：兩圓交點(diǎn)的個(gè)數(shù)）分析問題、解決問題的能關(guān)鍵：兩圓交點(diǎn)的個(gè)數(shù)）分析問題、解決問題的能力力. .一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)2、從靜止的角度探索出從靜

2、止的角度探索出“兩圓半徑與圓心距之間兩圓半徑與圓心距之間的數(shù)量關(guān)系的數(shù)量關(guān)系”與與“兩圓位置兩圓位置”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物都的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物都是相互聯(lián)系、相互制約的。是相互聯(lián)系、相互制約的。 3 3、在經(jīng)歷、在經(jīng)歷“觀察觀察 猜測(cè)猜測(cè) 探索探索 驗(yàn)證驗(yàn)證 應(yīng)用應(yīng)用”的過程，的過程，滲透了從滲透了從“形形”到到“數(shù)數(shù)”和從和從“數(shù)數(shù)”到到“形形”的轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化、思維能力。實(shí)現(xiàn)了感性到理性的升化，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化、思維能力。實(shí)現(xiàn)了感性到理性的升華。華。上一頁下一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面二、復(fù)習(xí)二、

3、復(fù)習(xí)引入引入1 1、點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、點(diǎn)與圓的位置關(guān)系2 2、直線與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系3、兩個(gè)圓的位置關(guān)系兩個(gè)圓的位置關(guān)系如何呢？這就是我們?nèi)绾文兀窟@就是我們這節(jié)課要解決的問題這節(jié)課要解決的問題下一頁上一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面aobcddr d下一頁上一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小節(jié)小節(jié)封底封底目錄目錄 封面封面 ( (二、擺一擺二、擺一擺) ) 下面有許多圓，用鼠標(biāo)指著圓心，按下左鍵就能將圓放到你想

4、要的位下面有許多圓，用鼠標(biāo)指著圓心，按下左鍵就能將圓放到你想要的位 置，請(qǐng)你根據(jù)剛才的觀察，擺出你心中兩圓的各種位置關(guān)系置，請(qǐng)你根據(jù)剛才的觀察，擺出你心中兩圓的各種位置關(guān)系下一頁上一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面( (三）、兩圓的位置關(guān)系三）、兩圓的位置關(guān)系下一頁上一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面 （四）、對(duì)稱：（四）、對(duì)稱：圓是軸對(duì)稱圖形，兩個(gè)圓是否也組成軸對(duì)稱圖形呢？如果能組 成軸對(duì)圖形，

5、那么對(duì)稱軸是什么？我們一起來看下面的實(shí)驗(yàn)。從以上實(shí)驗(yàn)我們可以看到，兩個(gè)圓一定組成一個(gè)軸對(duì)稱圖形，其對(duì)稱軸是兩圓連心線。當(dāng)兩圓相切時(shí)，切點(diǎn)一定在連心線上當(dāng)兩圓相切時(shí)，切點(diǎn)一定在連心線上。性質(zhì)性質(zhì)下一頁上一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面（五）、探索圓心距與兩圓半徑的關(guān)系（五）、探索圓心距與兩圓半徑的關(guān)系下一頁上一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小節(jié)小節(jié)封底封底目錄目錄 封面封面（六）、兩圓位置關(guān)系的判定（六）、兩圓位置關(guān)系的判定下一

6、頁上一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面（七）例題講析（七）例題講析例例1 1：如圖，：如圖，00的半徑為的半徑為5cm,5cm,點(diǎn)點(diǎn)p p是是00外一點(diǎn)，外一點(diǎn)，opop8cm8cm，求：（1）以p為圓心，作p與o外切，小圓p的半徑是多少？（2 2）以）以p p為圓心，作為圓心，作pp與與oo內(nèi)切，大圓內(nèi)切，大圓p p的半徑是多少？的半徑是多少？abpo解解：（：（1）設(shè)）設(shè) o與與 p外切于點(diǎn)外切于點(diǎn)a，則，則 op=oa+ap apopoapa853cm(2)(2)設(shè)設(shè)oo與與pp內(nèi)切于點(diǎn)內(nèi)

7、切于點(diǎn)b b，則，則 opopbp-obbp-obpbpbopopobob8+58+513cm13cm上一頁下一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面上一頁下一頁返回返回導(dǎo)航導(dǎo)航目標(biāo)目標(biāo)引入引入觀察觀察擺擺擺擺位置位置對(duì)稱對(duì)稱量量量量判定判定例題例題練習(xí)練習(xí)小結(jié)小結(jié)封底封底目錄目錄 封面封面上一頁下一頁返回返回下一頁四、本講小節(jié)1 1、復(fù)習(xí)了點(diǎn)與圓及直線與圓的位置關(guān)系復(fù)習(xí)了點(diǎn)與圓及直線與圓的位置關(guān)系2、學(xué)習(xí)兩圓五種位置關(guān)系中兩圓半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系、學(xué)習(xí)兩圓五種位置關(guān)系中兩圓半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系3、學(xué)習(xí)兩圓相切及相交時(shí)的對(duì)稱性、學(xué)習(xí)兩圓相切及相交時(shí)的對(duì)稱性圖圖形形性質(zhì)性質(zhì)及判及判定定公共公共點(diǎn)個(gè)點(diǎn)個(gè)數(shù)數(shù)外離外離dr+r外切外切d=r+r外離外離 r-r dr+r內(nèi)切內(nèi)切d=r-r內(nèi)含內(nèi)含dr-r沒有沒有一個(gè)一個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一個(gè)一個(gè)沒有沒有點(diǎn)在圓內(nèi)、在圓上、在圓外點(diǎn)在圓內(nèi)、在圓上、在圓外相離、相切、相相離、相切、相交