1、北師大版北師大版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第五單元第五單元 加拉帕戈斯群島加拉帕戈斯群島 1.1.了解大自然的秘密，熱愛大了解大自然的秘密，熱愛大自然，愛護(hù)動物。自然，愛護(hù)動物。2.2.理解理解“人是萬物之靈。然而，人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面能走向反面”的含義。的含義。3.3.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、課文講了、課文講了一件什么事？一件什么事？ 2、想一想大、想一想大自然的秘密是自然的秘密是什么？什么？ 一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安又欲出而止

2、，似乎在偵察外面是否安全。全。 如果把如果把“探探”出換別的詞，可以怎么出換別的詞，可以怎么說說? ? 從課文中找出描寫幼龜?shù)木渥?，讀一讀，體會體會。從課文中找出描寫幼龜?shù)木渥?，讀一讀，體會體會。 那只先出來的龜，原來是龜群那只先出來的龜，原來是龜群的的“偵察兵偵察兵”，一旦遇到危險，一旦遇到危險，它便會返回龜巢它便會返回龜巢爭先恐后地爭先恐后地結(jié)伴而出。結(jié)伴而出。 除了寫海龜，還寫了我除了寫海龜，還寫了我們呢！讀讀文章，看你讀們呢！讀讀文章，看你讀懂什么了。懂什么了。 觀察觀察緊張緊張震驚震驚悲嘆悲嘆 我們?yōu)槭裁磿羞@樣的情緒變我們?yōu)槭裁磿羞@樣的情緒變化？再讀讀文章體會化？再讀讀文章體會體

3、會體會。如果。如果你認(rèn)為理解有困難，可以向周圍你認(rèn)為理解有困難，可以向周圍的同學(xué)求助。共同研究研究。的同學(xué)求助。共同研究研究。 啄，幼龜小心，太弱小了。啄，幼龜小心，太弱小了。 小海龜小海龜大海龜大海龜成群成群的幼龜魚貫而出。成群成群的幼龜魚貫而出。 看到成群的海龜爭先恐后看到成群的海龜爭先恐后地向大海爬去，你們快告訴它地向大海爬去，你們快告訴它們你們想說的話。們你們想說的話。 這時，幾十只幼龜成了嘲這時，幾十只幼龜成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。再鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。再讀這句想象當(dāng)時海灘上是怎樣讀這句想象當(dāng)時海灘上是怎樣一種景象？一種景象？ 向?qū)驅(qū)地說：地說：“如果不是如果不是我們?nèi)祟?/p>

4、，這些海龜根本就不會受我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會受到傷害。到傷害。” 課文題目是課文題目是“大自然的大自然的秘密秘密”，可為什么還要寫人，可為什么還要寫人，這人與大自然的秘密之間有這人與大自然的秘密之間有什么關(guān)系呢？再讀全文。什么關(guān)系呢？再讀全文。 如何理解如何理解“人是萬物人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可作聰明時，一切都可能走向反面能走向反面”？ 合作探究合作探究 1 1、 學(xué)到這里，你有什么話要對學(xué)到這里，你有什么話要對大家說？大家說？ 2 2、在我們的身邊，又發(fā)現(xiàn)、在我們的身邊，又發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎？試著舉例說說類似的情況嗎？試著舉例說說 。人是最高級的動物

5、，是其他動人是最高級的動物，是其他動物的主宰。人類要遵循大自然的規(guī)物的主宰。人類要遵循大自然的規(guī)律與動物們共同生存，律與動物們共同生存，不可人為不可人為地地破壞和改變自然環(huán)境，破壞和改變自然環(huán)境，不要人為不要人為地地干涉動物的行為，干涉動物的行為，不要傷害不要傷害動物；動物；否則如果否則如果自作聰明自作聰明地用人類的思維、地用人類的思維、人類的生存方式去替動物安排有違人類的生存方式去替動物安排有違動物生存的規(guī)則，就會動物生存的規(guī)則，就會事與愿違事與愿違。 課文中課文中“大自然的大自然的秘密秘密”指什么？你還指什么？你還知道哪些大自然的秘知道哪些大自然的秘密？密？課堂檢測課堂檢測作業(yè)超市作業(yè)超市1