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文檔簡介

1、Unit7 Topic1 Section A 教案設計趙姣姣一、 教學目標：1. 初步了解一般過去時，了解was/were的用法。2. 掌握年份、月份的讀法。3. 熟練進行對話，詢問出生地和出生日期。二教學重難點：Was /Were的用法，年代的讀法。句型：When was she born?Where was she born?三教學工具：多媒體短焦投影四、教學步驟：1.新課導入（Ask and answer between the students and the teacher）.A. Listen to 1c and follow it. B. Practice “When were

2、you born?” in pairs.C. Act it out in class.設計目的：聽十二個月份的讀音，能糾正學生發音并練習對話。讓學生初步掌握were 的用法。2.預習新知A. 出示六個年代的讀法，并自讀。B. 分組討論年代讀法的規律，并請每組的發言人總結。C. 出示更多的年代進行操練。D. 聽2b填空并核對答案。設計目的：先出示年代的讀法，小組合作討論總結規律，掌握規律的基礎上進而加強練習。能使學生對于年代的讀法更加熟練。3鞏固A. 展示J.K羅林的照片, 問 “Do you know this woman?” 導入課文1a。B. 聽1a, 同桌練習。C. 分組演練對話。D. 個別展示。設計目的：讓學生在多讀的基礎上再自由對話，使學生對句型的掌握更容易。4. 交流展示與反饋A. 多媒體出示四張明星圖片，以及他們的出生年月，學生進行操練。B. 分組進行展示。C. 反饋練習（4個選擇題）。設計目的：練習對話，檢測學生對于兩個句型及年代月份讀法的掌握情況。選擇題檢測學生本堂課的學習

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