1、ppt實驗報告模板2篇篇一：ppt實驗報告一、實驗目的1 .熟悉office軟件的編輯制作環境；熟練掌握 powerpoint 演示文稿圖形程序，掌握課件基本動態的設置和交互創建方法。2 .熟悉多媒體課件的開發流程，形成初步的多媒體課件的設計、開發能力； 提高學生的合作意識，培養學生創新能力。二、實驗環境多媒體計算機；windows xp操作系統三、實驗內容實驗內容：利用powerpoint程序設計與制作一個內容相對完 整的自學演示型課件。結合自己的專業，選擇了比較合適的教學內容， 有利于讓學生更好的接受該課程，更好的理解該課程教學的重難點， 學習更多的知識。四、操作步驟1 .首先準備好要做成

2、模版的圖片，打開 powerpoint并新建一 個空白的ppt文檔。2 .視圖-母版一幻燈片母版，進入母版編輯狀態。點擊繪圖工 具欄上的“插入圖片”按鈕（或按“插入-圖片-來自文件”），選 中要做為模版的圖片，確定。并調整圖片大小，使之與母版大小一致。3 .在圖片上點擊鼠標右鍵，疊放次序一置于底層，使圖片不能 影響對母版排版的編輯。4 .幻燈片版式選擇只有標題，然后進行文字編輯，再插入一張 圖片調整大小，然后疊放層次一 置于頂層5 .插入新幻燈片，插入圖片，在圖片上點擊鼠標右鍵，疊放次序 一置于底層，選擇標題和文本版式，進行文字編輯6 .插入新幻燈片，插入圖片，在圖片上點擊鼠標右鍵，疊放次序

3、一置于底層，選擇標題和兩欄文本版式，進行文字編輯7 .插入新幻燈片，插入圖片，在圖片上點擊鼠標右鍵，疊放次序 一置于底層，選擇標題和文本版式，進行文字編輯8 .觀看放映9 .保存五、實驗體會與總結通過這次的實驗操作，使我學會了利用ofice軟件的powerpoint演示文稿，圖形程序設計與制作一個內容相對完整的自 學演示型課件，熟練掌握powerpoint演示文稿圖形程序的幾種常用 演示的制作方法；如何處理文字，圖片，聲音，動畫及視頻等，熟悉 ppt演示課件的開發流程，形成初步的多媒體課件的設計、開發能力; 提高同伴之間的合作意識，培養自我的創新能力。篇二：我的ppt實驗報告一、實驗目的1 .

4、熟悉office軟件的編輯制作環境；熟練掌握 powerpoint演示文稿圖形程序，掌握課件基本動態的設置和交互創建方法。2 .熟悉多媒體課件的開發流程，形成初步的多媒體課件的設計、開發能力； 提高學生的合作意識，培養學生創新能力。二、實驗環境多媒體計算機；windows xp操作系統三、實驗內容實驗內容：利用powerpoint程序設計與制作一個內容相對完 整的自學演示型課件。四、操作步驟1 .結合自己的專業，選擇了比較合適的教學內容，有利于讓學 生更好的接受該課程，更好的理解該課程教學的重難點，學習更多的 知識。2 .教案教學目標：情感目標：具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生 活

5、中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。3 .認知目標：理解功的概念。4 .能力目標：通過觀察和實驗了解功的物理意義。教學內容：功的基本概念和其兩個必要因素及其計算方式教學重點：正確理解做功的兩個必要因素。教學方法：啟發、演示、互動探究、課堂作業作業要求：(1)根據已有的公式計算功的值。（2）思考：怎樣判斷物體有做功及做功的大小？教學難點：正確應用功的計算公式w=fss行計算。教學手段: 投影儀、多媒體、演示圖 課前準備：l、教具：滑輪、祛碼、細繩、小車、木塊、圖釘、彈簧秤、 木梢、鐵球；可進行圖像與文字組合的演示工具。一、組織教學：按常規進行。二、導入新課1、回憶這本書的

6、力學部分，主要是研究力和運動的規律性知識，本章主要討論力和運 動的一個重要概念；2、通過幾個物理小實驗，借此來理解物理學中的“功”。三、講授新課：1、分成三大塊：功物體的移動作出了貢獻，取得成效，就說 這的引入、物理學中的功、功的概念、功的兩個必要因素、功的計算（功的引入）1、師：大家對功這個詞并不陌生，如功課，功 勞、立功、大功告成、事半功倍、用功學習等等。這些詞中有的功具有“成效”（板書在黑 板右側）的意思，力學里所說的“功”就吸收了 “成效”的意思，指 力作用物體上，物體在這個力的作用下移動了一段距離， 這個力對個 力對物體做了功。一個（物理學中的功）1、教師使用ppt給出三幅演示圖，判

7、斷其 作用效果，理解物理學中的功。（功 的 概念）師：看了以上我們所展示的幾幅演示圖，同學們能否告訴我在物理學中功的概念呢？教師用ppt展示出功的概 念和計算公式。（功的兩個必要因素）1、老師回顧之前的例子總結出做功的 必要因素。2、老師強調這兩個必要因素缺一不可并給出幾個例子，讓學 生判斷是否有做功，并給出解析。（功的計算）1、再次強調計算公式，并給出例題予以解答 2、 老師給出例題讓學生課堂理解并掌握解題技巧。二、課堂訓練，教師巡視輔導。課堂巡視學生解題與運用公式的情況， 及時給予幫助，并發現 問題著重強調。2.及時表揚、展示好的構思，使學生之間溝通信息， 互相啟發。三、課堂小結及教學反饋：