1、中考數學答題技巧在中考數學試題中，選擇題占相當大的比例，因此，解答選擇題對考試成績影響很大。下面由數學網收集了2019年中考數學答題技巧，看看 它的解數學選擇題的五種常用方法，供大家復習時參考。一 . 直接法例 1. 假設 有意義，那么( )。解：根據題設，注意到a<0,直接化簡原式，可得。選 C。點撥：直接法就是直接從條件出發，通過合理運算和嚴密推理，最后推出正確的結果，再對照選擇支解答的一種解題思路。二 . 特例法三 . 檢驗法例 3. 方程 的解是 ( )A. 3 B. 2 C. 1 D.3/7四 . 排除法例 4. 在同一坐標平面內，函數與 的圖象只可能是( )解：選擇支

2、A 中拋物線肯定錯誤，B 中直線肯定錯誤(假設為拋物線也錯誤)， C 中直線和拋物線不是同時正確的，應選D。五 . 圖解法例 5. 二元一次方程組的解的情況是()A. x、 y 均為正數B. x、 y 均為負數C. x、 y 異號D. 無解解：將兩個二元一次方程分別看作兩個一次函數和 ，在直角坐標平面內畫出圖象，由于直線與 平行，所以選D。點撥：圖解法就是根據數形結合的原理，先畫出示意圖，再通過觀察圖象的特征作出選擇的方法。在解數學選擇題時，直接法是最基本和使用率最高的一種方法。當題目具備一定的條件和特征時，可考慮采用其他四種方法。有時解一個選擇題需要幾種方法配合使用。另外還要注意充分利用題干

3、和選擇支兩方面所提供的信息，全面審題。不但要審清題干給出的條件，還要考察四個選項所提供的信息（它們之間的異同點及關系、選項與題干的關系等）， 通過審題對可能存在的各種解法（直接的、間接的）進行比較，包括其思維的難易程度、運算量大小等，初步確定解題的切入點。思考題：在 ABC中，AB>AC ,那么（）。【 1】會做與得分的關系要將你的解題策略轉化為得分點，主要靠準確完整的數學語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現會而不對對而不全的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的跳步，使很多人丟失1/3 以上得分，代數論證中以圖代證，盡管解題思路正確甚至很

4、巧妙，但是由于不善于把圖形語言準確地轉譯為文字語言，得分少得可憐;再如去年理17題三角函數圖像變換，許多考生心中有數卻說不清楚，扣分者也不在少數。只有重視解題過程的語言表述，會做的題才能得分。【 2】審題與解題的關系有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的與量（如 ''至少，'' a&gt；0，自變量的取值范圍等等），從中獲取盡可 能多的信息，才能迅速找準解題方向。【 3】三快與準的關系在目前題量大、時間緊的

5、情況下，準字那么尤為重要。只有準才能得分，只有準你才可不必考慮再花時間檢查，而快是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。如去年第21 題應用題，此題列出分段函數解析式并不難，但是相當多的考生在匆忙中把二次函數甚至一次函數都算錯，盡管后繼部分解題思路正確又花時間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實際水平是不相符的。適當地慢一點、準一點，可得多一點分;相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。【 4】難題與容易題的關系拿到試卷后，應將全卷通覽一遍，一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年年來考題的順序并不完全是難易的順序，如去年理19題就比理20、理21 要難，

6、因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打持久戰，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數學試題已從一題把關轉為多題把關，因此解答題都設置了層次分明的臺階，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有咬手的關卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到容易題不可掉以輕心，看到新面孔的難題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數.【 5】關于壓軸題死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實 ,

7、只要應用得當,死記硬背與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事 ! 尋根究底,其主要原因就是腹

8、中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構 :提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道是這樣,就是講不出為什么。根本原因還是無米下鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的米。對中考數學卷，壓軸題是考生最怕的，以為它一定很難，不敢碰它。其實，對歷年中考的壓軸題作一番分析，就會發現，其實也不是很難。這樣，就能減輕做壓軸題的心理壓力，從中找到應對的辦法。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過