1、.1語(yǔ)言表達(dá)之得體語(yǔ)言表達(dá)之得體.2得體：得體： 能夠切當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)能夠切當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境語(yǔ)境和和語(yǔ)體語(yǔ)體的要求。的要求。具體要求：具體要求： 見見創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)60頁(yè)頁(yè).3 1 1、（20112011山東卷）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄山東卷）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)狻２怀旅嬉欢挝淖值膭澗€部分。不得改變?cè)狻２怀^(guò)過(guò)80 80 個(gè)字。（個(gè)字。（5 5分）分） 蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見

2、。溪邊一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。.4 1 1、（20112011山東卷）假如你是山東卷）假如你是廣播電臺(tái)廣播電臺(tái)少兒欄目少兒欄目的的主持人主持人，請(qǐng)根據(jù)，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)獠坏酶淖冊(cè)狻２怀^(guò)不超過(guò)80 80 個(gè)字個(gè)字。（。（5 5分）分） 蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見。溪邊一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一

3、位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。.5 答案示例：一條小溪答案示例：一條小溪嘩嘩地嘩嘩地流著，水里有流著，水里有好些好些圓溜溜的石頭圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，像雞蛋似的，看得可看得可清楚了清楚了。溪邊坐著一位。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神雙眼睛可有神了。了。 蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪一條小溪潺潺潺潺流過(guò)，水中的流過(guò)，水中的卵石清晰可見卵石清晰可見。溪邊坐著一位溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者長(zhǎng)髥老者，面容清瘦面容清瘦，雙目炯雙目炯炯有

4、神。炯有神。.62、（、（2011 安徽卷）安徽卷） 暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。（要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。（5分）分） 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好啊！歡迎歡迎李老師：好啊！歡迎歡迎! 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好的，再見。李老師：好的，再見。 李老師，你好，

5、我是宛風(fēng)。李老師，你好，我是宛風(fēng)。老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見你呢？老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見你呢？好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你。老師再見！好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你。老師再見！.73 3、（、（2012 2012 山東）山東）以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼模渲幸韵率切堅(jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼模渲杏惺褂貌坏皿w的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。（有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。（4 4分）分） 您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助

6、，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。【答案】【答案】“寄奉寄奉”改為改為“惠賜惠賜”“過(guò)目過(guò)目”改為改為“拜拜讀讀”“些許些許”改為改為“莫大莫大”“惠存惠存”改為改為“珍珍藏藏”“光臨光臨”改為改為“前往前往”。（答對(duì)四處即給滿分）。（答對(duì)四處即給滿分）.84 4、（、（2012 2012 安徽）安徽）安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)。一安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)。一天，安晴向轉(zhuǎn)會(huì)組織委員李華同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)情況天，安晴向轉(zhuǎn)會(huì)組織委員李華同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)情況 。下面是他們。下面是他們交談的部分內(nèi)

7、容，請(qǐng)你補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境交談的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5 5分）分）安晴：安晴： 李華：當(dāng)然可以，歡迎你加入！李華：當(dāng)然可以，歡迎你加入！安晴：安晴： 李華：下周六正好有一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。李華：下周六正好有一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。安晴：安晴： 李華：我們打算贈(zèng)送一些書籍、文具，還要給他們輔導(dǎo)功課呢。李華：我們打算贈(zèng)送一些書籍、文具，還要給他們輔導(dǎo)功課呢。安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過(guò)去。安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過(guò)去。李華：李華： 安晴：好的，我出個(gè)小節(jié)目。安晴：好的，

8、我出個(gè)小節(jié)目。你好，我想加入青年志愿者協(xié)會(huì)，可以嗎？你好，我想加入青年志愿者協(xié)會(huì)，可以嗎？請(qǐng)問(wèn)協(xié)會(huì)近期有什么活動(dòng)嗎？請(qǐng)問(wèn)協(xié)會(huì)近期有什么活動(dòng)嗎？我想?yún)⒓樱心男﹥?nèi)容呢？我想?yún)⒓樱心男﹥?nèi)容呢？太好了，我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個(gè)節(jié)目嗎？太好了，我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個(gè)節(jié)目嗎？.95.5.（2011 2011 湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。此通知。B B因事務(wù)繁

9、忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。表歉意。C C雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。此奉告。D D因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。請(qǐng)諒解。C.106 6下列選項(xiàng)是四則下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（ ）A本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨

10、日本人不慎丟失昨日本人不慎丟失隨想錄隨想錄一書于閱覽室，期一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，肯請(qǐng)拾昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，肯請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。C.11 7、下列句子畫線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是、下列句子畫線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是() A“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題。壓，盡快

11、消除心理陰影的問(wèn)題。”記者小王記者小王采訪心理學(xué)家張教授。采訪心理學(xué)家張教授。 B銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什你想干什么？么？”張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。 C“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。的。”中國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)中國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見。解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見。 D“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！由老朽做主了！”某大學(xué)工會(huì)討論

12、高齡退休某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。 .12“老朽老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。 A項(xiàng)，項(xiàng)，“垂詢垂詢”中的中的“垂垂”為敬語(yǔ)，多用于尊稱為敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn)，不合語(yǔ)境。長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn)，不合語(yǔ)境。 B項(xiàng)，不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合，可改項(xiàng)，不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合，可改為為“我能幫助您嗎，先生？我能幫助您嗎，先生？” C項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體，項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體，“不要兩句話說(shuō)不到一不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)

13、，不適合用是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。 答案：答案：D.138、高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過(guò)商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話：學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學(xué)生：(拿著鉛筆)新聞里說(shuō)，市場(chǎng)上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會(huì)售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會(huì)有偽劣商品呢？學(xué)生：(仍然顧慮重重，猶疑不決)(這時(shí)商店經(jīng)理過(guò)來(lái)了，拿出兩支削好的2B鉛筆)經(jīng)理：_(最后學(xué)生買了鉛筆滿意地走了)售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說(shuō)法，使顧客更有親切感，心里更為踏實(shí)，

14、但不能改變?cè)狻５诰涓臑椋篲第句改為：_根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話：_ .141 1、高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的、高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過(guò)商店信得過(guò)商店”牌匾的牌匾的文具店買文具店買2B2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話：鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話：學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有有沒(méi)有2B2B鉛筆賣？鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學(xué)生：學(xué)生：( (拿著鉛筆拿著鉛筆) )新聞里說(shuō)，市場(chǎng)上有不少偽劣新聞里說(shuō)，市場(chǎng)上有不少偽劣2B2B鉛筆，這鉛筆該不會(huì)鉛筆，這鉛筆該不會(huì)售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會(huì)有售貨員：什

15、么意思嘛！我們這怎么會(huì)有偽劣偽劣商品呢？商品呢？學(xué)生：學(xué)生：(仍然顧慮重重，猶疑不決仍然顧慮重重，猶疑不決) )( (這時(shí)商店經(jīng)理過(guò)來(lái)了，拿出這時(shí)商店經(jīng)理過(guò)來(lái)了，拿出兩支削好的兩支削好的2B2B鉛筆鉛筆) )經(jīng)理：經(jīng)理：_( (最后學(xué)生最后學(xué)生買了買了鉛筆鉛筆滿意滿意地走了地走了) )售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說(shuō)法，使顧客售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說(shuō)法，使顧客更有更有親切感親切感，心里更為，心里更為踏實(shí)踏實(shí)，但，但不能改變?cè)獠荒芨淖冊(cè)狻５诰涓臑椋旱诰涓臑椋篲第句改為：第句改為：_根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話：根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話：

16、_ _ 有的。請(qǐng)跟我來(lái)，不止一個(gè)品牌呢，請(qǐng)慢慢挑選吧有的。請(qǐng)跟我來(lái)，不止一個(gè)品牌呢，請(qǐng)慢慢挑選吧請(qǐng)你放心，我們單位是請(qǐng)你放心，我們單位是“信得過(guò)商店信得過(guò)商店”。請(qǐng)讓我來(lái)告訴你偽劣請(qǐng)讓我來(lái)告訴你偽劣2B鉛筆與正牌鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。鉛筆的辨別方法。.15 例例3 3、（、（2009 2009 福州一中高三模擬卷）下面是日常生活中的福州一中高三模擬卷）下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)指出并加以改正。三個(gè)口語(yǔ)交際情景，語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)指出并加以改正。（3 3分）分）情景一：某領(lǐng)導(dǎo)給下級(jí)的批示：情景一：某領(lǐng)導(dǎo)給下級(jí)的批示： 這個(gè)問(wèn)題事關(guān)重大，望你組織群眾討論后再行鈞

17、裁。這個(gè)問(wèn)題事關(guān)重大，望你組織群眾討論后再行鈞裁。 情景二：某編輯給投稿者的回信：情景二：某編輯給投稿者的回信： 你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲乙涯愕奈母澹乙芽戳耍瑢?duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲乙堰M(jìn)行斧正進(jìn)行斧正 情景三：某哀悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：情景三：某哀悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)： 一位來(lái)賓對(duì)死者的哥哥說(shuō)：一位來(lái)賓對(duì)死者的哥哥說(shuō)：“對(duì)舍弟的過(guò)世我深表對(duì)舍弟的過(guò)世我深表哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。” 答：答： 改為改為 改為改為 改為改為 .16 例例3 3、（、（2009 2009 福州一中高三模擬卷）下面是日常生活中的福州一中高三模擬卷）下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)指出并加以

18、改正。三個(gè)口語(yǔ)交際情景，語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)指出并加以改正。（3 3分）分）情景一：某領(lǐng)導(dǎo)給下級(jí)的情景一：某領(lǐng)導(dǎo)給下級(jí)的批示批示： 這個(gè)問(wèn)題事關(guān)重大，望你組織群眾討論后再行這個(gè)問(wèn)題事關(guān)重大，望你組織群眾討論后再行鈞裁鈞裁。 情景二：某編輯給投稿者的回情景二：某編輯給投稿者的回信信： 你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲乙涯愕奈母澹乙芽戳耍瑢?duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲乙堰M(jìn)行進(jìn)行斧正斧正 情景三：情景三：某哀悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)某哀悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)： 一位來(lái)賓對(duì)死者的哥哥說(shuō)：一位來(lái)賓對(duì)死者的哥哥說(shuō)：“對(duì)對(duì)舍弟舍弟的過(guò)世我深表的過(guò)世我深表哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。” 答：答： 改為改為 改為改為 改為改為 .171、分清場(chǎng)合、分清場(chǎng)合正式場(chǎng)合：用書面語(yǔ)正式場(chǎng)合：用書面語(yǔ)工作場(chǎng)合：用專業(yè)語(yǔ)工作場(chǎng)合：用專業(yè)語(yǔ)生活場(chǎng)合：多用口語(yǔ)生活場(chǎng)合：多用口語(yǔ).182、看準(zhǔn)對(duì)象、看準(zhǔn)對(duì)象 考慮不同對(duì)象考慮不同對(duì)象（兒童、老人（兒童、老人）的不的不同特點(diǎn)同特點(diǎn)（年齡、文化、職業(yè)、身份、性格、（年齡、文化、職業(yè)、身份、性格、愛(ài)好愛(ài)好）.193、明確目的 根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式（恭敬、委婉、形象、