1、親子教育經(jīng)典語(yǔ)錄1、孩子的幼年,陪伴非常重要。但父母對(duì)孩子的影響力,貫徹終身。在陪伴中,我們給孩子示范,對(duì)口腹之欲的克制,對(duì)消費(fèi)主義的抵擋,對(duì)精神世界的不間斷的追求,中年堅(jiān)忍和奮斗,晚年從容和安住。陪伴的力量,會(huì)緩釋孩子的焦慮。心不在焉,急三火四,隨波逐流的父母,是孩子難堪的宿命。2、在親子互動(dòng)中,父母和孩子的感受基本是相似的。批評(píng)孩子不懂事時(shí),孩子也在抱怨你的不理解；責(zé)怪孩子快把你逼瘋了時(shí),你基本上也快把孩子逼瘋了；改變親子關(guān)系,從接納開始,先調(diào)整自己的情緒和態(tài)度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己對(duì)了,孩子就對(duì)了！3、一個(gè)五歲德國(guó)小男孩總是喜歡穿裙子。他的爸爸沒有責(zé)罵他,而是選擇跟他一起穿上裙子,走上街。他的

2、爸爸說(shuō)：“我沒有受過(guò)多少高等教育。我只想我的孩子懂得：有時(shí)候不一定要符合大眾預(yù)期。我想讓他知道,爸爸總會(huì)在他身邊支持他?！彼麄兊囊粋€(gè)偏狹鄰居據(jù)說(shuō)看得目瞪口呆,結(jié)果迎頭撞到了路燈桿上。好有勇氣的爸爸！4、家庭教育立足身教。父母通過(guò)對(duì)自身行為的規(guī)范,用榜樣和環(huán)境的力量來(lái)影響和熏陶孩子, 而不是父母放縱自己的欲望和情緒, 通過(guò)粗暴的訓(xùn)斥,打罵等方式來(lái)管教和塑造孩子。5、“哭什么哭,不就是只烏龜嗎？爸爸再給你買一個(gè)?！碑?dāng)孩子養(yǎng)的小烏龜死了, 你如何安慰？孩子聽后哭的更厲害的,不再只是因?yàn)闉觚數(shù)乃?更因?yàn)樗那榫w不被接納和理解。告訴孩子：“我和你的感受是一樣的, 失去一個(gè)好朋友是會(huì)很過(guò)?！碑?dāng)孩子的情緒被

3、爸爸接納和理解時(shí),就能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自己的感覺。6、真正讓孩子走向獨(dú)立,執(zhí)著于自己夢(mèng)想的,不是父母以“爸媽沒本事,咱家全靠你了”或“你只有好好學(xué)習(xí)出人頭地,才對(duì)得起爸媽對(duì)你的付出”的所謂“激勵(lì)”來(lái)綁架孩子, 而是父母力求做最好的自己,成為孩子的榜樣, 同時(shí)讓孩子確信父母的愛是無(wú)條件的, 與成功與否無(wú)關(guān),孩子反而更會(huì)義無(wú)反顧地去爭(zhēng)取成功。7、我們可以讓孩子,從幼兒園,從小學(xué),就帶他去感覺他的身體,讓孩子在草地上,閉著眼睛打滾,讓他的身體滾過(guò)那個(gè)草地,用嗅覺、觸覺感覺到草地、泥土、氣味,那個(gè)時(shí)候身體是比較真實(shí)、具體的。我們講了太多屬于道德性, 概念性的東西。 如果沒有一個(gè)健全的身體做基礎(chǔ),都會(huì)落

4、空。8、愛是相對(duì)公平。愛的重點(diǎn)是質(zhì)量。對(duì)于多子女的家庭,要傳達(dá)的是父母和孩子唯一的聯(lián)系, 而不是絕對(duì)的公平。 如何公平都無(wú)法抑制孩子想要得到父母唯一的愛的欲望。 不要對(duì)孩子說(shuō)“我對(duì)你和對(duì)你弟弟的愛是一樣的”, 告訴他“你在這個(gè)世界是獨(dú)一無(wú)二的,我們對(duì)你的愛不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕淖儭！?、如果一個(gè)人能做自己的好父母,也就一定能做孩子的好父母。什么叫做自己的好父母呢,就是你有沒有辦法對(duì)自己溫和而又堅(jiān)持。也就是說(shuō)當(dāng)你失敗了,有挫折感了,你是怎么對(duì)待自己的。你會(huì)不會(huì)對(duì)自己非常嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)不能原諒自己？如果是的話, 那么當(dāng)你成為父母后,你孩子犯錯(cuò)時(shí)你也會(huì)這樣對(duì)他。10、父母的自我生長(zhǎng)： 1、生長(zhǎng)始于接納和欣

5、賞自己。 2、愛自己的伴侶,經(jīng)營(yíng)好婚姻。 3、做好的榜樣。教育是自我管理,不是責(zé)罰孩子。 4、改變孩子從改變自己開始。 5、有自己的生活和愛好。 6、保持閱讀的習(xí)慣。7、鍛煉好自己的身體。 8、秉持積極樂觀的生活態(tài)度。 9、不斷學(xué)習(xí)新時(shí)尚新技術(shù),與孩子有配合語(yǔ)言。11、好奇心、興趣、創(chuàng)造性等都不是培養(yǎng)出來(lái)的,是人的自然屬性。父母需要做的是如何去喚醒和保護(hù), 而不是總想著如何去塑造。 盲目地去教導(dǎo)和干涉, 反而會(huì)扼殺孩子的天性和自覺。 我們需要的是少點(diǎn)自以為是,多點(diǎn)自省自律。 為一個(gè)錯(cuò)誤的問題尋找一個(gè)正確的參考答案是徒勞無(wú)益的。自己先做對(duì)了,孩子往往就做對(duì)了。12、【好媽媽的十一個(gè)特點(diǎn)】 1、有

6、自己的生活。 2、接納和欣賞自己。3、愛孩子的爸爸。 4、不抱怨,有正面詮釋人生、感知幸福的能力。 5、情緒穩(wěn)定。 6、祝福而不是擔(dān)心孩子。 7、給孩子無(wú)條件的接納和愛。 8、少說(shuō)教,多示范。 9、多用身體語(yǔ)言。 10、堅(jiān)持讀書給孩子聽。 11、少看會(huì)電視,多帶孩子去戶外,親近大自然。13、1、每個(gè)人的生命都可以一直學(xué)習(xí)和生長(zhǎng),即使你是一個(gè)慢的學(xué)習(xí)者。2 在家庭中,孩子的安全感主要來(lái)自媽媽,而關(guān)于“我是誰(shuí),我是怎樣的“自我概念則是來(lái)自于爸爸。作為父母,你給孩子的心理營(yíng)養(yǎng)足夠嗎？。14、1、通過(guò)親身實(shí)踐讓孩子獲得珍貴的直接經(jīng)驗(yàn),越早愈好； 2、別扼殺了好奇心,不要太過(guò)保護(hù)孩子,在孩子搞毀壞時(shí)也不

7、要缺乏耐心； 3、和孩子一起探索世界,認(rèn)真面對(duì)孩子疑問的同時(shí)問寶寶幾個(gè)為什么； 4、鼓勵(lì)孩子自己想象比給出一個(gè)科學(xué)參考答案更重要。15、意識(shí)到家庭是孩子最重要的學(xué)校, 父母是孩子第一位也是最重要的一位老師,應(yīng)該是父母一種進(jìn)步。但我們是否能進(jìn)一步的意識(shí)到,家庭也是我們做父母自我教育、自我生長(zhǎng)的學(xué)校, 孩子在很多方面也是我們的老師。16、孩子的任何情緒和感受都應(yīng)該被尊重和接納, 但行為應(yīng)該受到限制。而現(xiàn)實(shí)中, 很多父母正相反： 一方面壓制、 否定孩子的哭、 害怕、 焦慮、憤怒、痛苦等情緒,另一方面卻對(duì)孩子滿地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行為束手無(wú)策或聽之任之。該做的沒做,不該管的瞎管,于是,父母

8、就成了孩子問題的最大制造者。17、怎樣做好爸爸： 1、用自身行為熏陶孩子良好習(xí)慣。 2、兒童教育從體育開始。 3、寬容高于懲罰。 4、尊重孩子權(quán)利。 5、教的核心是責(zé)任。6、愛是沒有條件的。 7、讓孩子依賴自己。 8、童言無(wú)忌。 9、向孩子學(xué)習(xí),和孩子一起生長(zhǎng)。 10、給孩子自由支配的時(shí)間。18、共情、換位思考等。溺愛恰恰相反,是父母只從自己的認(rèn)識(shí)出發(fā),把孩子當(dāng)成自己心愛的寵物, 而不是把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的生命來(lái)理解和尊重。19、【中國(guó)父母?jìng)⒆拥摹捌叻N武器”】 “要聽話”用來(lái)殺自由, “要孝順”用來(lái)殺獨(dú)立, “就你跟大家不一樣”用來(lái)殺個(gè)性,“別整天琢磨那沒用的”用來(lái)殺想象力,“少管閑事”用

9、來(lái)殺公德心,“養(yǎng)你這孩子有什么用”用來(lái)殺自尊,“我不許你跟他、她在一起”用來(lái)殺愛情。20、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力, 父母先要向孩子傳遞“不爭(zhēng)第一, 爭(zhēng)唯一”的價(jià)值觀。讓孩子處處都爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)好考試第一名,下棋得冠軍,彈琴一流,游泳又是第一名,這是不現(xiàn)實(shí)的。“爭(zhēng)唯一”的概念是：我就是我,我與眾不同。每個(gè)人有長(zhǎng)處,也有短處。尺有所短,寸有所長(zhǎng),要讓孩子明白這個(gè)道理。21、隨著社會(huì)越來(lái)越龐雜,安身立命越來(lái)越專業(yè)化。父母對(duì)子女的擔(dān)心也日益升級(jí)。擔(dān)心其實(shí)是負(fù)面的暗示,暗示說(shuō)：我擔(dān)心你不行。父母對(duì)子女的不自信,會(huì)使子女也不自信,變得舉步維艱、難以決策。想要讓我們的孩子生活的幸福,關(guān)鍵在于我們要把意識(shí)集中在我

10、們渴望的。22、問：“我感覺很累, 不知道應(yīng)該怎樣才能把女兒養(yǎng)好, 大人們說(shuō)“不要急,寶寶小時(shí)候都這樣, 3 歲以后會(huì)好的”?？烧娴氖沁@樣嗎,真的需要這樣折騰嗎, 我是該她稍有不適就去醫(yī)院還是先在家觀察。自從有了女兒,我跟老公整天吵架,跟他一家子博弈,單位整天請(qǐng)假,我該怎樣調(diào)適自己”答：讓你糾結(jié)的不是如何帶孩子,而是自己該如何生活。你所說(shuō)的問題原本就是你身上和生活中存在的, 只是借由孩子體現(xiàn)的更清楚。一個(gè)人教養(yǎng)孩子的方式是他價(jià)值觀、 生活態(tài)度和綜合能力的體現(xiàn)。如何處理好夫妻關(guān)系、家庭工作關(guān)系、婆家關(guān)系,如何自愛、自重、自強(qiáng)是你該最先考慮的,這方面能幫你的只有自己。23、不要抱怨自己的孩子總被欺

11、負(fù),除了性格外,缺乏自信心和社會(huì)性是總被欺負(fù)的主要原因。想想自己的教養(yǎng)方式,是不是鼓勵(lì)太少,批評(píng)太多,孩子自卑懦弱？缺少界限, 沒有原則, 孩子無(wú)視規(guī)則？抱怨社會(huì),指責(zé)他人,孩子缺乏安全感？斤斤計(jì)較,睚眥必報(bào),孩子缺少包容？過(guò)度溺愛,凡事包辦,孩子缺乏獨(dú)立性？當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)： 1、接納孩子的情緒,幫孩子說(shuō)出他的心情。“你是不是很不開心？” 2、教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的情緒和意見。不高興要告訴小朋友：“不要這樣,你這樣做我很不高興”。 3、當(dāng)孩子再遇到類似情況有勇氣表達(dá)時(shí),無(wú)論結(jié)果如何,父母要給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 4、通過(guò)實(shí)踐的正反饋逐漸幫孩子樹立信心。24、好孩子是怎樣育成的：孩子生長(zhǎng)于鼓勵(lì)中,便學(xué)

12、會(huì)了自信。孩子生長(zhǎng)于包容中,便學(xué)會(huì)了忍耐。孩子生長(zhǎng)于贊美中,便學(xué)會(huì)了欣賞。孩子生長(zhǎng)于接納中,便學(xué)會(huì)了愛人。孩子生長(zhǎng)于肯定中,便學(xué)會(huì)了自重。孩子生長(zhǎng)于認(rèn)同中,便有確定目標(biāo)。孩子生長(zhǎng)于分享中,便學(xué)會(huì)了慷慨。孩子生長(zhǎng)于安全中,便充滿了信心。壞孩子是怎樣煉成的：孩子生長(zhǎng)于批評(píng)中,便學(xué)會(huì)論斷人。孩子生長(zhǎng)于敵意中,便學(xué)會(huì)進(jìn)攻人。孩子生長(zhǎng)于恐懼中,便學(xué)會(huì)了焦慮。孩子生長(zhǎng)于無(wú)助中,便學(xué)會(huì)了抱憾。孩子生長(zhǎng)于荒唐中,便學(xué)會(huì)了羞愧。孩子生長(zhǎng)于嫉妒中,便學(xué)會(huì)了懷恨。孩子生長(zhǎng)于羞辱中,便形成罪惡感。25、由于懼怕孩子犯錯(cuò)或受傷而產(chǎn)生的過(guò)度焦慮, 使父母把自己獲得幸福的能力,以及原本應(yīng)該傳遞給孩子的勇氣和信心消耗掉。 父

13、母對(duì)孩子生長(zhǎng)中各種問題的恐懼和焦慮所傳遞的負(fù)能量, 比起問題本身對(duì)孩子的傷害更大。愛孩子,就讓我們自己先愉悅起來(lái),保持一份平靜而積極的心態(tài),讓孩子感受到父母的接納和信任。26、“無(wú)論一個(gè)人的生活環(huán)境如何,當(dāng)好父母,最基本的是要給孩子兩樣?xùn)|西：根和翅膀”。所謂根,就是給孩子安全感,并引導(dǎo)孩子活得健康快樂； 而給孩子翅膀就是給孩子最大的自由和機(jī)會(huì), 讓他們充分發(fā)揮自己的智慧和潛能,有機(jī)會(huì)成為所能做到的最出色的人。27、在孩子的人際交往中,我們需要引導(dǎo)孩子自己去思考,而不是幫孩子去解決問題。 1、與人交往出現(xiàn)問題時(shí),自己的感受是什么？ 2、他人的感受是什么？ 3、自己的行為會(huì)有什么后果。 4、解決這

14、個(gè)問題有多少種方法。 5、哪個(gè)方法更好,好在哪里？當(dāng)然,缺乏獨(dú)立思考意識(shí)的父母也很難培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力的孩子。28、真愛不是占有和控制。真愛是無(wú)條件的,愛的對(duì)象是人本身,與結(jié)果和表現(xiàn)無(wú)關(guān)。真愛認(rèn)為生命本身就有價(jià)值,無(wú)論是否有用、輝煌。當(dāng)父母以孩子是否聽話、考試成績(jī)?nèi)绾巍?lái)能否功成名就、如何孝敬自己等要求孩子時(shí),我們的愛已經(jīng)變得有條件、看結(jié)果和表現(xiàn)、要投資回報(bào)、對(duì)自己有用。請(qǐng)問,這是真愛嗎？29、假期到了,聊聊孩子做家務(wù)的事吧。勞動(dòng)能力是生存能力的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。讓孩子參與到家務(wù)中,可以培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感,孩子會(huì)干的事情越多,解決實(shí)際問題的能力越強(qiáng),自信心也就會(huì)越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)做家務(wù)中還可

15、以讓孩子體諒家長(zhǎng)的辛苦, 逐漸承擔(dān)自己對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。30、蘇霍姆林斯基： 1、沒有愛,就沒有教育。 2、任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。 3、你教育孩子,也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格。 4、我們做父母的,應(yīng)首先以自己的相互關(guān)心的行為來(lái)教育孩子。5、沒有時(shí)間教育子女,就意味著沒有時(shí)間做人。 6、人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。31、如果用心觀察,小 baby 們是世界上最百折不撓的人類。為了取得口吃的,拿到個(gè)玩具,求抱,求玩, baby 們出盡策略、耍盡百寶,不達(dá)目的誓不罷休。假如能夠一直保持這種百轉(zhuǎn)千回能力,不隨年齡衰減,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)只在遲早

16、。 那些能夠達(dá)成自己預(yù)設(shè)目標(biāo)的人士,是這種能力衰減較少的人吧。32、教育孩子其實(shí)是最簡(jiǎn)單的一件事情,簡(jiǎn)單到什么程度,如果一個(gè)父親能夠把心擺正,能夠正視孩子,他能夠把孩子當(dāng)人看,他把這種觀念傳遞給他,那個(gè)孩子自然就生長(zhǎng)。 蘇霍姆林斯基孩子的心靈世界33、孩子的天性一是愛玩,二是富有好奇心和求知欲。一個(gè)孩子如果他的素質(zhì)足夠好,那只要你不去壓制他的天性,不管他上不上名校,他將來(lái)都一定會(huì)有出息?，F(xiàn)在我自己有了孩子,我要努力做到的是,不管她上怎樣的學(xué)校,務(wù)必讓她有一個(gè)幸福自由的童年和少年時(shí)代, 保護(hù)她的天性不被今日的教育體制損害。34、我們一定要清楚：科學(xué)對(duì)人類而言只是一個(gè)工具,人是最重要的,永遠(yuǎn)要把人

17、當(dāng)人來(lái)看,要賦予他一些靈性,尊重其自然特性。不能把人當(dāng)成一個(gè)科學(xué)物體來(lái)對(duì)待,這樣容易狹隘。35、對(duì)孩子的第一個(gè)期許是健康,身體和心靈是個(gè)很健康的孩子；第二個(gè)是正常,是一個(gè)人性善良也信任正直,能夠有正直標(biāo)準(zhǔn)的人；第三是快樂,不依賴多少物質(zhì)的,是她自己能創(chuàng)造快樂也能帶給別人快樂。有這三條就夠了,至于她今后想什么做什么,她是一個(gè)生命體,她長(zhǎng)成什么樣是她的緣分,我不做設(shè)定。36、怎樣對(duì)待孩子的錯(cuò)誤？孩子在生長(zhǎng)的每個(gè)階段都會(huì)犯與年齡相關(guān)的錯(cuò)誤,這可以說(shuō)是天經(jīng)地義。 犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利, 沒有錯(cuò)誤就沒有生長(zhǎng)。親情的自然傾向是父母不能容忍孩子犯錯(cuò)誤,其實(shí)犯錯(cuò)的意義是希望,是機(jī)會(huì),是能適應(yīng)成功也能適應(yīng)挫折的品質(zhì)

18、。把孩子當(dāng)成樹苗,就意味著給予時(shí)間和空間,以及,耐心等待。37、把孩子分成兩組,各給一個(gè)箱子。老師對(duì)一組和藹地說(shuō)：“箱子里的東西不能摸”,嚇唬另一組說(shuō)：“誰(shuí)摸箱子里的東西就罰誰(shuí)”。老師走后,兩組各有 30%左右的孩子忍不住摸了一下箱里的東西。但 3 個(gè)月后再給兩組孩子同樣的箱子,被嚇唬的那組孩子有 70%摸了,另一組還是 30%。這是心理學(xué)研究中一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),對(duì)您有什么啟發(fā)呢？38、提高親子交流的有效性： 1、用“我”代替“你”：“你總是那么膽小！”改成“我希望你勇敢自信?！?2、鼓勵(lì)代替抱怨：“你總是那么磨蹭！”改成“你比昨天有進(jìn)步,加油！” 3、易理解可操作：“快整理你房間”改成“把玩具

19、放回玩具箱?！?4、少說(shuō)“總是”：“你總是做不好。”改成“偶爾做不好也很正常。39、好媽媽絕不是為了孩子犧牲一切的媽媽,她不會(huì)為孩子失去自我,反而會(huì)借助孩子完善自我。她一定有自己的生活和愛好,有正面詮釋人生、感知幸福的能力。她懂得讓自己盡量愉悅,并能讓丈夫和孩子也能感受到她平靜和積極的心態(tài)。 她會(huì)堅(jiān)定地給孩子傳遞一種生活態(tài)度：任何時(shí)候都要珍惜生命,享受生活。 - 王人平40、【親子關(guān)系十三戒】 一戒過(guò)度保護(hù)； 二戒過(guò)分寵愛； 三戒拔苗助長(zhǎng)；四戒過(guò)分專制； 五戒臉孔嚴(yán)厲； 六戒忽略孩子優(yōu)點(diǎn)； 七戒忽略孩子說(shuō)話；八戒嘲笑挑剔；九戒無(wú)趕起跑線、上興趣班、給老師送禮,就是真誠(chéng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)？為自己內(nèi)心的自卑

20、和虛榮做借口吧。德國(guó)社會(huì)學(xué)家齊美爾說(shuō)過(guò),最高境界的處世藝術(shù)是不妥協(xié)卻能適應(yīng)現(xiàn)實(shí), 而極端不幸的個(gè)人素質(zhì)是盡管不斷地妥協(xié)卻總是達(dá)不到適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的的要求。 好的教育是為了讓孩子擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役,而壞的教育是不斷妥協(xié),不斷被現(xiàn)實(shí)奴役。益的嘮叨；十戒對(duì)孩子亂發(fā)脾氣；十一戒低估孩子的能力；十二戒以偏概全；十三戒對(duì)孩子漠不關(guān)心。爸爸媽媽們,要時(shí)刻提醒自己哦！41、什么是最好的教育？老子曰：“處無(wú)為之事,行不言之教”?？鬃釉唬骸捌渖碚?不令而行；其身不正,雖令不從”。用法國(guó)啟蒙思想家盧梭的話說(shuō)： 最好的教育就是無(wú)所作為的教育。 孩子看不到教育的發(fā)生,卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈, 幫助他們發(fā)揮了潛能,這才是天底

21、下最好的教育。42、趕起跑線、上興趣班、給老師送禮,就是真誠(chéng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)？為自己內(nèi)心的自卑和虛榮做借口吧。德國(guó)社會(huì)學(xué)家齊美爾說(shuō)過(guò), 最高境界的處世藝術(shù)是不妥協(xié)卻能適應(yīng)現(xiàn)實(shí), 而極端不幸的個(gè)人素質(zhì)是盡管不斷地妥協(xié)卻總是達(dá)不到適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的的要求。 好的教育是為了讓孩子擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役,而壞的教育是不斷妥協(xié),不斷被現(xiàn)實(shí)奴役。43、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)理解：做好自我管理和自我生長(zhǎng),而不是約束和懲罰孩子；學(xué)習(xí)和探尋規(guī)律,而不是糾結(jié)一時(shí)之需；重在理念構(gòu)建,而不是尋找速效方法；關(guān)注孩子的感受、需要和思想,而不是行為；保有耐心, 不求速效； 關(guān)系先于教育, 包含教育； 少說(shuō)教, 多示范； 少評(píng)價(jià),多描述；向外學(xué)習(xí),更需向

22、內(nèi)自省。44、父母自身的行為對(duì)孩子有著重大影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導(dǎo)孩子、吩咐孩子的時(shí)候,才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間,你們?cè)鯓哟┮?怎樣跟別人說(shuō)話,怎樣表示歡欣和不快,怎樣對(duì)待朋友和仇敵,怎樣笑 , 所有這一切,對(duì)孩子都有很大的教育意義。蘇霍姆林斯基。45、王人平 ：除了受到我們自身的局限而把孩子正常生長(zhǎng)發(fā)育的階段性特征誤解為問題外,孩子身上的問題主要來(lái)源于兩方面, 一是對(duì)父母行為的模仿,二是對(duì)父母行為的反應(yīng)。就是說(shuō),孩子的問題或者我們身上也有,或者是我們對(duì)孩子的教養(yǎng)方式出了問題。所以,在我們訓(xùn)斥孩子前,先想想：我做了什么,讓孩子有了這種行為？46、五歲時(shí),媽媽告訴我,人

23、生的關(guān)鍵在于快樂。上學(xué)后,人們問我長(zhǎng)大了要做什么,我寫下“快樂”。他們告訴我,我理解錯(cuò)了題目,我告訴他們,是他們理解錯(cuò)了人生。約翰· 列儂。47、王人平 ：孩子身上的性格特質(zhì)被視為優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),往往取決于父母的思維方式。敏感與脆弱,細(xì)心與多慮,謹(jǐn)慎與膽小等等,常常都是相伴的。如果父母習(xí)慣從問題取向去思考,就是負(fù)面的,如果從資源取向出發(fā),就是正向的。所以說(shuō)性格沒有絕對(duì)的好壞,關(guān)鍵在如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,而不是拿孩子去和別人比,非要他取長(zhǎng)補(bǔ)短。48、孩子的教育需要因材施教。每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的氣質(zhì)類型,或者活潑,或者安靜,或者敏感等等 . 父母要摸清孩子的氣質(zhì)類型,協(xié)調(diào)撫育技巧。避免“一鍋煮”,

24、生搬硬套地用一種模式教育所有孩子。精致的教育, 會(huì)根據(jù)孩子的不同心理需求和氣質(zhì)類型, 幫助孩子完成自己的生長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),有責(zé)任去反省自己的人格、自己的修養(yǎng)、自己的胸懷對(duì)孩子發(fā)展的影響,有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和生長(zhǎng)條件。49、“真不知道孩子心里在想什么,他太不聽話了?！蓖ㄟ^(guò)這句話?cǎi)R上可以看出家庭教育中的問題, 不知道孩子心里在想什么 =交流嚴(yán)重不暢；他太不聽話了 =孩子沒有得到尊重。另外,這里有個(gè)嚴(yán)重的邏輯錯(cuò)誤,如果父母經(jīng)常傾聽孩子, 懂得和孩子平等對(duì)話并欣賞 TA,在孩子身上有足夠的情感投入,家長(zhǎng)一定不這么說(shuō)了。50、教育與知識(shí)是什么關(guān)系？杜威認(rèn)為, 由于知識(shí)是人們?cè)谔剿骱驮囼?yàn)中逐漸

25、獲得的,因此教育應(yīng)該是一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。一個(gè)受過(guò)良好教育的人不應(yīng)該被動(dòng)地接受一大堆知識(shí),而應(yīng)該懂得怎樣從各種渠道汲取知識(shí),并借助工具運(yùn)用這些知識(shí)。所以,父母、老師,要以一個(gè)指導(dǎo)者的身份激發(fā)孩子的興趣,而不要控制他們的學(xué)習(xí)。51、總是期待孩子說(shuō)“是”的父母,其實(shí)是從對(duì)孩子的依賴中獲得安全感；一直強(qiáng)迫孩子遵從的父母,恰好表明了自己內(nèi)心的不確定。健康的家庭一定是尊重差異而且穩(wěn)定,有認(rèn)識(shí)上的不同但能有效交流,有各種壓力但能分享并配合應(yīng)對(duì)。家庭,作為一個(gè)系統(tǒng),就是通過(guò)這樣的運(yùn)行方式來(lái)塑造人。52、請(qǐng)這樣告訴孩子們和自己：請(qǐng)對(duì)這世界上所有的人,特別是我們有緣接觸的,懷著最大的善意。我們必須相信,大家都是好人。

26、如果發(fā)現(xiàn)那人小氣、自私、欺騙,也要充滿憫恕、理解。應(yīng)對(duì)生活是個(gè)大課題,很多人從出生到經(jīng)歷都汲取不到很多養(yǎng)分, 所有的抵擋來(lái)自不當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù),越扭曲越無(wú)奈。懂得心疼世人,才是心疼自己。53、 在營(yíng)銷實(shí)踐中,每一個(gè)抱怨的后面都有一個(gè)未被滿足的市場(chǎng),而所有的不滿都是需求。在家庭教育中,每一個(gè)問題都是成就父母和孩子的臺(tái)階。問題本身不是問題,如何面對(duì)問題才是問題。當(dāng)父母有了這種視角和氣度,自然會(huì)放下諸多的焦慮和恐懼。而最終你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)當(dāng)你能靜下心來(lái)時(shí),很多問題已經(jīng)迎刃而解。54、如何讓孩子更勇敢： 1、給孩子整體的接納,內(nèi)心有愛的人才會(huì)強(qiáng)大。2、父母勇敢、自信。 3、尊重和信任孩子,多鼓勵(lì),少批評(píng),幫

27、孩子建立自信。 4、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,而非聽話。 5、多交往、多磨礪、多見世面,自然產(chǎn)生力量。 6、不過(guò)度保護(hù),鍛煉孩子的獨(dú)立性。 7、在閱讀中樹立榜樣。 8、在游戲中玩出勇敢。5 5 、帶孩子也是修行。每個(gè)活動(dòng)都全神貫注的參與,別應(yīng)付,別將心念放在他處。日漸會(huì)體會(huì)到深度的沉靜,這種力量也會(huì)傳遞給孩子。經(jīng)常尖叫、哭鬧的孩子,往往是因?yàn)樯疃扰惆椴粔?沉靜感沒有形成。5 6 、孩子的對(duì)立、反抗、自閉、固執(zhí)等等,幾乎都能找到這個(gè)源父母、老師用高聲來(lái)確立權(quán)威。因?yàn)?我們的內(nèi)感官?gòu)牟粫?huì)背叛自己,愛的價(jià)值永遠(yuǎn)在于被愛者的反饋, 所以,讓孩子的心理健康就要注重輸入方式,話要好好說(shuō),“好好說(shuō)”本身就是一種智慧

28、。57、為人父母, 不是你要孩子做什么, 而是在你的孩子發(fā)展到有需要時(shí),提供支持。5 8 、真正的自信是建立在良好的自我認(rèn)知和不斷的自我超越之上的。認(rèn)為超過(guò)別人才有自信,只會(huì)永遠(yuǎn)處于自卑之中,因?yàn)槟憬K會(huì)發(fā)現(xiàn)：人外有人。一個(gè)整天總是生活在超過(guò)別人的自傲和對(duì)別人超過(guò)自己的恐懼之中的人, 如何能擁有真正的自信？如何能安頓好自己的心？照看好自己的命？59、書是名師云集的學(xué)校,閱讀是真正意義上的擇校。60、孔子早就告誡我們：教育在先,懲戒在后。如果對(duì)孩子事先的教養(yǎng)不當(dāng),沒有制定好規(guī)則并講清楚,自己不踐行而只一味去要求孩子,結(jié)果孩子做得不令我們滿意,就批評(píng)訓(xùn)斥,甚至用暴力懲罰,這其實(shí)就是在虐待孩子。在我們

29、懲戒孩子之前,是否檢討過(guò)自己的教育方式,并做好自我管理了呢？61、夸孩子的禁忌： 1、“這次你終于沒錯(cuò) ! ”明褒暗貶,觸及過(guò)去的不足。2、“你比同學(xué)都聰明?！北容^讓孩子無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己。 3、“祝賀你進(jìn)前十, 下次要進(jìn)前三！ ”苛求,給孩子制造壓力。 4、“你真棒！ ”空洞,造成孩子或驕傲或被完美綁架。 5、“贏了就好?！敝恢亟Y(jié)果,忽視過(guò)程,讓孩子為達(dá)目的不擇手段。即使是夸孩子,也要多描述,少評(píng)價(jià)。結(jié)論性的評(píng)價(jià)往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的自我認(rèn)知。當(dāng)你因孩子考了好成績(jī)夸他“聰明”時(shí),意味著下次如果沒考好,就是他“笨”,這既會(huì)給孩子帶來(lái)焦慮, 又會(huì)導(dǎo)致孩子忽視了優(yōu)秀是意味著一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,一份專注的

30、努力,一種執(zhí)著的過(guò)程,而不是在炫耀一種天賦。62、今天的教育,無(wú)論是家庭,還是學(xué)校,常常是把如何讓孩子成才、成功、比別人強(qiáng)作為目標(biāo),卻從未引導(dǎo)孩子去做一個(gè)有生機(jī),有情趣的“人”。其實(shí),人生能懂得生活的情趣,活出滋味,要比去追求所謂的成功更有意義。成功往往是別人定義的,而情趣是自己感受到的。63、家庭會(huì)議成員里永遠(yuǎn)有孩子的席位,培養(yǎng)選擇能力,讓孩子珍視選擇權(quán),家中大事小情完全讓孩子參與進(jìn)來(lái),大到購(gòu)置家裝,小到走親訪友,選擇不只是和自己有關(guān),學(xué)會(huì)換位思考,涵養(yǎng)體諒情感。大家都意識(shí)到民主的價(jià)值, 那就從家庭的民主開始吧, 在小家庭里都做不到民主,別指望社會(huì)一下子會(huì)忽如一夜春風(fēng)來(lái)。64、有人問：難道你真沒被孩子鬧得情緒失控過(guò)？對(duì)不起,真沒有。不是因?yàn)楹⒆庸?他實(shí)際比大多數(shù)的孩子都淘。只是我清楚,左右我情緒的,不是孩子的行為,