1、泰興市實驗初級中 初三化階段試題考試時間：60分鐘 總分值：60分請注意：1本試卷分第一局部選擇題和第二局部非選擇題.2、考生答題前，必須將自己的姓名、考試證號、座位號用黑色筆填寫在試卷和答題 卡的相應位置，再用2B鉛筆將考試證號、科目填涂在答題卡上相應的小框內.第一局部 選擇題共20分第1題第10題。每題只有一個 選項符合題意。每題 1分，共10分。1“低碳是一種生活理念，也是一種生活態以下做法不符合“低碳要求的是A .大量植樹造林，禁止亂砍濫伐C .提倡使用節能技術和節能產品2 空氣中含量最高的氣體是B. 大量使用化石燃料D.盡量乘坐公交車或騎自行車出行A.氮氣B.氧氣3.以下變化屬于化變

2、化的是C.二氧化碳D.水蒸氣B.燃放煙花A. 汽油揮發C. 活性炭吸附冰箱內異味D.別離液態空氣制氧氣4. 分子和原子的主要區別是A .在化變化中，分子和原子都可分B. 在化變化中，分子和原子都不可分C. 在化變化中，分子可分，原子不可分D. 分子能構成物質，而原子不能構成物質5. 以下關于空氣中各組成成分說法正確的選項是A. 空氣中的氧氣只有點燃時才能發生化反響B. 空氣中的二氧化碳是導致酸雨的主要原因C .空氣中的氮氣可作為生產氮肥的原料D. 空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值6. 以下實驗操作正確的選項是A.點燃酒箱燈氧氣鐵絲H.鐵絲在氧氣中燃燒C.稱吐無化鈉11-聞氣體7“聞香識茶意思是

3、通過聞的方法判斷出茶的類別人們能夠聞到茶香的原因是A 分子之間存在間隔B分子質量和體積很小C. 分子在不斷地運動D分子是由原子構成的8以下關于實驗現象的描述不正確的選項是A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體B. 硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰C. 家庭小實驗中，將食醋與純堿混合有大量氣泡產生D. 二氧化碳通入滴有紫色石蕊試劑的水中，紫色變紅色9. 同溫、同壓下，氣體的相對分子質量越小密就越小 相對原子質量 ： H 1 C l2N14 O16 S 32，那么以下氣體中密最小的是A. NH3B.COC.SO2D.CO210. 以下性質中，屬于化性質的是A.可燃性B.密C.熔點D.硬第

4、11題第15題，每題有一個或兩個.選項符合題意。假設正確答案包括一個選項。多項選擇時，該題為 0 分；假設正確答案包括兩個選項，只選一個且正確的給 1 分，選錯一個，該小題為 0 分。每題 2 分，共 10 分。11. 以下儀器中，可以在酒精燈火焰上直接加熱的是A. 試 管B. 集氣 瓶C. 蒸發皿D .燒杯12. 化實驗過程中要標準操作，注意實驗平安.以下有關做法中錯誤的選項是A.灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布撲滅B .用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣完畢，先從水中移出導管，再熄滅酒精燈C.點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純D.給試管中的藥品加熱時試管口一定要略向下傾斜13.以下鑒別物

5、質的方法中，錯誤的選項是A.用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳B.用酚酞試液鑒別蒸餾水和濃氨水C.用水鑒別碳酸鈣粉末和食鹽粉末D .用石灰水鑒別氧氣和氮氣14.以下對催化劑描述正確的選項是A 催化劑不能改變生成物的總質量B 催化劑在反響前后本身的質量發生了變化C.只有分解反響才需要催化劑15. 以下關于物質分類正確的選項是A 空氣是混合物，稀有氣體是純潔物C .純潔物都是同一種分子構成的物質 第二局部 注意：請考生將答案做在答題紙上。D.某些化反響可以有多種催化劑B 礦泉水是混合物，自來水是純潔物D 大理石是混合物，碳酸鈣是純潔物非選擇題(共40分)16(3分)利用化知識，可以防止生活中一些不良現

6、象的產生：(1) 為了保證人身平安，進入久未開啟的菜窖前，必須先做實驗；(2) 為防止照片褪色，可將照片塑封(用塑料薄膜封閉)，目的是隔絕 性.(3) 防毒面具的濾毒罐里盛放了活性炭，目的是除去有毒氣體，這是利用活性炭的 17. (3分)寫出以下反響的文字表達式。鐵在氧氣中燃燒 紅磷在空氣中燃燒 銅絲在空氣中灼燒 18(5分)構建知識網絡是一種重要的習方法。上圖是某同構建的有關氧氣獲得和性質的網絡圖。請根據題圖答復有關問題:(1) 電解水是實現轉化的途徑之一，請寫出該反響的文字表達式：(2) 實驗室用轉化獲得氧氣時，通常需要在過氧化氫溶液中參加一定量的二氧化錳，其中二氧化錳起 作用，該反響屬于

7、 (填“化合或“分解)反響。(3) 二氧化碳和氧氣相互轉化的方法很多。在自然界中二氧化碳轉化為氧氣的主要途徑是綠色植物的作用.請按要求填空:(4) 利用氫氣作清潔能源，是轉化的反響之一，寫出該反響的文字表達式19. (8分)以下A D是初中化中的四個實驗裝置, a bA.電解水酚酞 試液B、證明分子是 不斷運動的c、測定空氣中 氧氣含量足量紅磷_ 二一 D、洗氣瓶(2) B實驗中燒杯的作用是 , B實驗結論 .(3) C實驗說明氧氣的體積約占空氣的 ，以下操作不妥的是( 填序號)檢查裝置氣密性實驗前不夾緊止水夾冷卻后再翻開止水夾冷卻前翻開止水夾(4)假設用D裝置檢驗氧氣中含少量二氧化碳，該反響

8、的文字表達式;醫院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況，導管(填“ a20 (12分)根據以下裝置圖答復有關問題:(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：CAB=1或“ b)應連接病人吸氧氣的塑膠管.(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反響文字表達式，用排水法收集氧氣的適宜時機是(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式并據此選擇上圖(填字母)組裝一套制取并收集較純氧氣的裝置。(4)實驗室制取并收集二氧化碳應選用裝置組合是(填裝置字母，反響的文字表達式(5) 實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發生裝置可選擇填序號)。甲烷氣體一般采用裝置 C進行收集，收集滿后集氣瓶

9、的放置方式如右圖所示，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：、(6) 用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內的空氣排盡的操作方法是：21 (9分)了催化劑的知識后， 某同聯想氧化銅能否對過氧化氫起催化作用呢？于是進行了以 下探究，請你參與他的探究。【猜測】I 氧化銅不是催化劑、也不參與反響，反響前后質量和化性質不變；n.氧化銅參與反響產生氧氣 ，反響前后質量和化性質發生了改變；川.氧化銅是反響的催化劑，反響前后 【實驗】用天平稱量 0.2g氧化銅，取5mL5%勺過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗:1填寫下表空格:步驟現象步驟結果步驟現象結論溶液中溶液中有氣泡放出，猜測i、n不成立；帶火星的木條復燃。猜測

10、川成立。2步驟的目的是 步驟的目的是 3操作中需要將圓形濾紙折疊處理，以下圖示中不該出現的情形是填序號L. 假設在中發現濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是 ，處理的方法是 命題：于新龍 李冬生化階段1 01機 秋初二化階段試題參考答案.101 5 BABCC 6 10 ACDAA 1115 AC D D AD D16. 燈火氧氣或02吸附點燃點燃加熱17. 鐵+氧氣 四氧化三鐵磷+氧氣五氧化二磷銅+氧氣氧化銅通電18. 1水 氧氣+氫氣2催化、分解點燃3光合19. 8 分1氫氣、1 : 21丄、填序號5二氧化碳+氫氧化鈣氫氣+氧氣水2比照實驗或作比擬，分子或微粒是不停地運動t碳酸鈣+水、b 填“

11、 a或“ b20. 12 分試管長頸漏斗加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、氣泡連續均勻冒出時開始收集過氧化氫Mn水+氧氣、 BCBD、碳酸鈣+鹽酸 t氯化鈣+二氧化碳+水A、難或不溶于水、密小于空氣向集氣瓶中注滿水21. 9 分川.CuO是反響的催化劑，反響前后質量和化性質不變(1)步驟現象步驟結果步驟現象結論溶液中有氣泡放出 帶火星的木條復燃。0.2 g溶液中有氣泡放出， 帶火星的木條復燃猜測i、n不成立； 猜測川成立。2步驟的目的是與比照檢驗氧化銅或 CuO能否加快雙氧水的分解步驟的目的是證明CuO的化性質在反響前后沒有改變D 填序號。4影響過濾速慢處理的方法用玻璃棒輕壓使濾紙緊貼漏斗內

12、壁人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈覺察自己的無知。學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。學習是勞動，是充滿思想的勞動。游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。生命不等于是呼吸，生命是活動。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。世界上只有一種那就是了解生命而且熱愛生命的人。我們只有獻出生命，才能得到生命。內容充實的 生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。如能善于利用，生命乃悠長。當你還

13、不能對自己說今天學到了什幺東西時，你就不要去睡覺。求學的三個條件是：多觀察、多吃苦。過去的習慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。奮斗者在汗水聚集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。訓練決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結出的卻不是谷穗。士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。即使跌倒了，也要漂亮的站起來再哭。想要的東西必須自己拿，不然就算別人給你也要不起。別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會擁有。、有時候，受了委屈，本來不想哭，可是只要別人一問你怎么了，就會忍不住地流眼淚。這個世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些對抗。無論有多困難，都堅強地抬頭挺胸，告訴所有人，你并非他們想象的那樣不堪一擊。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學會堅強。如果生活踹了你好多腳，別忘了給它兩個耳光，對抗總比流淚強愛自己，靠自己，做自己。每次需要人陪的時候，才發現,有的人不能找，有的人不該找，有的人找不到。行路人， 用足音代替嘆息吧！假設你從來未曾害怕、 受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一