1、第四節(jié)思想內(nèi)容和觀點態(tài)度第四節(jié)思想內(nèi)容和觀點態(tài)度 -讀懂詩歌的方法技巧讀懂詩歌的方法技巧一、品標題一、品標題 二、知作者二、知作者 三、讀注釋三、讀注釋 四、析意象四、析意象 五、明典故五、明典故六、抓尾句六、抓尾句一、品標題一、品標題 標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)АＫ螯c明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。思考：這首詩寫了什么？思考：這首詩寫了什

2、么？題題李世南李世南畫扇畫扇 李肇李肇 如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)村野外的自然如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)村野外的自然風光，但看了題目之后，才會明白這是一首題畫詩，風光，但看了題目之后，才會明白這是一首題畫詩，描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了這一點就會描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了這一點就會自然想到詩歌中自然想到詩歌中“潺潺水聲潺潺水聲”、“瑟瑟秋風瑟瑟秋風”、“寺寺廟鐘聲廟鐘聲”、“知村近知村近”、“覺寺深覺寺深”等描寫應是詩人等描寫應是詩人的想象與聯(lián)想，詩人運用虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，由畫的想象與聯(lián)想，詩人運用虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，由畫內(nèi)想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。

3、內(nèi)想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？思考：這首詩的主旨是什么？思考：這首詩的主旨是什么？近試上張水部近試上張水部 (唐唐)朱慶馀朱慶馀詩人以詩人以“新婦新婦”自比，以自比，以“舅姑舅姑”比主考官，以比主考官，以“畫眉畫眉”比自己的詩文。以比自己的詩文。以“夫婿夫婿”喻指當時在喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。含蓄表達考前擔心作品不一定合主考心意，張籍。含蓄表達考前擔心作品不一定合主考心意，求張指點。通過

4、優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名求張指點。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，應試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。那種特有的不安和期待心情。作用1：題目揭示內(nèi)容 朱熹的觀書有感觀書有感，如果只看詩正文，以為是小湖水的風景，但看了題目之后，便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。作用2：題目表露心情 賈島的賈島的尋隱者不遇尋隱者不遇這個題目前后兩個動作。這個題目前后兩個動作。“尋尋”與與“不遇不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺

5、憾的心情。含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。 尋隱者不遇 賈島 松下問童子， 言師采藥去。 只在此山中， 云深不知處。【注釋】云深：林深，因多云霧，故云。 處：行蹤，所在。作用作用3：題目展示思路：題目展示思路 張九齡的張九齡的望月懷遠望月懷遠，題目意為遙望月亮起相思，進而懷，題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而念起遠方之人。而“先望后懷先望后懷”正是該詩的思路。正是該詩的思路。 望月懷遠望月懷遠 張九齡 海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈不堪

6、盈手贈，還寢夢佳期。，還寢夢佳期。注釋： 遙夜：長夜。竟夕：終宵,即一夜 憐：愛。滋：生。 盈手：雙手捧滿之意。二、知作者二、知作者 要真正讀懂一首詩，必須知人論世。要真正讀懂一首詩，必須知人論世。“知人論知人論詩詩”就是說要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、就是說要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時，風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時，必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世，才的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世，才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的能準確把

7、握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。取。屈屈 原原 詩歌充滿追求進步的生活熱情和深厚的愛國感情，表現(xiàn)了他詩歌充滿追求進步的生活熱情和深厚的愛國感情，表現(xiàn)了他憎惡黑暗、堅持正義的高潔人格。憎惡黑暗、堅持正義的高潔人格。 曹操曹操其詩或反映漢末動亂現(xiàn)實，或抒發(fā)個人宏大抱負。情感深沉，其詩或反映漢末動亂現(xiàn)實，或抒發(fā)個人宏大抱負。情感深沉，慷慨悲涼。大綱選其慷慨悲涼。大綱選其觀滄海觀滄海龜雖壽龜雖壽短歌行短歌行3首。首。 陶淵明陶淵明

8、 其大量田園詩描繪農(nóng)村風光和勞動情景，流露出對污其大量田園詩描繪農(nóng)村風光和勞動情景，流露出對污 濁社會的憎惡和對田園生活的熱愛。濁社會的憎惡和對田園生活的熱愛。 孟浩然孟浩然 其詩多寫隱居閑適生活和羈旅愁思。其詩多寫隱居閑適生活和羈旅愁思。 王昌齡王昌齡 其詩多寫邊塞軍旅生活，也有閨怨、宮怨、送別之作。其詩多寫邊塞軍旅生活，也有閨怨、宮怨、送別之作。 王王 維維 其詩前期多寫邊塞生活，后期多寫山水詩。其詩前期多寫邊塞生活，后期多寫山水詩。 李李 白白 其詩善于從民歌神話中汲取營養(yǎng)，風格雄奇奔放，前無其詩善于從民歌神話中汲取營養(yǎng)，風格雄奇奔放，前無古人，想象豐富奇特，語言清新自然，音律和諧多變，

9、古人，想象豐富奇特，語言清新自然，音律和諧多變，達到了古代積極浪漫主義的藝術(shù)高峰。達到了古代積極浪漫主義的藝術(shù)高峰。 杜杜 甫甫 其詩顯示唐朝由盛及衰，稱為其詩顯示唐朝由盛及衰，稱為“詩史詩史”，思想深厚，境界，思想深厚，境界開闊。以古體、律詩見長，反映民間疾苦，表達愛國之情。開闊。以古體、律詩見長，反映民間疾苦，表達愛國之情。風格多樣，以沉郁為主。風格多樣，以沉郁為主。 白居易白居易 其詩以政治諷喻詩為主，揭露封建社會黑暗，反映人民疾苦。其詩以政治諷喻詩為主，揭露封建社會黑暗，反映人民疾苦。 賈賈 島島 其詩題材窄狹，缺少社會內(nèi)容，多為寫景、送別、懷舊之作，其詩題材窄狹，缺少社會內(nèi)容，多為寫

10、景、送別、懷舊之作，情調(diào)偏于荒涼凄苦，也有個別清新動人的小詩。情調(diào)偏于荒涼凄苦，也有個別清新動人的小詩。 李李 賀賀 其詩多訴說懷才不遇的痛苦和對現(xiàn)實的憤懣。其詩多訴說懷才不遇的痛苦和對現(xiàn)實的憤懣。 李李 煜煜 其詞前期多反映宮廷生活；后期多懷念往昔，吟嘆身世，其詞前期多反映宮廷生活；后期多懷念往昔，吟嘆身世，藝術(shù)成就極高藝術(shù)成就極高 。 陸陸 游游 詩詞內(nèi)容十分豐富，主要抒寫抗敵御侮、恢復中原的激越情詩詞內(nèi)容十分豐富，主要抒寫抗敵御侮、恢復中原的激越情懷和有志難伸的憤恨心情，氣勢雄渾，感情奔放，語意明快；懷和有志難伸的憤恨心情，氣勢雄渾，感情奔放，語意明快； 辛棄疾辛棄疾 主要抒寫恢復國家統(tǒng)

11、一的抱負和壯志難酬的悲憤，境界雄奇闊主要抒寫恢復國家統(tǒng)一的抱負和壯志難酬的悲憤，境界雄奇闊大，感情熱烈奔放。大，感情熱烈奔放。 李清照李清照 前期詞描寫閨中悠閑生活和夫婦間離別情緒，后期主要悲嘆身前期詞描寫閨中悠閑生活和夫婦間離別情緒，后期主要悲嘆身世，寄寓家國之思，流露出愛國思想和對美好生活的渴望；世，寄寓家國之思，流露出愛國思想和對美好生活的渴望； 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 思考：從這首詩中你讀出了什么情感？有了這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。不難看出詩的有了這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。不難看出詩的一、二句寫了暮春

12、黃昏，小雨霏霏，落花狼藉，從這些凄涼的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼藉，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。這正是作者因反對秦檜從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。這正是作者因反對秦檜而被免職后內(nèi)心情感的真實流露，詩人真正是觸景生情，情由而被免職后內(nèi)心情感的真實流露，詩人真正是觸景生情，情由景生。景生。 注注 李彌遜（李彌遜（ 1085 1153 ），字似之，吳

13、縣（今屬江蘇），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。檜的投降政策而被免職。 張羅地：指門可羅雀、十分冷落張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。的地方。 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。如流水馬如龍，花月正春風。思考：從這首詩中你讀出了什么情感呢？思考：從這首詩中你讀出了什么情感呢？注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；

14、有人說這是一段凄這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。涼無限之吟唱。從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。無限凄涼。三、讀注釋三、讀注釋 詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。對這

15、一內(nèi)容讀詩時一定不能忽略。對這一內(nèi)容讀詩時一定不能忽略。 絕句二首（其一）杜甫絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。思考：此絕句描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎思考：此絕句描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？樣的感情？注：此詩寫于詩人經(jīng)過注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥江水映

16、日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。的心境。 鵲橋仙夜聞杜鵑茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨，林鶯巢燕總無聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚,驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。思考：這首詩表達詩人怎樣的感情？【注】【注】 宋孝宗乾道八年（宋孝宗乾道八年（1172）初，陸游在鄭（今陜西省）初，陸游在鄭（今陜西省）做四川宣撫使王炎的幕僚，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績

17、顯著。正做四川宣撫使王炎的幕僚，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，離開抗戰(zhàn)前線。此院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是作是他到成都之后所寫，是“借物寓言借物寓言”之作。之作。 驚殘：驚驚殘：驚醒。醒。 故山：即家鄉(xiāng)。故山：即家鄉(xiāng)。表現(xiàn)詩人壯志未酬、抱負未展、英雄老卻的無限感慨和悲嘆。表現(xiàn)詩人壯志未酬、抱負未展、英雄老卻的無限感慨和悲嘆。四、析意象四、析意象 “意”,就是詩人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形

18、象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。 鷓鴣天 晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。思考：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。 五、明典故五、明典故 用典可以豐富詩的內(nèi)容，裝點詩的門面，提高詩的質(zhì)量。齊梁文學用典太多，晦澀難懂，但適當用典，的確有利于詩歌思想內(nèi)容的表達。 慶庵寺桃花慶庵寺桃花 南宋南宋謝枋得謝枋得 尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。

19、尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。 花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。注 謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。思考：請分析這首詩的妙處詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦避秦”來寫來寫“避元避元”；用；用“怕有漁郎來問津怕有漁郎來問津”來曲折地表達來曲折地表達自己的決意絕世之志；在短短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。自己的決意絕世之志；在短短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。士形象躍然紙上。 六、抓尾句六、抓尾句 詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主旨。壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。【注】寒食寒食：寒食節(jié)，亦稱“禁煙節(jié)”、“冷節(jié)”、“百五節(jié)”。每年四月