1、海洋環境調查概述緒論一、教學目的：1、了解海洋調查的簡單發展歷史和全球海洋調查研究計劃2、了解海洋調查的重大科學意義，掌握海洋調查的分類及內容二、教學重點：1、海洋調查系統的完整構成2、海洋觀測的基本形式及內容三、教學難點：1、闡述什么是大面觀測、斷面觀測和連續觀測2、解釋什么是點式、面式和線式傳感器四、教學方法：本課題所采用的教學方法，主要有：1、講述法：利用多媒體課件，文字結合圖片來進行闡述2、設置懸念法：在講授過程中不斷提及以后將要詳細講解的相關內容，引起學生對該門課 程的興趣，啟發學生思考3、舉例法：利用自身出海調查的經驗，多舉一些調查科考的實例，便于學生理解并激發學 生對學習熱情五、

2、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程：內容提綱：一、海洋調查簡史：1、單船調查時期2、多船聯合調查時期3、無人浮標站4、海洋遙感5、海底觀測二、全球海洋調查研究計劃：1、大尺度氣候研究計劃2、現有和計劃的全球海洋觀測系統3、IGBP 中有關海洋調查的核心研究計劃三、海洋調查的分類及內容：1、海洋調查系統的完整構成：包括被測對象、傳感器、平臺、施測方法和數據信息處理2、海洋觀測基本方式：包括海濱觀測與海上觀測。海洋臺站可分成臨時觀測站、單要素觀 測站和綜合觀測站三種形式。常用的海上觀測方式有：大面觀測和斷面觀測、連續觀測、同 步觀測以及輔助觀測。 水下觀測也是重要的海洋觀測方式， 是

3、實現對海洋進行立體觀測的重 四、海洋調查的重大意義組織教學： 海洋調查系統的完整構成和海洋觀測的基本形式及內容是本章的重點， 注意 突出這重點。講解過程中一定要結合實際的海洋調查活動，通過舉例讓學生理解相關內容。設置懸念的內容如 ARGO?標、海底觀測等，點到為止。組織學生討論海洋調查以及海洋強 國的重大意義。七、課程小結：1、本課應盡量生動介紹人類探索海洋的歷程，以引起學生注意。2、各種調查手段較枯燥，需盡量聯系實際。八、作業：復習思考題-1、名詞解釋：3S技術、IGBP、連續觀測-2、海洋調查系統的完整構成有哪些部分？-3、設計海洋調查項目，并討論如何設置大面觀測和斷面觀測的站位-4、談談

4、海洋調查在海洋強國國策中的戰略意義課題 2：第一章 深度測量（ 1 學時）第二章水溫觀測溫度觀測基本要求及各式測溫計簡介（1 學時）一、教學目的：1、了解水深測量的意義、目的、要求以及資料訂正方法，熟悉深度測量和絞車操作方法2、了解溫度觀測的基本要求和溫度計分類，掌握玻璃溫度計的測溫原理和誤差來源以及表 面溫度計的結構和使用方法 二、教學重點：1、深度測量的基本方法，絞車操作方法及注意事項2、玻璃溫度計的測溫原理和誤差來源3、表面溫度計的結構和使用方法 三、教學難點：1、闡述玻璃溫度計的測溫原理2、解釋玻璃溫度計誤差的來源，辨別哪些是常定誤差，哪些是非常定誤差。四、教學方法： 本課題所采用的教

5、學方法，主要有：1、講述法：利用多媒體課件，文字結合圖片進行闡述。2、設置懸念法：在講授過程中不斷提及以后將要詳細講解的相關內容，引起學生的興趣， 啟發學生思考3、舉例法：利用自身出海調查的經驗，多舉一些調查科考的實例，便于學生理解并激發學 生對學習熱情。五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程： 內容一：（提綱） 第一章 深度測量 一、水深測量的意義和目的1、水深測量的意義2、水深定義二、水深測量的要求三、深度測量的方法及資料訂正1、鋼絲繩測深：測深設備、測深方法及注意事項2、回聲測深儀測深：3、資料訂正組織教學： 這部分內容比較簡單， 文字配合多張彩圖來講解。 講解過程注意語言

6、要生動， 結合科學考察的實踐， 重點突出對測深設備使用注意事項的說明。 對于資料訂正部分只要求 學生一般了解。內容二：（提綱） 第二章 水溫觀測一、溫度觀測的基本要求： 1、精度要求 2、水溫觀測的時次與標準層次二、各式測溫計簡述1、液體和機械式溫度計2、電子溫度計：熱電式、電阻式、電子式和晶體振蕩式溫度計3、遠距離海表溫度輻射探測 三、玻璃液體溫度計1、玻璃液體溫度計的測溫原理2、玻璃液體溫度計的誤差（1）常定誤差（2）非常定誤差 四、表面溫度計1、儀器的結構2、觀測與使用方法組織教學： 玻璃液體溫度計的測溫原理是本章的重點， 但并不難理解， 注意激發學生參 與討論。顛倒溫度計內容提到為止，

7、下節內容重點講解。玻璃液體溫度計的誤差既是重點， 又是難點， 注意突出這部分內容。 通過對一些常見誤差的歸納總結， 闡明常定誤差與非常定 誤差本質上的區別，并與學生共同討論如何看待誤差的存在。七、課程小結：在講述儀器誤差產生不能抽象，要注意聯系儀器的結構進行引導理解八、作業： 復習思考題（第一章 深度測量）：-1、名詞解釋：現場水深和海圖水深-2、鋼絲繩測深的測深設備包括哪些？-3、鋼絲繩測深有哪些注意事項？-4、回聲測深儀測深原理復習思考題（第二章 水溫觀測）：-1、液體和機械式溫度計的特點-2、玻璃液體溫度計的測溫原理？-3、什么是常定誤差，什么是非常定誤差?-4、常定誤差與非常定誤差的本

8、質區別？-5、表面溫度計的結構特點及使用方法課題 3：第二章 水溫觀測（續） （ 1 學時）第三章 鹽度觀測（ 1 學時）一、教學目的：1、了解顛倒采水器及顛倒溫度計的結構和原理以及觀測與使用方法2、了解遙感測溫的局限性，掌握溫鹽深系統構造、優點及投放規則3、了解鹽度觀測的基本要求和測量方法，掌握鹽度的定義和演變二、教學重點：1、顛倒采水器及顛倒溫度計的結構和原理以及使用注意事項2、溫鹽深系統投放規則3、鹽度的定義和演變以及測量方法三、教學難點：1、闡述顛倒溫度計的結構和測溫原理2、闡述鹽度定義的變化和改進。四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有：1、演講法：利用多媒體課件，少量文字結

9、合大量現場考察圖片進行闡述。2、舉例法：利用自身出海調查的經驗，多舉一些調查科考的實例，便于調動學生學習的積 極性和教學的互動性。五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程：內容一：（提綱） 第二章 水溫觀測（續）一、顛倒采水器及顛倒溫度計1、顛倒采水器及顛倒溫度計的結構和原理2、觀測與使用方法3、使用或保存顛倒溫度計注意事項二、溫鹽深系統（ CTD）1、CTD構造2、CTD優點3、CTD投放規則三、遙感測溫組織教學： 顛倒溫度計的結構和測溫原理是教學難點， 要注意配合圖片來講解。 顛倒溫 度計和顛倒采水器的使用方法只要求學生一般了解， 但對使用或保存的注意事項要作詳細交 待。溫鹽深

10、系統是教學重點，注意突出這部分內容。結合科學考察的現場作業圖片，說明溫 鹽深系統投放規則。內容二：（提綱） 第三章 鹽度觀測一、鹽度的定義和演變1 、克紐森鹽度公式2、1969 年電導鹽度定義3、1978 年實用鹽標二、鹽度的測量1 、觀測的基本要求 2、鹽度的測量方法三、常用海水鹽度計四、海水測定結果整理組織教學： 鹽度定義的變化和改進是教學難點， 要闡明幾種定義之間的本質區別。 鹽度 測量方法要與鹽度定義結合，注重測量原理的講解。七、課程小結：1、顛倒溫度計的結構要點要特別詳細說明，以幫助理解其工作原理2、注意介紹目前調查中常用的溫度計類型3、在介紹測鹽度儀器的同時，應該引導學生考慮還有哪

11、些方法可以簡便地獲得海水鹽度。八、作業：復習思考題（第二章 水溫觀測 續）：-1、顛倒采水器及顛倒溫度計的結構和原理-2、顛倒溫度計使用或保存有哪些注意事項？-3、什么是CTD ?其投放規則有哪些？-4、遙感測溫的局限性有哪些？復習思考題（第三章 鹽度觀測）：-1、名詞解釋：絕對鹽度、實用鹽標-2、簡述鹽度定義的演變過程-3、鹽度測量方法主要有哪幾種？課題 4：第四章 透明度、水色、海發光觀測（ 1 學時）第五章 海流觀測（ 1 學時）一、教學目的：1、熟悉透明度定義以及水色和海發光的成因，了解透明度、水色和海發光的觀測方法2、了解海流定義和海流觀測的意義，熟悉海流觀測方法、注意事項以及常見海

12、流計的特點 和工作原理二、教學重點：1、透明度定義以及水色和海發光的成因2、海流觀測方法、注意事項以及常見海流計的特點和工作原理三、教學難點：1、闡述透明度的定義以及水色的成因2、闡明海流觀測方法的特點以及常見海流計的工作原理四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有：1、講述法：利用多媒體課件，文字結合圖片進行闡述2、設置懸念法：在講授過程中提及以后將要詳細講解的相關內容如直讀海流計，引起學生 的興趣，啟發學生思考 五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程： 內容一：（提綱）第四章 透明度、水色、海發光觀測一、透明度的定義和觀測方法1、透明度的定義2、透明度觀測及注意事項二、

13、水色定義、成因及其觀測方法1、水色及其成因2、水色觀測及注意事項三、海發光定義、影響因子及其觀測方法1、海發光及其影響因子2、海發光觀測及注意事項組織教學： 這部分內容重點在透明度、 水色和海發光的定義， 難點在透明度定義和水色 成因。前者著重講解透明度新定義， 后者要注意區別水色與海色。 講解過程注意語言要生動， 結合科學考察的實踐。內容二：（提綱） 第五章 海流觀測一、海流的定義及海流觀測的意義 1、海流觀測相關定義2、海流觀測的意義 二、海流觀測方法1、浮標漂移測流法2、定點觀測海流3、走航測流4、海流連續觀測準確度要求5、海流觀測注意事項 三、海流計簡介1、機械旋漿式海流計2、電磁海流

14、計3、聲學多普勒海流計4、其他測流儀組織教學： 海流觀測方法以及海流計工作原理既是本章重點， 又是難點。 要注意講解幾 種觀測方法各自的特點及區別。 對于中性浮子， 要解釋其工作原理， 并組織學生參與討論其 應用前景。海流計工作原理的講解要突出各自的特點。七、課程小結：1、透明度及水色概念簡單，測量方法也較簡單，要注意強調減小測量誤差的方法。2、海發光現象利用本研究室中培養的甲藻發光來向學生展示，效果會很好。3、海流觀測中儀器原理及結構等較枯燥，要盡量通過圖片來說明。八、作業：復習思考題（第四章 透明度、水色、海發光觀測） ：-1、名詞解釋：透明度和海發光-2、水色成因以及水色與海色的區別-3

15、、鋼絲繩測深有哪些注意事項？-4、回聲測深儀測深原理復習思考題（第五章 海流觀測）：-1、名詞解釋：潮流和余流；中性浮子-2、浮標漂移與錨定浮標測流方法有何不同？各自特點是什么？-3、機械旋漿式、電磁和聲學多普勒海流計的工作原理各是什么？課題 5：第五章 海流觀測（續） （ 1 學時） 第六章 海浪觀測（ 1 學時）一、教學目的：1 、了解海流觀測時間選擇及誤差來源，熟悉直讀式海流計和聲學多普勒海流剖面儀結構及 工作原理，了解近岸異重流與近底層海流定義2、了解海浪觀測相關定義以及目測海浪的觀測方法，熟悉光學式測波儀的結構及工作原理二、教學重點：1 、直讀式海流計和聲學多普勒海流剖面儀結構及工作

16、原理2、光學式測波儀的結構及工作原理 三、教學難點：1、分析影響海流觀測的誤差2、闡述光學式測波儀的結構及工作原理 四、教學方法：本課題所采用的教學方法，主要有：1 、演講法：利用多媒體課件，少量文字結合大量現場考察圖片進行闡述。2、舉例法：利用自身出海調查的經驗，多舉一些調查科考的實例，便于調動學生學習的積極性和教學的互動性五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程：內容一：（提綱）第五章 海流觀測（續）一、海流觀測的持續時間長短選擇二、影響海流觀測的誤差分析1、平臺無運動時出現的誤差2、平臺緩慢移動所產生的誤差3、平臺的快速運動波浪場的影響4、鉛魚和吊鏈的影響5、海洋生物的影響三

17、、直讀式海流計1、儀器結構及工作原理 2、儀器操作方法及注意事項四、聲學多普勒海流剖面儀 （ADCP）五、近岸異重流與近底層海流六、海流觀測資料的整理與分析組織教學： 海流觀測是水文觀測最重要而又是困難的觀測項目， 這部分內容的講解要深 入淺出， 結合科學考察的實踐， 重點突出對直讀式海流計和聲學多普勒海流剖面儀結構及工 作原理的說明。 組織學生討論并分析影響海流觀測的誤差。 對于資料訂正部分只要求學生了 解流速流向曲線圖繪制。內容二：（提綱） 第六章 海浪觀測一、海浪觀測相關定義二、波浪的基本要素三、測波方法簡述1、單點測量2、多點測量四、目測海浪1、海面狀況觀測2、波型觀測3、波向觀測4、

18、周期和平均周期的觀測5、部分大波波高及周期的觀測6、波長和波速的計算五、測波儀1、光學式測波儀2、加速度測波儀3、水壓式測波儀4、聲學式測波儀組織教學： 光學式測波儀的結構及工作原理是本章的重點及難點。 要注意對浮標測波與 浮標測流加以區別，避免學生混淆基本概念。七、課程小結：注意教學節奏及課堂氣氛的調節，以免學生注意力下降。八、作業：復習思考題（第五章 海流觀測 續）：-1、名詞解釋：近岸異重流與近底層海流-2、影響海流觀測的主要誤差？-3、直讀式海流計和聲學多普勒海流剖面儀結構及工作原理？-4、直讀式海流計操作方法及注意事項？復習思考題（第六章 海浪觀測）：-1、波浪的基本要素有哪些？-2

19、、目測海浪有哪些觀測項目？-3、光學式測波儀的結構及工作原理？課題 6：第七章 潮位觀測（ 1 學時）第八章 海洋遙感、?標觀測及內波調查（ 1 學時）一、教學目的：1、了解水準聯測的定義和意義，熟悉潮位觀測的基本概念、驗潮測站的設置以及利用水尺 和浮筒式水位計進行潮位觀測的方法。2、了解海洋遙感優勢及主要觀測對象，了解內波觀測相關定義，熟悉浮標與潛標技術原理二、教學重點：1、潮位觀測的基本概念，利用水尺和浮筒式水位計進行潮位觀測2、ARGO?標工作原理三、教學難點：1 、闡明海平面與基準面一系列基本概念2、ARGO?標結構、工作方式和原理四、教學方法：本課題所采用的教學方法，主要有：1 、演

20、講法：利用多媒體課件，少量文字結合大量現場考察圖片進行闡述。2、舉例法：利用自身出海調查的經驗，多舉一些調查科考的實例，便于調動學生學習的積 極性和教學的互動性五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件 六、教學過程： 內容一：（提綱） 第七章 潮位觀測一、潮位觀測基本概念1、潮位變化的一般規律2、驗潮站站址的選擇3、海平面與基準面、水準聯測 三、驗潮測站的設置1、水尺設置及其維護2、水準點的設置3、驗潮井的設置及其維護4、井內外水尺的設置四、利用水尺進行潮位觀測五、利用浮筒式水位計進行水位觀測六、其它驗潮儀組織教學： 海流觀測是水文觀測最重要而又是困難的觀測項目， 這部分內容的講解要深 入淺出

21、， 結合科學考察的實踐， 重點突出對直讀式海流計和聲學多普勒海流剖面儀結構及工 作原理的說明。 組織學生討論并分析影響海流觀測的誤差。 對于資料訂正部分只要求學生了 解流速流向曲線圖繪制。內容二：（提綱）第八章 海洋遙感、浮標觀測及內波調查一、遙感使人類獲得大面積同步資料 1、航空海洋遙感與衛星遙感 2、海洋遙感的主要對象 二、浮標與潛標技術1、錨定浮標2、漂流浮標3、潛標4、ARGO?標組織教學： 光學式測波儀的結構及工作原理是本章的重點及難點。 要注意對浮標測波與 浮標測流加以區別，避免學生混淆基本概念。七、課程小結：1、先以介紹不同海岸情況，再引出潮位觀測方式的不同較有利學生記憶。2、由

22、于學生上海洋學課程的時間已久， 很多人忘了關于潮汐的有關名詞， 要做必要的回顧， 或者，要求學生課前復習相關內容。八、作業：1什么是ARGO?標2、驗潮站的設置原則3、驗潮井的類型及適用條件4、水尺類型及適用條件5、什么是浮標、潛標課題 7：第八章 海洋遙感、浮標觀測及內波調查（續） （1 學時） 第九章 海洋氣象、化學、生物、地質和聲光調查（ 1 學時）一、教學目的：1、了解深海調查的重大意義以及常見的深海調查手段。2、掌握海洋化學和海洋生物調查的內容和方法。3、了解海洋遙感優勢及主要觀測對象，了解內波觀測相關定義，熟悉浮標與潛標技術原理二、教學重點：1、深海調查的重大科學意義2、海洋化學和

23、海洋生物調查的內容和方法 三、教學難點：1、闡明海洋化學和海洋生物調查的內容和方法四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有：1、演講法：利用多媒體課件，少量文字結合大量現場考察圖片和觀測錄像進行闡述。 2、舉例法：利用自身出海調查的經驗，多舉一些調查科考的實例，便于調動學生學習的積 極性和教學的互動性五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程（提綱） ： 內容一：（提綱） 第八章 海洋遙感、浮標觀測及內波調查三、內波調查 組織教學：簡要介紹內波調查的意義及調查方法，不作過多講解。內容二：（提綱）第九章 海洋氣象、化學、生物、地質和聲光調查（ 1 學時）一、海洋氣象觀測1、觀測的

24、目的2、觀測的項目二、海洋化學調查1、調查目的和方法2、水樣的采集三、海洋生物調查1、目的和任務2、調查的項目和方式組織教學： 深海調查是目前海洋科學研究的前沿熱點領域， 這部分內容的講解要， 結合 科學考察的實踐， 通過大量現場調查的圖片和視頻材料講解。 重點突出對海洋化學和海洋生 物調查項目和方法的講解，結合國家頒布的海洋調查規范和海洋監測規范。七、課程小結：1、海洋氣象、化學、生物調查的目的任務需要聯系在一起討論，使學生了解一項研究不應 該是簡單孤立的活動，應該盡量獲得較多的參數以便更深入分析。2、調查項目注意不要過多講解，方式可偏重些，以免與水化學等課程重復。課題 8：第九章 海洋氣象

25、、化學、生物、地質和聲光調查（1 學時）第十章 海洋工程環境調查（ 1 學時）一、教學目的：1、了解海洋氣象地質和聲光調查的內容和方法2、了解海洋工程環境調查的內容和海洋環境質量評價的概念，理解粒度、懸移質與推移質 的定義。3、了解海洋調查船觀測工作的組織實施。二、教學重點：1、粒度、懸移質與推移質的定義三、教學難點：1、闡明躍層的定義和確定方法 2、闡明懸移質與推移質的定義的區別四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有： 1、演講法：利用多媒體課件進行闡述。2、舉例法：利用自身出海調查的經驗，多舉一些調查科考的實例，便于調動學生學習的積 極性和教學的互動性五、教學用具：電腦、投影儀及

26、PPT課件 六、教學過程（提綱） ： 內容一：（提綱） 第九章 海洋氣象、化學、生物、地質和聲光調查 五、海洋聲學、光學要素調查四、海洋地質與地球物理調查 內容二：（提綱）第十章 海洋工程環境調查一、海洋工程環境調查 1、海洋工程環境2、海洋工程水文3、海洋工程地質4、粒度、懸移質與推移質5、海洋環境質量評價組織教學：本章內容相對比較容易理解，可以結合前面學習的海洋環境調查項目講解。 重點突出對有關概念的理解，如粒度、懸移質、 推移質以及躍層等。 懸移質與推移質比較容 易混淆，要注意區分。七、課程小結：1、懸移質與推移質等概念較為抽象，要從對海洋底質的改變方面去解釋。八、作業1、懸移質與推移質

27、的概念2、海洋聲學、光學要素調查的主要內容3、海洋地質與地球物理調查的主要內容4、海洋工程環境調查課題 9：第十一章 海洋要素圖 第十二章 調查船觀測工作的組織及實施（ 1 學時）下篇 第一章 海洋環境監測概述（ 1 學時）一、教學目的：1、理解海洋要素圖的分類和作用，掌握躍層的定義和確定方法2、了解海洋監測的目的、意義及任務，并掌握監測的分類。二、教學重點：1、海洋要素圖的分類和作用以及躍層的定義和確定方法2、海洋監測的分類三、教學難點：1、海洋監測的分類 四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有： 1、講述法：利用多媒體課件，文字結合圖片進行闡述。2、舉例法：在講授過程中多舉實例，引

28、起學生的興趣，啟發學生思考五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程（提綱） ：內容一（提綱） ：第十一章 海洋要素圖 第十二章 調查船觀測工作的組織及實施（ 1 學時）二、海洋要素圖1、海洋要素圖2、躍層的定義和確定方法三、調查船觀測工作的組織實施 下篇 第一章 海洋環境監測概述一、海洋環境監測的目的、意義與任務二、海洋環境監測的分類 1、按手段和方式分2、按實施周期長短和目的性質分組織教學： 海洋環境監測主要是指海洋環境污染監測， 講解時要讓同學們了解與海洋環 境調查部分內容的聯系與區別。要組織同學們參與討論，調動大家的學習積極性。七、課程小結：1、海洋要素圖僅靠講解學生難以掌握

29、和記憶，因此，在課上要舉例繪圖，并布置課后完成 垂直分布圖及水平分布圖的繪制。2、躍層確定要講解詳細。八、作業1、海洋要素圖的繪制2、什么是躍層3、組織一次海上調查的全過程是什么4、海洋環境監測的任務是什么5、海洋監測的類型有哪些課題 10：下篇 第一章 海洋環境監測概述（ 1 學時）第二章 常規監測項目及方法（ 1 學時）一、教學目的：1、了解我國海洋環境監測的發展戰略。2、了解化學監測的項目及海水水質分析方法，掌握海水水質標準的分類二、教學重點：1、掌握海水水質標準的分類 2、化學監測方法的選擇依據。三、教學難點： 1、按照海域的不同使用功能和保護目標對海水水質標準進行分類四、教學方法：

30、本課題所采用的教學方法，主要有： 1、演講法：利用多媒體課件，文字結合圖片進行闡述。2、舉例法：五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程（提綱） ： 內容一（提綱） ：下篇 第一章 海洋環境監測概述三、國內外海洋環境監測的發展 1、國外海洋環境監測簡介 2、我國海洋環境監測發展戰略內容二（提綱） ：第二章 常規監測項目及方法一、化學監測方法1、海水水質標準2、海水水質分類3、海水水質分析方法組織教學： 對于我國環境監測的發展戰略， 要組織同學們參與討論， 調動大家的學習積 極性。采用事例說明國外的海洋環境監測發展的先進性及發展趨勢。 簡要介紹水質的化學監 測情況， 提示學生復習水化

31、學課程相關內容， 本課程在此部分主要是對以前課程的應用。 重 點在于認識到選擇方法的原則等。七、課程小結： 1、應該著重介紹我國在海洋監測方面的現狀，尤其是海洋監測對于國家建設發展的指導意 義，使學生真正重視海洋監測的工作。八、作業1、海水水質分類及不同水質水體的用途2、水質化學分析方法課題 11：第二章 常規監測項目及方法（續 2 學時）一、教學目的：1、了解生物監測的概念及意義2、熟悉主要的生物監測手段的原理二、教學重點：1、熟悉主要的生物監測手段2、監測方案的設計以及環境樣品的采集與測試三、教學難點：1、生物群落法的原理及運用2、生物毒性實驗四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有

32、：1、演講法：利用多媒體課件，文字結合圖片進行闡述。2、舉例法：結合海洋環境監測的實例講解，幫助學生理解監測方案的設計以及環境樣品的 采集與測試五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程內容一：（提綱）第二章 常規監測項目及方法（續）三、主要生物監測手段1、生物群落法2、毒性實驗3、指示生物法4、累積生物法5、“三致”物質的監測方法6、回避實驗組織教學： 生物監測方法的原理及應用是課程的重點和難點， 講解時要注意和環境監測 的實例結合，便于學生的理解，加深印象。各種生物監測手段原理不同， 對生物學基礎知識要求較多， 講解時要盡量通俗易懂。 要 從總體上讓學生了解不同類型的生物監測方法

33、其意義在哪里？如何取舍？對毒性實驗應該 對實驗的設計、過程等有較詳細介紹，并以教師研究為例進行講解。八、作業1、各種生物監測方法的原理、過程2、生物監測與化學監測的關系課題 12： 第三章 海洋環境監測的運行（ 2 學時）一、教學目的：1、了解進行海洋監測的基本原則2、掌握監測方案的設計二、教學重點：1、監測方案的設計原則2、監測方案的內容3、站位布設、監測參數選擇、監測頻率確定等內容三、教學難點：1、站位布設、監測參數選擇、監測頻率確定四、教學方法：本課題所采用的教學方法，主要有： 1、演講法：利用多媒體課件，文字結合少量現場考察圖片進行闡述。2、舉例法：多舉海洋監測的實例，便于調動學生學習

34、的積極性和教學的互動性五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程（提綱） ：第三章 海洋環境監測的運行第一節 監測方案的設計一、監測目標的確定二、測站的布設三、監測參數的選擇四、監測頻率的確定組織教學： 站位布設、監測參數選擇、監測頻率確定等內容是本節課的重點。講解的時 候注意結合實例給同學多做詳細的解釋。七、課程小結1、此節宜通過引導法讓學生根據監測目標去設計測站、參數及監測頻率等，然后再由教師 給出答案，否則學生容易走神。八、作業1、測站的布設原則2、監測頻率如何確定3、常規監測項目有哪些課題 13：第三章 海洋環境監測的運行（續） （2 學時）一、教學目的：1、掌握海水樣品采集

35、、保存和處理方法2、了解生物樣品來源、采集、描述和處理過程3、熟悉海洋沉積物樣品采集、現場描述、分裝、保存和制備4、熟悉監測數據的處理二、教學重點：1、海水樣品采集、保存和處理方法2、海洋沉積物樣品采集、現場描述、分裝、保存和制備3、監測數據誤差的來源、分類和消減4、可疑數據和離群數據的概念三、教學難點：1、海水樣品采集、保存和處理方法2、海洋沉積物樣品采集、現場描述、分裝、保存和制備3、可疑數據和離群數據的概念四、教學方法：本課題所采用的教學方法，主要有：1、演講法：利用多媒體課件，文字結合少量現場考察圖片進行闡述。 2、舉例法：多舉海洋監測的實例，便于調動學生學習的積極性和教學的互動性五、

36、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六、教學過程（提綱） ：第三章 海洋環境監測的運行（續）第二節 環境樣品的采集與測試一、監測船和有關設施、儀器的要求以及海上監測的一般規定二、海洋大氣、顆粒和雨水樣品的采集、保存和處理過程及其注意事項三、海水樣品采集、保存和處理方法四、海洋沉積物樣品采集、現場描述、分裝、保存和制備五、生物樣品來源、采集、描述和處理過程六、海水樣品采集、保存和處理方法第三節 監測數據的處理 1、誤差的來源和分類2、數據處理組織教學： 海水樣品采集、 保存和處理方法以及海洋沉積物樣品采集、現場描述、 分裝、保存和制備既是本節課的重點， 又是難點。 講解的時候注意語速， 并結合實

37、例給同學多做詳 細的解釋。七、課程小結 每一種環境樣品的采集過程最好采用多幅圖片或實景操作的錄象進行講解更好，對測 試誤差的來源應該著重強調，以使學生了解如何減少實驗誤差。八、作業 1、各種環境樣品的采集方法及注意事項 2、誤差的來源及類型課題 14：第三章 海洋環境監測的運行（續） （2 學時）一、教學目的：1、熟悉海洋環境質量現狀評價的基本方法。2、了解污染源的調查與評價方法。二、教學重點：1、海洋環境質量現狀評價的基本方法2、污染源評價 三、教學難點：1、海洋環境質量現狀評價的基本方法2、污染源評價方法四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有： 1、演講法：利用多媒體課件，文字結合

38、大量現場考察圖片進行闡述。 2、舉例法：利用自身出海調查的經驗，多舉一些調查科考的實例，便于調動學生學習的積 極性和教學的互動性 五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件 六、教學過程（提綱） ：第三章 海洋環境監測的運行（續）一、海洋環境質量現狀評價的基本方法二、污染源的調查與評價組織教學： 海洋環境質量現狀評價的基本方法和污染源評價是本部分的重點和難點。 前 者重點讓學生理解現狀評價公式的運用，后者主要了解污染源評價過程。七、課程小結1、海洋環境質量現狀評價的基本過程要層次分明，否則學生不宜記憶。2、污染源的調查與評價中對多種污染源如何進行評價排序是重點部分，對調查過程則簡單 介紹。八、作

39、業1、污染源的評價方法2、海洋環境質量現狀評價程序。課題 15：第四章 海洋生態監測與應急監測（ 2 學時）一、教學目的：1、了解生態監測的含義、我國海洋生態監測現狀及規劃，熟悉海洋生態監測指標體系2、全面了解近海污染生態調查涉及的內容二、教學重點：1、生態監測的含義、海洋生態監測指標體系2、近海污染生態調查三、教學難點：1、生態監測指標的應用2、近海污染生態調查的全過程四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有：1、演講法：利用多媒體課件，少量文字結合大量現場圖片進行闡述。2、舉例法：多舉一些生態監測的實例，便于調動學生學習的積極性和教學的互動性五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件六

40、、教學過程（提綱） ：1、生態監測的含義2、我國海洋生態監測現狀及規劃3、海洋生態監測指標體系4、近海污染生態調查組織教學： 海洋生態監測指標體系及近海污染生態調查是本部分的重點和難點。 前者主 要理解海洋生態監測指標體系的構成及應用， 后者重點讓學生了解我國近海污染生態調查的 過程及方法。講解的時候要多與學生互動，教學效果更好。七、課程小結生態監測與前面所講的監測的異同要強調， 說明為何現在特別重視生態監測， 它的優點 是什么、 有何難度等要著重說明。 海洋生態監測指標體系需列表總結以便記憶。 近海污染生 態調查要指導學生去學習有關技術規程，課上僅將整個調查過程清晰地串聯起來即可。八、作業1

41、、生態監測的含義2、海洋生態監測指標體系3、近海污染生態調查規程課題 16：第四章 海洋生態監測與應急監測（續） （2 學時）一、教學目的：1、了解應急監測的概念、目的和特點2、了解溢油的概念和等級定義，熟悉溢油在海洋環境中的變化、歸宿及危害二、教學重點：1、溢油在海洋環境中的變化及歸宿2、溢油的危害3、溢油應急監測預計劃內容三、教學難點：1、溢油應急監測預計劃四、教學方法： 本課題所采用的教學方法，主要有： 1、演講法：利用多媒體課件，少量文字結合大量現場圖片進行闡述。 2、舉例法：多舉一些溢油應急監測的實例，便于調動學生學習的積極性和教學的互動性五、教學用具：電腦、投影儀及 PPT課件 六

42、、教學過程（提綱）第二節 應急監測一、應急監測的概念、目的和特點二、溢油的概念和等級定義三、溢油在海洋環境中的變化及歸宿四、溢油的危害1、溢油的健康危害2、溢油的安全危害3、溢油的環境危害五、溢油應急監測與計劃1. 溢油監測應掌握和收集的資料2. 事故類型和等級的確定原則3. 測站的布設原則和方法4. 監測內容和項目5. 監測方法：按有關規范執行6. 監測程序：根據監測內容和項目以及監測手段 （ 如飛機、船舶等 ）確定7. 監測結果8. 條件保證組織教學： 溢油應急監測預計劃是本課題的難點和重點， 講解時要結合當前的實際。 對 于應急計劃的實施作一般了解。七、課程小結 溢油的危害不宜展開太多， 但是應該舉些有典型意義的案例， 使學生受到震撼。 溢油應 急監測的各項程序應按事故發生時間應該的處理順序來進行講解。八、作業1、什么是應急監測？特點是什么？2、溢油