1、A Study of BonesEton School, Mexico City1;.階段一階段一l主題的產生主題的產生l九月份以來，孩子們一直在做一個關于人體的主題。他們開始講述一些受傷的經歷，并且將興趣集中在了骨骼受傷上。2l教師根據她記錄的幼兒有關骨骼的對話內容，發現他們感興趣的方面，制作出了一個主題網絡圖。34校長到教室里給孩子們講了關于她的腳踝受傷的故事，并帶來了她的校長到教室里給孩子們講了關于她的腳踝受傷的故事，并帶來了她的X-光片。光片。5l接著，孩子們也開始講述自己或者家人骨骼受傷的故事。一個小女孩講了她從購物車上摔下來使鎖骨受傷的故事6孩子們開始畫他們的骨骼，并在班上展示。孩

2、子們開始畫他們的骨骼，并在班上展示。7l教師根據孩子們提的問題，在教室里制作了一塊展板：8一個孩子帶來了一張狗的一個孩子帶來了一張狗的X-光圖，我們將它與人的比較，并做了一張表格記錄比較情光圖，我們將它與人的比較，并做了一張表格記錄比較情況。況。9校長帶來一些雞骨骼，孩子們用放大鏡觀察。接著，他們分享了他們所畫的骨骼里是校長帶來一些雞骨骼，孩子們用放大鏡觀察。接著，他們分享了他們所畫的骨骼里是什么樣子的。什么樣子的。10l幾天后，我們敲開了雞骨骼讓孩子們用放大鏡觀察。孩子們仔細觀察并記錄下來。之后，他們將觀察的結果與自己之前的猜測做了對比。當他們在交流的時候展示自己的發現時，他們都對他們之前的

3、預測覺得可笑。11121314階段二階段二l去診所參觀之前，問孩子們想一下他們將會在那里看到些什么，教師將這些預測做成一塊展板以便參觀后與他們預測的做比較。很多孩子對X-光機特別感興趣。在參觀前，他們猜測機器將會有多長。測量是通過用組成機器長度的孩子數量來估計的。1516l孩子們先參觀了診所的實驗室，在那里用顯微鏡觀察血樣。這時，孩子們想起來骨髓在骨骼里面。老師介紹說血細胞是由我們的骨骼制造的。1718l然后，孩子們看到了醫生看X光片的電腦顯示器，在上面看到了不同骨骼的圖片。有些孩子覺得這個很有趣，并做了記錄。19孩子們參觀孩子們參觀X光機器，醫生介紹了機器是怎么工作的以及他怎么獲得光機器，醫

4、生介紹了機器是怎么工作的以及他怎么獲得X光片。光片。20孩子們自己在待在孩子們自己在待在X光機器的房間做記錄。光機器的房間做記錄。21l孩子們靠在放X光機器的桌子旁，對其進行了測量。測量的結果與他們之前的預測進行比較后，其中一個之前預測有100個孩子長的幼兒說：“我之前真的很可笑，現在我知道它只有9個孩子長了。”22孩子們回來后記錄他們感興趣地孩子們回來后記錄他們感興趣地 事物。事物。23給帶領我們參觀診所的醫生寫一封感謝信給帶領我們參觀診所的醫生寫一封感謝信24一些孩子對骨骼的名稱感興趣一些孩子對骨骼的名稱感興趣25部分部分“骨骼專家骨骼專家”對每塊骨骼的長度感興趣，于是他們開始測量。對每塊

5、骨骼的長度感興趣，于是他們開始測量。26部分幼兒通過觀察圖片畫的人體骨骼圖。部分幼兒通過觀察圖片畫的人體骨骼圖。27l一組幼兒在畫骨骼的里面和外面。他們還對不同的部分進行了標記，比如骨髓和紅細胞。28l老師標記的感興趣的部分幼兒的名字29孩子們在使用廢舊材料做各種骨骼孩子們在使用廢舊材料做各種骨骼30制做制做X光機器。光機器。l一些孩子討論出一張他們制作機器需要的清單和一份計劃。31測量機器的長度測量機器的長度lThe teacher used a meter stick to measure the Unifix cubes a child used to represent the len

6、gth of the machine.32制作機器制作機器33幼兒作品與實物的對比幼兒作品與實物的對比3435提出了新的問題：哪些動物有骨骼？提出了新的問題：哪些動物有骨骼？l幼兒提出有些動物有骨骼，有些沒有。l老師問：“魚有沒有骨骼？”這個問題產生了兩種觀點。老師接著又提出一個問題：“如果魚有骨骼，我們要怎么知道呢？”l幼兒：“向獸醫詢問。” “向醫生詢問。” “我們將一條魚剖開。”l大部分幼兒同意第三種方法。3637孩子們的觀察結果；魚骨骼及其數量孩子們的觀察結果；魚骨骼及其數量38一個新的興趣點：保護好我們的骨骼一個新的興趣點：保護好我們的骨骼l孩子們在用一些裝備來保護自己的骨骼39一個

7、骨折的女孩在講述她受傷的事情；孩子們在嘗試使用女孩的拐杖一個骨折的女孩在講述她受傷的事情；孩子們在嘗試使用女孩的拐杖40孩子們在吃鈣含量高的食物，保護他們的骨骼孩子們在吃鈣含量高的食物，保護他們的骨骼41一組孩子對食物中的鈣含量產生了興趣，他們在觀察食物的包裝盒上的含鈣量，并做一組孩子對食物中的鈣含量產生了興趣，他們在觀察食物的包裝盒上的含鈣量，并做了記錄。了記錄。42孩子們的記錄孩子們的記錄43創建骨骼博物館的準備創建骨骼博物館的準備44階段三：骨骼博物館階段三：骨骼博物館l經過六個星期緊張而有效地實踐，家長們來到學校與孩子們分享孩子們所學的有關骨骼的知識和孩子們的成果。l孩子們唱了一首有關骨骼的歌曲并跳了一支與之有關的舞蹈。之后，老師用她一開始就用來記錄這個項目的幻燈片的形式分享了工作時的照片和案例。4546家長與孩子們一起參觀骨骼博物館家長與孩子們一起參觀骨骼博物館4748幼兒在活動中各方面能力得到發展幼兒在活動中各方面能力得到發展l幼兒在探索過程中了解了骨骼外形、骨骼的構造、人體骨骼與動物骨骼的對比、骨骼的名稱、大小、形狀；檢測骨骼狀況的機器X光機器。（科學）l通過對骨骼的探索，幼兒注意到保護骨骼健康的重要性，以及如何保護骨骼健康。（健康）l在小組作業中，幼兒的社會交往能力得到很好發展。(社會)l幼兒在整個活動過程中一直有記錄，既有文字